2do año

2do año
Secundaria
 Ciencias
Sociales

UNIDAD 0
2024 De regreso a clases
2DO AÑO DE SECUNDARIA

DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC
COMPETENCIA  Construye interpretaciones históricas
 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 Gestiona responsablemente los recursos económicos

PROPÓSITO En esta actividad, los estudiantes evidenciaran el logro de aprendizajes de los estudiantes respecto a
los desempeños del año anterior.
EVIDENCIA En esta actividad, los estudiantes desarrollaran el examen de evaluación diagnostica
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
● Identifica la importancia de las fuentes históricas y las características principales del paleolítico y neolítico
● Explica los elementos naturales y sociales además de los tipos de vulnerabilidad que existen
● Reconoce la importancia de los agentes económicos que existen

Situación Significativa
Los estudiantes del 2°grado asisten al colegio “……………………………….” con muchas
expectativas por el inicio de un nuevo año escolar y la culminación un nuevo ciclo,
por lo que se busca plantear actividades que les permita integrarse mejor,
practicando la escucha activa, el diálogo y negociación al trabajar en equipo,
participando en actividades de aprendizaje creativas, de razonamiento y crítico
reflexivas que los prepare para nuevos retos en el inicio y culminación de esta
etapa escolar. Para ello se plantearán los siguientes retos: ¿Qué aprenderemos en
este ciclo? ¿Por qué es importante dialogar y establecer acuerdos? ¿Cómo
expresamos nuestras vivencias? ¿Cómo los acuerdos de convivencia nos ayudan
a convivir en armonía?

Recordemos Competencia: Construye interpretaciones históricas

Leo el siguiente texto y observo la imagen. Luego, respondo las preguntas

María vive en Puno con sus abuelos, quienes se dedican a cultivar un tipo de papa llamado
piñaza, con el que elaboran chuño. Su abuelo le cuenta que esta papa resultó del cruce de
otras papas silvestres y que se ha adaptado bien a las heladas de la zona. Al inicio, la papa
no era una planta comestible; luego, los antiguos peruanos la domesticaron, cambió y se
volvió comestible. María se hace estas preguntas: “¿Cómo la domesticación de la papa
cambió la alimentación de nuestros ancestros? ¿Cómo han cambiado los seres humanos a lo
largo del tiempo? ¿Cómo eran en un inicio?”.

A ¿Qué aprendió María a partir de lo dicho por
su abuelo?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
B . ¿Las personas que domesticaron las papas
realizaban la actividad representada en la
imagen? ¿Qué cambios han ocurrido?
________________________________________
________________________________________
 Clasificar las fuentes históricas

Existen varias formas de clasificar fuentes históricas. Una de ellas es por su origen (según cuando fueron
elaboradas) y, otra, por su naturaleza (el soporte en el cual se presentan).
Observo y leo con atención los siguientes
documentos : DOC 1 y DOC 2

¿Qué tipo de fuentes históricas son los

documentos DOC 1 y DOC 2?

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

Completa el cuadro

¿Cuáles eran las características de las manifestaciones artísticas del Paleolítico y del Neolítico?, Escríbelas

CARACTERISTICAS PALEOLITICO NEOLITICO

DE LAS
MANIFESTACIONES
ARTISTICAS

¿Qué semejanzas y diferencias encuentro entre la

Completa el cuadro manifestación artística de la cueva de Altamira y el
monumento Stonehenge?

MANIFESTACIONES SEMEJANZAS DIFERENCIAS

ARTISTICAS
CUEVA DE ALTAMIRA

MONUMENTO
STONEHENGE
 Clasificar y obtener información

DOC 03 ; EL PARTEON
1. Observo y leo los documentos. Luego, completo las actividades
Su construcción se inició hacia 447 a. C. El
promotor fue Pericles, un aristócrata que
obtuvo el apoyo de las clases más pobres,
dio a la democracia griega su forma
definitiva y gobernó el Estado desde 460 a.
C. hasta el 429 a. C. Sus fines eran
glorificar la ciudad de Atenas y honrar a su
divina protectora: la diosa Atenea. El
templo griego se construyó para acoger la
estatua de la deidad a quien estaba
consagrado, una estatua que podía ser
vista a través de las puertas abiertas y que,
a veces, era transportada al exterior.
Esencialmente concebido como objeto de
a. Identifico el tipo de fuente histórica. ostentación, el templo daba testimonio de
la piedad y también de la riqueza y el
TIPO DE FUENTE SEGUN poder de la ciudad, que volcaba en él sus
ORIGEN SU NATURALEZA recursos. Adaptado de Honour, J. y Fleming,
DOCUMENTO 1 H. (1987). Historia del arte. Barcelona:
Reverté.

