INSTITUCIÓN EDUCATIVA YARINACOCHA

“AÑO DEL ”

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRE DE LA

“INSTITUCIÓN EDUCATIVA YARINACOCHA”

PUERTO CALLAO-PERÚ
2024
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA YARINACOCHA

1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. DATOS DE LA INSTITUCIÒN
EDUCATIVA:
Nombre de la YARINACOCHA Código de 49965 Código
IE: local: modular: 0238675

Teléfono de la 061-787104 Dirección Avenida yarinas/n

IE: de la IE:
DRE: UCAYALI UGEL: Red
CORONEL Educativa Nº
PORTILLO
Departamento: UCAYALI Provincia: CORONEL Distrito:
PORTILLO YARINACOCHA
Capital de PUERTO CALLAO Área URBANA Altitud: 153 m.s.n.m
distrito geográfica:

Nivel / EBR ( X ) Tipo de PÚBLICA

Modalidad gestión: Característica POLIDOCENTE
educativa: SECUNDARIA: ( X ) de la IE:
Turno: Mañana y Tarde Total de Total Total de alumnos
pabellones 07 de 28 1979
aulas
1.2. DATOS DEL DIRECTIVO:
Nombres y Condición (marca con X) 08
apellidos del Designado
director (a) Tiempo en el cargo años

Correo electrónico Teléfono celular del director 961662424

del director (a)

Nombres y Teléfono celular de las 950658058

apellidos de las subdirectoras
Subdirectoras
961739675
Nombres y
apellidos del Nombres y apellidos del
responsable de responsable de Gestión del
Educación Riesgo de Desastres
Ambiental
. Bases Legales:

• Decreto Supremo N° 111-2012-PCM incorpora la Política Nacional de Gestión del Riesgo

de Desastres, como Política Nacional de obligatorio cumplimiento para las entidades del
Gobierno Nacional.
• Decreto Supremo N° 017-2012 ED aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental,
de cumplimiento obligatorio para los procesos de educación y comunicación
desarrollados por entidades que tengan su ámbito de acción en el territorio nacional,
considerando la transversalidad de la educación ambiental, y cuyo objetivo general es
desarrollar la educación y la cultura ambiental orientadas a la formación de una
ciudadanía ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva,
inclusiva y con identidad. Asimismo, el Decreto Supremo N°016 -2016 MINEDU que
aprueba el Plan Nacional de Educación Ambiental.
• RM N° 014-2019-MINEDU las Instituciones Educativas públicas y privadas, conformaran
la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, presidido por la
máxima autoridad de la institución educativa.
• Resolución de Secretaria General N° 302-2019-MINEDU aprueba las disposiciones para
la implementación de la gestión del riesgo de emergencias y desastres en el sector
educación, garantizando así la incorporación de la gestión del riesgo de emergencias y
desastres en los instrumentos de gestión y planificación del sector, a fin de promover una
cultura de prevención, preparación y respuesta ante desastres.
• Resolución Viceministerial N° 220-2019-MINEDU aprueba las orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2020 en las instituciones educativas y programas educativos
de Educación Básica, establece que, como parte de las acciones de prevención,
reducción de riesgo y plan de contingencia por exposición al peligro.
• Resolución Directoral Regional N°000126-GRU-DREU-DGP aprueba el Directiva N° 06-
2020-GRU-DREUDGP, donde una de las políticas educativas regionales es el desarrollo
de una cultura de prevención y reducción de riesgos y desastres en la DREU, las UGEL e
instituciones educativas.

1.4. Objetivos:
1.4.1. Objetivo General:
• Reducir la vulnerabilidad estructural, no estructural, funcional y del entorno inmediato de
la institución educativa; implementando la gestión del riesgo de desastres con acciones
de prevención y reducción del riesgo por los peligros identificados.
1.4.2. Objetivos Específicos:
• Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma organizada para el
desarrollo de una cultura de prevención.
• Establecer acciones de preparación, respuesta y continuidad del servicio educativo ante
la ocurrencia de un evento adverso.

