MÓDULO N° 38

Datos informativos:
I.E : I. E. P “SEÑOR DE LA VIDA”
NIVEL : PRIMARIA
GRADO : QUINTO
ÁREA : PERSONAL SOCIAL
DOCENTE : MARÍA CAROLINA AUGUSTO PORRAS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
CONSTRUYE -Interpreta Obtiene información Los alumnos al finalizar la
INTERPRETACIONES críticamente fuentes sobre determinados sesión serán capaces de
HISTÓRICAS diversas hechos históricos a partir explicar e interpretar hechos
de cuadros estadísticos y históricos como PRIMER
HORIZONTE CULTURAL:
gráficos sencillos, libros
CULTURA CHAVÍN.
de síntesis o
investigaciones históricas.
Identifica en qué se
diferencian las
narraciones sobre un
mismo acontecimiento
del pasado

TITULO DE LA SESIÓN

Primer Horizonte
Cultural
¿A qué se le conoce com o Prim er Horizonte Cultural?

Se conoce como primer Horizonte Cultural a los pueblos que desarrollaron la ___________
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CHAVÍN: Cultura matriz del Perú

 S ab es q u ié n de n o m in ó a C h avín
co m o la cu ltura m a triz de l Perú .

Fue Julio César Tello (1919) quien la denominó así por ser la más antigua e importante de
todas las que florecieron en nuestro territorio.

C u ltu ra C h av ín

se originó en

desarrolló

una su el

Sociedad teocrática Econom ía A rte

a través de
dividida en basándose en la

Escultura Cerám ica

C la ses socia les Ag ricultura

su Arquitectura
Sace rdotes Artesanos
Principal m edio Inspirados en un m undo
C am pesinos de subsistencia sobrenatural

APLICO LO APRENDIDO

Con ayuda de tu profesora desarrolla las siguientes actividades.

I. Colorea el área de influencia que alcanzaron los Chavín.

 C h a vín
(A nc as h )

II. Responde:

1. ¿Por qué se dice que Chavín fue un Estado Teocrático?

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2. Menciona las características de los centros ceremoniales Chavín.

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3. Dibuja un ceramio Chavín y señala sus características.

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4. Observa con mucha atención la imagen del dios jaguar Chavín y escribe sus
características.
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