DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CORONEL PORTILLO

UNIDAD CERO
“Retornamos a clase con alegría y evaluamos nuestro aprendizaje”
.
I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : CORONEL PORTILLO
I.2. I.E. : YARINACOCHA
I.3. DIRECTOR :
I.4. SUB DIRECTORES : CARLOS ALBERTO MURILLO
ENRIQUE CRUZ CALVO
I.5. COORDINADOR : MARIA ELENA QUINTO DE LA CRUZ
I.6. CICLO : VI
I.7. GRADO Y SECCION : 1° ABCDEFGHIJKL
I.8. DURACION : 11-03-2024 AL 22-03-2024 (2 SEMANAS)
I.9. DOCENTE : SUSANA MANANITA URQUIA
FRANK PERCY PINEDO VELA

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

En la I.E. Yarinacocha de la región Ucayali, en el distrito del mismo nombre , iniciamos un año
escolar con temores, retos y desafíos garantizando sobre todo el bienestar de nuestros
estudiantes. Uno de los retos más significativos es recoger información sobre los logros de
aprendizaje y el estado socio emocional de los estudiantes. Por ello las primeras dos
semanas desarrollaremos actividades como la aplicación de un diagnostico situacional,
ficha socio emocional y la evaluación diagnóstica por área, teniendo en cuenta que este
proceso es permanente y flexible. De manera que se sistematicen y socialicen los
resultados obtenidos en el inicio del presente año escolar 2024, de manera que se preste
especial atención a este proceso para identificar las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes que permitan la planificación pertinente.
Para ello reflexionar a partir de las siguientes interrogantes: ¿Cómo me siento?¿Cómo
puedo manejar mis emociones? ¿Qué aprendí?¿ ¿Qué más necesito aprender en el área
de Ciencia y Tecnología ? ¿De que manera se relacionan las competencias del área de
ciencia y tecnología? ¿Que acciones puedo desarrollar para contribuir a la conservación y
preservación del medio ambiente?
Producto:
Resultado de la valuación diagnóstica.
Resultado de la ficha del soporte Socioemocional.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
EVALUACIÓN
Indaga mediante -Problematiza situaciones. Formula preguntas acerca de las caracterís Evaluación
métodos -Diseña estrategias para ticas o causas de un hecho. diagnóstica.
científicos para hacer indagación Identifica las variables dependiente e
construir -Genera y registra datos e independiente involucradas en la relación
conocimientos información. causa-efecto a partir de la hipótesis
-Analiza datos e información. planteada.
-Evalúa y comunica el proceso Selecciona herramientas y materiales que

E-mail: colegionacionaly@gmail.com Av. Yarinacocha s/n Mz. 19 Telf. 061-787104

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le ayuden a observar las variables

involucradas a fin de obtener datos que
confirmen o refuten su hipótesis.
Selecciona instrumento que le permite
obtener información
y resultados de su cualitativos/cuantitativos que evidencian
indagación. la relación entre las variables.
-Explica, en base a fuentes con respaldo
científico que todos los organismos
cumplen funciones vitales y aplica estos
conocimientos a situaciones cotidianas.

-Comprende y usa conocimi -Defiende su punto de vista respecto al asp

Explica el mundo entos sobre los seres vivos, ecto controversial de cómo la ciencia va a
físico basándose materia y energía, biodivers ceptando el uso de la medicina tradicional.
en conocimientos idad, tierra y universo. -Explica, en base a fuentes con respaldo
sobre los seres -Evalúa las implicancias del científico que los vegetales cumplen Evaluación
vivos, materia y saber y del quehacer científi funciones básicas como la fotosíntesis y diagnóstica.
energía, aplica estos conocimientos a situaciones
co y tecnológico.
biodiversidad, cotidianas.
tierra y universo. -Defiende su punto de vista respecto al
aspecto controversial de cómo las
actividades humanas como tala
indiscriminada de árboles afecta el
equilibrio del ambiente y podría generar el
calentamiento global.
-Determina una alternativa -Determina la alternativa de solución en b
Diseña y
de solución tecnológica. ase a conocimientos científicos y los recurs
construye
-Diseña la alternativa de os disponibles para construirlo.
soluciones Evaluación
solución tecnológica. -Representa su alternativa de solución
tecnológicas para Diagnóstica.
-Implementa y valida la describiendo de forma textual la secuencia
resolver
alternativa de solución de pasos, Selecciona los materiales por sus
problemas de su
tecnológica. características físicas.
entorno.
-Evalúa y comunica el funcio -Selecciona los materiales por sus
namiento y los impactos de características físicas, incluye los recursos a
su alternativa de solución te utilizar, posibles costos y prevé el tiempo
cnológica que le tomará realizarlo.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE VALORES ACTITUDES O CONDUCTAS OBSERVABLES

Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de
Orientación al Empatía los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar
en situaciones que lo requieran.
bien común Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Responsabilidad responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

N° ACTIVIDADES SESIONES TIEMPO RECURSOS/MATERIALES ESPACIOS
01 Sesión de bienvenida y 1 90” Papelotes,fichas.
aula
acompañamiento sociemocional.
02 Comprendemos el enfoque y 2 90” Afiches de las aula
competencias del área de ciencia y competencias del área.

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tecnología.
03 Aplicamos los conocimientos 3 90” Evaluación Diagnóstica.
sobre la ciencia y la
tecnología,resolviendo situaciones
sobre indagación
científica,explicando con aula
argumentos cientifícos diversas
situaciones, determinado una
solución tecnológica frente a un
problema ambiental.
04 Analizamos nuestros resultados de 4 90” Separatas,fichas,afiches.
aula
nuestra evaluación Diagnostica.

VI. EVALUACIÓN:
Registro para consolidar recojo de información.

VII. BIBLIOGRAFÍA.
PROFESOR:
 Currículo Nacional de EBR (secundaria)
 Texto escolar editorial Santillana 1er grado de secundaria
 Programa curricular educación secundaria
Puerto Callao, 11 de marzo del 2024.

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DIRECTOR SUD DIRECTOR

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Prof. Susana Mananita Urquia Prof Frank P Pinedo Vela

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