2. Diagnóstico:
2.1. Identificación del peligro

TIPO DE MARCA MARCA

TIPO DE PELIGROS POR
FENÓMENOS CON (X) CON (X)
ACCIÓN HUMANA
NATURALES
Lluvias intensas X Incendios X
Inundaciones Contaminación Ambiental X
Erosión Hídrica Emisión de gases
Deslizamiento de suelo Coronavirus - COVID-19 X
Friaje X Delincuencia X
Sismo X Accidentes de tránsito
Vientos Fuertes X
Incendios Forestales

COVID - 19
.1.
2.2. Análisis de la vulnerabilidad.
Se considera los siguientes aspectos: Población educativa vulnerable, condición de
seguridad estructural, condiciones de seguridad físico funcional, condiciones de
seguridad funcional organizativo y entorno inmediato.

2.1.1. Población educativa vulnerable

ESTADÍSTICA DE LOS
MIEMBROS DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA
N° N° de N° de N° de N° de N° de N° de N° de Tur
de docente directi administr pers personal person auxiliar no
estudia s vos ativos onal de al de es de
M N° de ntes (direct (secretari de servicio vigilanc educaci
od estudiante con or, a, salud (limpieza ia- ón
ali s neces sub auxiliar , portero segurid
da idade direc de guardián ad
d: s tor) laboratori )
educ o,
ativas auxiliar
EBR espe de
ciales biblioteca
, aula de
innovaci
ón y
CRT,
talleres,
coordinad
or de
tutoría.)
H M H M H M H M H M H M H M H M H M
Secu 973 982 - 44 39 1 2 7 5 - - 5 2 - - 4 3
Ma
ndaria
ña
Sub 973 982 - - 44 39 1 2 7 5 - - 5 2 - - 4 3 na
total (X)
Ta
rde
( X)
TO 1955 83 3 8 - 7 - 7
TAL

2.1.2. Condiciones de seguridad estructural:

Verificar las características que deben cumplir los elementos estructurales. (losas,
vigas, columnas, muros y cimientos de concreto, madera, adobe y similares). En el
siguiente cuadro describimos las condiciones del local de IE. mediante la
observación en los ambientes correspondientes a pisos, techos, paredes.
 Descripción de la vulnerabilidad del local escolar

Condiciones de Ambiente Descripción

seguridad estructural
• Construcción de material noble.
 Pabellones (7) • Techo de calaminas y ventanas de
Aulas 28 madera y fierro en buen estado.

• El piso de material noble en buen

estado.
• pared de material noble en buen
 Talleres (5)
estado.
• Techo de material noble (primer
piso) y calamina (segundo piso) en
buen estado.
• Piso de material noble carcomido
por el paso del tiempo.
• Pared de material noble en buen
Laboratorios estado.
• Techo de material noble (primer
piso) y calamina (segundo piso) en
buen estado.

2.1.3. Condiciones de seguridad físico funcional:

Verificar las características que deben cumplir los elementos físico funcional.
(falsos techos, cielos rasos, paneles, tabiques, ventanas, puertas, así como los
equipos y sistemas mecánicos, eléctricos, sanitarios y de seguridad contra
incendios, instalaciones, mobiliario, implementación de ambientes, dispositivos de
seguridad, etc.
Descripción de la vulnerabilidad del
local escolar
Condiciones de Ambiente Descripción
seguridad físico
funcional • Aulas de material noble con ventanas de madera fierro,
algunas pizarras acrílicas en mal estado y con tela
metálica en buenas condiciones.
• Puertas en regular estado, se abren hacia fuera no impide
la salida de los estudiantes frente a un evento adverso.
• Sistema eléctrico con mantenimiento permanente con
• Pabellón 1-7 equipos de fluorescentes completos que brindan buena
• Aulas 28 iluminación.
• Talleres 5
• Algunos tomacorrientes en mal estado, que faltan ser
cambiados.
• Aulas con equipos de ventiladores en su mayoría, en mal
estado.
• Mobiliario unipersonal (mesas y sillas) en buen estado en
la mayoría.
• Laboratorios • La estructura de las 4 puertas en buen estado
de Química • 2 chapas de las puertas necesitan ser arregladas.
y física. • Ventanas de fierro y tela metálica en buen estado
• Lozas despegadas de algunas mesas de trabajo, en
 ambos pisos.
• Ventanas de fierro y tela metálica (sala audiovisual y
biblioteca) y vidrio (sala de cómputo).
• Sala de • Tenemos necesidad de incrementar almacén con mayor
cómputo, espacio.
• audiovisual • Puertas en buen estado