DOCUMENTO 2

DOCUMENTO 3

Sigamos evanzando

Encierra en un círculo la respuesta correcta:

a) Los templos, huacos, tejidos y huesos son fuentes:
Orales Materiales Escritas
b) Las leyendas, cuentos, tradiciones son fuentes:
Orales Materiales Escritas
c) Al principio el hombre primitivo era:
Cazador Nómade Sedentario Agricultor Recolector
d) Fueron llamados los médicos del pasado:
Chimú Chincha Chavín Mochica Tiahuanaco Paracas
e) Construyeron la ciudad de Chan chan:
 Chimú Nazca Chincha Chavín Mochica Tiahuanaco Paracas
f) Construyeron Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el
un inmenso calendario astronómico:
Sigamos evanzando
Chimú Nazca ambiente Mochica Tiahuanaco Paracas
Chincha Chavín

La geografía es la disciplina que trata del estudio, la descripción o de la representación gráfica de la

Tierra. En sentido amplio es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y
los territorios, paisajes, lugares o regiones que la forman al relacionarse entre sí

Describo los elementos naturales y sociales del mar y la Costa peruana

DOCUMENTO ELEMENTOS ELEMENTOS ¿En qué imágenes predominan los

NATURALES SOCIALES elementos naturales?, ¿en dónde
DOCUMENTO 1 los sociales?, ¿por qué?
_____________________________
_____________________________
DOCUMENTO 2
_____________________________

¿Qué beneficios brindan a las

DOCUMENTO 3
poblaciones los elementos naturales
y sociales presentes en los lugares de
DOCUMENTO 4
las imágenes?
_______________________________
_______________________________
Observo el siguiente mapa y respondo las preguntas.

a. ¿Cómo está dividida la cordillera de los Andes?

_________________________________________________
_

b. ¿Qué departamentos presentan solo la región

andina?
________________________________________________
_________________________________________________

c. ¿Y qué departamentos presentan Andes y Amazonía?

_________________________________________________
_

d. ¿Qué caracteriza al relieve de la región andina?

_________________________________________________
 2. Lee y relaciona

Recuerdo los tipos de vulnerabilidad y completo el siguiente esquema observando la imagen

Sigamos evanzando Competencia: Gestiona responsablemente

los recursos económicos

1-En el siguiente cuadro explica los efectos de las decisiones económicas de las familias.

DECISIONES ECONÓMICAS DE LAS EFECTOS DE LAS DECISIONES

FAMILIAS EN LA ECONOMIA FAMILIAR EN LA ECONOMIA NACIONAL
Los padres ofrecen sus servicios
profesionales a una empresa

La familia decide adquirir una casa

nueva a través de una hipoteca

Los padres deciden ahorrar el 10%

de sus ingresos mensuales

2-Indica cuál de los agentes económicos realiza estas funciones:

FUNCIÓN AGENTE
Producir ropa.

Dar becas y ayudas.

Hacer entrevistas para contratar un nuevo empleado Comprar un bocadillo.
Decretar el estado de alarma.

Crear un parque público.

Subir las pensiones de los jubilados.

 Realizar una campaña de Marketing.
Respondemos las preguntas
Planificar un fin de semana romántico.

. ¿Qué bienes y servicios ¿Qué empresas, de las que

consume mi familia? conozco, producen los bienes y
los servicios que consume mi
familia?

¿Qué sucedería si las empresas ¿Cómo afectaría esta situación a

no existieran? mi comunidad, a mi familia y a mí
mismo?

Describo cómo la escasez de un determinado producto afecta las decisiones económicas que toma mi
familia. Luego, completo la tabla.

Situación de escasez Efectos en la Decisión tomada frente a la

economía familiar situación

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando. Recuerda responder con
sinceridad.
Estoy en ¿Cómo sé que
Lo
Criterios de evaluación proceso de lo estoy
logré
lograrlo logrando?
Identifica la importancia de las fuentes históricas y las
características principales del paleolítico y neolítico
Explica los elementos naturales y sociales además de los tipos
de vulnerabilidad que existen
Reconoce la importancia de los agentes económicos que existen