 Contamos con cinco módulos de servicios higiénicos

para estudiantes de material noble, inodoros en continuo
mantenimiento, distribuidos para varones y mujeres
 Servicios equipados con dispensadores de jabón líquido.
higiénicos  Un módulo de servicios higiénicos para los trabajadores
de la I.E. (damas y varones) en buen estado con
dispensadores de jabón líquido

2.1.4. Condiciones de seguridad funcional organizativo:

Verificar las características que deben cumplir los elementos funcionales
organizativos para hacer frente a emergencia.

Descripción de los documentos de GRD de

la IE.

Condiciones de seguridad Documento Estado

funcional organizativo.
 Actualizado y
Comisión de EA y aprobado a través
GRD de una Resolución
Directoral.
Plan de gestión de
 Actualizado.
riesgo
• Directorio
actualizado
Actividades de
• Falta identificar los
contingencia
peligros de acuerdo
a los protocolos
 Falta incorporar la
PEI, PAT, PCI, RI GRD en los
documentos de
gestión pedagógica.

2.1.5. Entorno inmediato:

Identificar los peligros originados por fenómenos de origen natural o inducidos por
la acción humana ubicados en el entorno del local educativo tales como: erosión
de suelo y/o terreno, faja marginal de ribera de los ríos, taludes inestables,
 distancias de seguridad de los conductores eléctricos, de los cables de alta
tensión. Así como el entorno referente a edificaciones (construcciones vecinas en
mal estado de conservación, cuyas estructuras podrían colapsar o caer sobre el
local educativo).

Descripción de la vulnerabilidad del local escolar

Entorno Local escolar Descripción

inmediato
 Colinda con la Av. Yarinacocha, que en la hora de
Frontis de la I. E entrada y salida de estudiantes hay peligros de
accidentes por falta de rompe muelles.
 Colinda con el Pasaje Gálvez junto al Campo Ferial
Margen derecha de
la I, E. Yarinacocha, que interrumpe clases cuando hay
grandes actividades.
Margen Izquierda de  Colinda con viviendas, que crean peligro, ya que
la I.E. ingresan a la I.E. sin respetar el cerco perimétrico.

 Colinda con el Jr. Aguaytía, pista muy transitada que

Posterior de la IE. genera peligro a la hora de entrada y salida de
nuestros estudiantes.

2.2. 2.3. Evaluación del riesgo:

MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO

Peligro Riesgo
Descripción de la
vulnerabilidad

SISMO • Pabellones 1-7  Todas las Consideramos como

• Aulas (28) aulas y riesgo los ambientes
• Talleres (4) talleres son del 2° piso, ya que las
• Laboratorios construidas veredas y escaleras
Condiciones de son angostas lo que
de material
seguridad estructural nos limitaría evacuar
noble, con
en el menos tiempo a
puertas de la cantidad de
madera, con estudiantes que se
iluminación alberga.
buena y en
su mayoría
con
instalación de
ventilación
 FRIAJE • Pabellones 1-7  Todas las  Las aulas no son muy
• Aulas (28) aulas y amplias, lo que hace que
• Talleres (4) talleres son los estudiantes estén muy
• Laboratorios construidas cerca y se genere riesgo
de material de contagio de
noble, con enfermedades
puertas de respiratorias como gripe,
madera, con tos, bronquios. covid- 19,
iluminación u otros.
buena y en
su mayoría
con
instalación de
ventiladores
Mayoría con
instalación de
ventiladores.
COVID 19 • Pabellones 1-7 • Todas las  Las aulas no son muy
• Aulas (28) aulas y amplias para albergar al
• Talleres (4) talleres son total de estudiantes de la
• Laboratorios construidas de sección respetando la
• Lavaderos de material noble, distancia de los protocolos
manos con puertas de bioseguridad. También
de madera,  tiene ventilación
con insuficiente ya que las
iluminación ventanas no han sido
buena, pero  construidas para
con responder a los protocolos
insuficiente de esta enfermedad.
ventilación. La I.E. cuenta de
• La institución lavaderos de manos al
educativa ingreso de las puertas que
cuenta con dan acceso a la entrada y
lavaderos de salida del colegio.
manos en los Falta de cumplimiento de
servicios las normas sanitarias.
higiénicos sin (Cultura sanitaria)
embargo
carece en los
puntos
indicados de
la institución
de estos
implementos,
según los
protocolos
establecidos.
 Servicios  Los Al ser un espacio cerrado
higiénicos ambientes de los usuarios están en
los servicios riesgo de contagio por la
higiénicos misma característica del
están ambiente. También por el
construidos de mal uso del kit de limpieza
 material por los estudiantes.
noble, con
puertas de
madera, con
iluminación,
cuentan con
lavatorios de
mano y
dispensadores
de jabón
líquido pero
con
insuficiente
ventilación.

 Actualizado y  Algunos miembros de la Comunidad

Comisión de aprobado a educativa que no se involucran en las
EA y través de una actividades de Educación Ambiental y
GRD Resolución Gestión de Riesgos.
Directoral……
 La Institución Educativa cuenta con
dispositivos de seguridad, pero se hace
Plan de necesario mejorar los dispositivos de
 Actualizado
Gestión de señaléticas, alarma, círculos de
Riesgo seguridad, botiquín y otros) e
implementar y actualizar los extintores.
Actividades de • Directorio
contingencia actualizado de
instituciones
Condiciones de seguridad aliadas para
funcional organizativo casos de
emergencia.
• Falta • Falta mayor capacitación de los
identificar los peligros existentes en la IE, a los
peligros de la brigadistas de Defensa Civil.
estructura
institucional
por la entidad
de Defensa
Civil de
acuerdo a los
protocolos de
bioseguridad,
teniendo en
cuenta la
realidad
actual.

Entorno inmediato Frontis de la I.  Colinda con la Av. Yarinacocha, que

E Av. en hora de entrada y salida de
Yarinacocha. estudiantes hay peligros de accidentes
 Margen por falta decon
Colinda romper muelles que
viviendas, y apoyo
crean
Izquierda de la Viviendas policial.
peligro, ya que ingresan a la I.E. sin
I.E.
Margen  que colidan  Colinda
respetarcon
el cerco perimétrico.
el Pasaje Gálvez junto al
con la I.E.
derecha de la  Pasaje Campo Ferial Yarinacocha, que
I, E. Galvez. interrumpe clases cuando hay grandes
actividades.
Posterior de  Colinda con el Jr. Aguaytía, pista muy
la IE. Jr. transitada que genera peligro a la hora
 de entrada y salida de nuestros
Aguaytía
estudiantes.
3. Medidas de prevención, reducción de riesgos de desastres y recursos.
Actividades a implementar en los procesos de:
PROCESOS ACTIVIDADES RECURSOS NECESARIOS
Estimación  Solicitar a Defensa Civil para • Oficios
realizar una evaluación a la • Cartas
estructura institucional para tomar • Informes
acciones de mejora e informar a los
entes superiores la condición en la
que se encuentra la infraestructura
de la institución para afrontar
eventos de riesgos que puedan
suscitarse.
Prevención • Insertar en los documentos de • PAT
gestión las actividades del Plan de • PEI
Gestión de Riesgos para que sea de • PCI
conocimiento de toda la comunidad • RI
educativa y tengan una participación
activa en estas actividades
propuestas.
• Resaltar permanentemente las
señalizaciones de círculos de
evacuación de la I.E.
• Dar charlas a los miembros de la
comunidad educativa sobre
prevención de desastres.

Reducción • Mantener las señaléticas en lugares • Señaléticas diferente

visibles y pertinentes. de aspectos.
• Cumplir con los simulacros • Camillas, s
programados por el MINEDU, botiquín,
involucrando a la comunidad capacitado y personal
educativa. otros.
• Mantener limpios patios, jardines, • Insumos de
servicios higiénicos, aulas, material de
laboratorio, talleres y otros para no limpieza.
crear obstáculos ante una
evacuación de emergencia.
 EVALUACIÓN DE CONDICIONES DE
SEGURIDAD EN LA IE - SISMO.
Encargado Ejecució
Medidas n por
Condiciones de
Riesgo Medidas de de
de Implementar trimestr
Identificado Prevención Reducció e
Seguridad y/o
n
Seguimiento I II III IV
Condiciones  Falta de  • Señalizaci • Dirección X X
implementaci Identificaci ón de • Sub
seguridad ón de ón de áreas o dirección
estructural espacios zonas de zonas y/o • docentes
(rampas y peligros puntos de • Comité EA y
veredas) que por peligro. GRD
faciliten la personal • Mantener • Brigadas
evacuación calificado limpios
oportuna de de defensa patios,
personas civil. jardines,
discapacitada servicios
s. higiénicos,
aulas,
laboratorio
, talleres y
otros para
no crear
obstáculos
ante una
evacuació
n de
emergencia
• Institución  Inclusión de  Aplicación • UGEL-
Educativa plan de de coronel
Condiciones que no portillo
riesgos los
de cuenta con y documentos • PREVAED
seguridad infraestructur desastres de gestión y coronel
a suficiente dentro del PGRD. portillo
funcional para de los • Directivos.
organizativo implementar instrumentos • Docentes
una de gestión. • Comité
educación de
presencial en PGRD
un solo turno
y poder
cumplir con
los protocolos
de
bioseguridad.
• La Institución
Educativa
cuenta con
dispositivos
de seguridad
(señaléticas,
alarma,
círculos de
seguridad,
botiquín)
entre otros.
• Falta
 EVALUACIÓN DE CONDICIONES DE SEGURIDAD EN LA IE
- FRIAJE.
Encargado Ejecución
Condiciones Medidas de por
Medidas de
de Riesgo Identificado de Implementar trimestre
Prevención
Seguridad Reducción y/o
Seguimiento I II III IV
Condiciones Contraer Información Solicitar a los Dirección
enfermedades oportuna a estudiantes Comunidad
seguridad respiratorias las el uso de educativa
estructural como gripe, indicaciones abrigos Comisión EA
tos, bronquios del SENAMI y
u otros sobre el GRD
cambio de Brigadas
temperatura

 Presencia de  cerrar  Limpieza  Dirección X

Condiciones
murciélagos afecta los constante  Comisión
de seguridad
las vías ingresos de los  EA y GRD
respiratorias de ambientes Brigadas
Físico de  Padres de
los estudiantes y diversos que habitan
funcional familia.
docentes. tipos de estos
. animales animales
nocturnes nocturnos
(escaleras
laboratorios,
cielos rasos
de áreas)

 Comunidad  Inclusión de  Aplicación de  UGEL-

Condiciones
educativa carente plan de los  coronel
de respuesta riesgos documentos portillo
de
rápidas y de gestión y  PREVAED
seguridad  desastres del PGRD.  coronel
ante los
peligros, por falta dentro  portillo
funcional de capacitación a de los Directivo.
organizativo instrumentos Docentes
sus brigadas
de Comité de
escolares. gestión.
 PGRD
La Institución
Educativa no
cuenta con

dispositivos de
seguridad
 (señaléticas,
 alarma, círculos
de seguridad,
botiquín) entre
otros.
La IE no ha
acondicionado el
espacio de
monitoreo de
emergencia y
desastre (EMED
IE).
Desconocimiento
de los protocolos
ente los peligros
existentes en la
IE
La IE no ha
incorporado la
GRD en los
documentos de
gestión
pedagógica.

Condicione  No existe
s de edificaciones
seguridad próximas a la
entorno institución
inmediato educativa
que genere
vulnerabilidad
por el
momento.
 EVALUACIÓN DE CONDICIONES DE SEGURIDAD EN LA IE
– COVID 19.
Encargado Ejecución
Condiciones Medidas de por
Riesgo Medidas de
de de Implementar trimestre
Identificado Prevención
Seguridad Reducción y/o
Seguimiento I II III IV
Condiciones  La comunidad Difundir y • Adecuar • Dirección X X X
educativa no sensibilizar a espacios • Comisión
seguridad cuenta con la de higiene EA y GRD
estructural equipos de con baldes • Brigadas
protección comunidad y jabones.
personal ni educativa • adquirir
materiales de sobre el uso de jabón
bioseguridad. medidas de líquido,
bioseguridad y alcohol
su práctica. líquido y
alcohol gel.

 Contagio y  Difundir • Uso  Direcci X X

propagació y obligator  ón
Condiciones
n del virus sensibilizar io de TOEC
de seguridad 
con mayor a la mascaril E
Físico las.  docent
facilidad en comunidad
funcional la educativa • Propicia  es
comunidad del uso de r el Comisi
educativa.. distanci ón EA
medidas amiento y GRD
de social. Brigad
biosegurida • Adecuar as
d.. espacio
X
s de
higiene
con
baldes y
jabones.
• adquirir
jabón
líquido,
alcohol
líquido y
alcohol
gel.
 • Desconoci • Difusión de • Dar la  Dir X X
miento del medidas de operati  ecc
Cond prevención vidad a
comportami  ión
Condiciones y usos de plan de doc
ento de 
de virus de protocolos gestión ent
seguridad COVID-19 de de es
funcional biosegurida riesgos Comisi
y sus
organizativo d. y ón EA
variantes,
• Capacitacio desastr y GRD
de riesgo de es, así
nes Brigad
seguridad contagio como
por parte as
por falta de de
de
Condiciones práctica de Educac
PREVAED
de protocolos ión X
coronel
seguridad de ambien
portillo
seguridad tal.
funcional • Capacitació
de los • Elabora
organizativo n por
estudiantes ción de
funcional parte de
y padres de fichas y
organizativo MINSA.
familia. trípticos
de
Inclusión
•
preven
de los
ción de
riesgos en
la
documento
enferm
s
edad.
de gestión.
Condiciones de Casos con Difusión • Uso Equipo X X
seguridad sintomatolo medidas obligat directiv
Condiciones de gía en la prevención orio de o
seguridad comunidad práctica mascar TOEC
entorno educativa protocolos illas. E X
inmediato biosegurid • Propicia Comisi
ad. r el ón EA
distanci y GRD
amiento Brigad
social. as
• Adecuar
espacio
s de
higiene
con
baldes y
jabones.
• Adquirir
jabón
líquido,
alcohol
líquido y
alcohol
gel.
 ”

4. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS: SISMO, FRIAJE Y COVID 19

ESCENARIO DE RIESGO

SISMO
En la I.E. Yarina cocha, ubicado en el departamento de Ucayali, provincia de
coronel portillo, distrito de puerto callao, lo cual viene trabajando las actividades
de contingencia frente a sismo, con el propósito de enseñar la cultura de
prevención frente a este tipo de eventos naturales; puesto que en los últimos años
se han presentado movimientos sísmicos cuyo epicentro ha sido cerca del distrito
por tal motivo, la I.E juntamente con la comunidad y otros aliados se viene
reajustando las actividad de contingencia frente a este peligro y estar preparados
para evitar grandes daños y pérdidas humanas en nuestra I.E.

Frente a este peligro identificado, los aspectos más vulnerables son: afectación a
la salud física y psicológica de los estudiantes, perdida vidas humanas, pérdida de
clases, infraestructura y mobiliarios de la I.E.

FRIAJE
La vulnerabilidad se da por exposición a mayor número de días con temperaturas
muy bajas en la selva.
La Institución educativa se localiza en una zona urbana del distrito, en la selva
baja que recibe los friaje provenientes del su r país que trae vientos fríos que
provoca daños en la salud de los estudiantes, y la comunidad educativa.

COVID-19
La comunidad educativa y la población en general del distrito, está muy
preocupada desde el brote de esta enfermedad COVID_19 en nuestro país, por la
vulnerabilidad de la población al desconocer y practicar mecanismos de
prevención y los protocolos de bioseguridad, sumado a ello a la poco cultura de
higiene, y el alto índice de anemia propenso al contagio

Cuadro para registro de análisis de daños y necesidades a la comunidad

educativa.
CANTIDA
DAÑOS NECESIDADES
D
Miembros de Atenció Soporte Higiene y
la comunidad n socio salud
Kits
educativa médica emocion Actividade preventiv
13 individuale
de al s lúdicas a
s
urgenci
a
Estudiantes
heridos
Estudiantes
fallecidos
y/o
desaparecidos
 Docentes
heridos
Docentes
fallecidos
y/o
desaparecidos
Administrativo
s heridos
Administrativo
s fallecidos
y/o
desaparecidos
Personal de
servicio
heridos
Personal de
servicio
fallecidos
y/o
desaparecidos
Directivos
heridos
Directivos
fallecidos
y/o
desaparecidos

 Infraestructura Educativa

Colapsadas o Afectación no
Espacio de la IE. Afectación estructural
inhabitables estructural
SS.HH.
Ambientes
bienestar

 Mobiliario escolar

Descripción del
mobiliario y/o Estado bueno Estado regular Estado malo
equipo

Mesa

Silla
 ”

Computadoras

Armario

 Material educativo

Descripción del
Estado bueno Estado regular Estado malo
material educativo

Libro de consulta

Cuaderno de
trabajo

Materiales
didáctico

Materiales de
laboratorio

Instrumentos
musicales

Materiales
deportivos

 Equipamiento de seguridad

Descripción del
dispositivo de Estado bueno Estado regular Estado malo
seguridad
1 (Adquirido con
Botiquín
fondos de la IE)

Extintores

Luces de
emergencia

Camillas
 6 (Adquirido con
Señaléticas
fondos de la IE)

Otros

Acciones de preparación

CRONOGRAMA TRIMESTRAL
Actividades de preparación a Enero Abril Julio Octubre
implementar Marzo Junio Setiembr Diciembre
e
Realizar reuniones con la comunidad
educativa para socializar, actualizar y/o
revisar el Plan de Gestión del Riesgo y
X
acciones de contingencia ante un evento en
particular que implementará la IE en estos
casos.
Identificar en coordinación con las
autoridades locales, de los espacios alternos X
seguros.
Señalizar las zonas seguras, rutas de
evacuación e implementar el kit de X
dispositivos de seguridad.
Conformar y preparar las brigadas de
emergencias. Con personal docente y X
administrativos de la IE
Actualizar el directorio institucional y de X
aliados estratégicos.
Diseñar el mapa o croquis de X
ubicación, señalización, evacuación
y seguridad de la IE y colocarlo en
un lugar visible.
Colocar extintores con apoyo técnico de los x
bomberos y/o personal capacitado.
Garantizar la vigencia de los extintores. x x x
Contar con bidones o baldes de arena y/o X
tierra).
Organizar simulacros participativos con la X X
comunidad e instituciones aliadas como
salud, bomberos y defensa civil local.
Organizar charlas de preparación en higiene x
y salud preventiva, primeros auxilios,
incendios, para la comunidad educativa con
asistencia técnica de personal de salud y
bomberos.
Implementar y/o articular un Sistema de x
Alerta Temprana (SAT) con los COES
locales
 ”

Contar botiquines o mochilas de emergencia x x x

por cada aula.
Verificar el correcto funcionamiento del x
sistemas de agua y desagüe en las II.EE y
rehabilitar según sea el caso
campaña de prevención y concientización X X X
frente a enfermedades Metaxenicas
(Dengue, Zika, Chinkungunya, y COVID-19).
identificar y eliminar los focos de criaderos X X X X
de mosquitos, en zonas húmedas.

Acciones de Respuesta y Rehabilitación según tipo de evento

Recomendaciones generales para la respuesta y la rehabilitación:

• Evacuar inmediatamente a las zonas seguras identificadas.
• Capacitar en temas de Higiene y Salud preventiva.
• Empadronar a los estudiantes damnificados o afectados.
• Reportar al EMED UGEL-CP el estado de situación.
• Establecer comunicación con instituciones de primera respuesta de ser el caso.
• Desarrollar actividades de contención socio-emocional.
• Evitar las aglomeraciones y el contacto físico para evitar el contagio en caso de
enfermedades o epidemias.
• Establecer comunicación con los padres de familia.
• Organizar la entrega de estudiantes a los padres de familia y apoderados.
• Derivar a estudiantes no recogidos a la DEMUNA y en zonas rurales a la
autoridad comunal.
• Mantener informada a la comunidad educativa sobre nuevos riesgos.

Recomendaciones específicas por evento adverso: Sismo

 Respuesta:
• Evacúa inmediatamente a la zona de seguridad externa. Utiliza las rutas de
evacuación previamente determinadas y no olvides llevar contigo la Mochila de
Emergencia.
• Aléjate de muros cables, postes de alumbrado eléctrico, vidrios, postes y árboles.
• Capacitación en higiene y prevención de enfermedades y epidemias.
• Si estas en un edificio no utilices los ascensores para evacuar.
• Usa las escaleras de emergencia. Recuerda utilizar estas rutas de evacuación
solo después que ha terminado el movimiento sísmico.
• Alejarse de las ventanas u objetos que puedan caer. En caso no pudiera alcanzar
una zona segura externa, ubicarse en las zonas de seguridad interna
previamente identificada, como al costado de las columnas, muros estructurales.
• Revisa si la infraestructura educativa está habitable y si el suministro eléctrico, así
como las conexiones de gas y agua están en buen estado, a fin de evitar
incendios o inundaciones.
• Acude al Punto de Encuentro previamente establecido, con tus familiares, una
vez concluido el sismo.
• Desarrollar actividades de soporte socioemocional.
 Rehabilitación para Sismo
• Desplazar recursos humanos y materiales (kits, especialistas y voluntarios) a la
zona afectada.
• Aplicación de Ficha EDAN del sector MINEDU.
• Realizar actividades conjuntas de la comunidad educativa CNY, para la limpieza
de la institución.
•  Solicitar a la UGEL kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
• Solicitar a la UGEL aulas de campaña o aulas pre fabricadas para garantizar la
continuidad del servicio educativo.

COVID-19
 Respuesta:

4.1. Coordinación y Comunicación:

 ”

4.2.
4.3. Seguimiento y evaluación del Plan

PROCESO Descripció Responsa Recursos Recurs Fecha Dificultad Cambio

n de las bl es con los os a programa para sa
medidas a que gestion da para su implemen realizar
realizar cuenta ar ejecución tar la en el
Inici Térmi medida Plan
o no luego de
la
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ón
Sensibiliza Sesiones
a los de
padres de aprendizaje
familia y en
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formación escuela
PREVENCIÓN GRD. NC
de para padre.
IÓN
docentes y
estudiantes Contenido
. s
educativos.
Realiza RED Solicita
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de nto para
REDUCCI
REDUCCIÓN ventadas preventivo. ejecució
ÓN GRD.
n
Reforzamie
nto
Estructural

PREPARACIÓ Colocació
N n de
 señalética.

Simulacros
Realiza
evaluación
de daños
RESPUESTA
con
infraestruct
ura
Realiza
actividade
REHABILITAC
s de
IÓN
limpieza
con PP.FF.

5. Anexos:
5.1. Evaluación de las condiciones de seguridad (Ficha ISIE)

Resumen de Evaluación de Condiciones de Riesgo de Seguridad de la IE.

CONDICIONES NIVEL BAJO NIVEL MEDIO NIVEL ALTO

Condiciones de
seguridad:
Estructural
Condiciones de
seguridad: Físico
Funcional
Condiciones de
seguridad:
Funcional
Organizativo

5.2. Directorio de la comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo

de Desastre IE. (CEA y GRD- IE)

Nombres y Teléfono
apellidos Cargo Correo celular
 ”

5.3. Directorio de los aliados estratégicos

Correo Teléfono
Institución Nombres y apellidos
celular

Municipalidad
Defensa Civil

Policía
Nacional

Salud

Teniente
gobernador

……………………………………..
…………………………………………….
responsable de Gestión del Riesgo de Desastres
responsable de Educación Ambiental