SESIÓN DE APRENDIZAJE

MATEMATICA CICLO
Cuerpos que ruedan y no ruedan

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS:

UGE : PALPA
 Institución Educativa :23015 “MARÍA CRISTINA DE LA PUENTE ÁLVAREZ”
 Directora : EDITH NANCY GUILLÉN CANALES
 Subdirector :JORGE LUIS PACHECO MARTÍNEZ
 Docente : YESSICA FIORELLA MORAZZANI
 Grado y Sección : Primer Grado “B”
 Temporalización : Jueves, 13 de julio del 2022
II.
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN PRODUCCIÓN

Resuelve problemas de forma, - Expresa con material concreto - Describe las Clasifican
movimiento y localización. y dibujos su comprensión sobre características (ruedan materiales
- Modela objetos con formas algunos elementos de las o no ruedan) de los distinguiéndolos
geométricas y sus formas tridimensionales (caras objetos de tu entorno. en los que ruedan
transformaciones. y vértices) y bidimensionales - Hace afirmaciones y los que no
(lados, líneas rectas y curvas). sobre algunas ruedan, pudiendo
- Comunica su comprensión sobre
Asimismo, describe si los características de los distinguir sus
las formas y relaciones
objetos ruedan, se sostienen, objetos con ejemplos características
geométricas.
no se sostienen o tienen concretos. físicas.
- Usa estrategias y procedimientos Instrumentos de
puntas o esquinas usando
para orientarse en el espacio. Evaluación
lenguaje cotidiano y algunos
- Argumenta afirmaciones sobre términos geométricos.
relaciones geométricas. Lista de Cotejo

Gestiona su aprendizaje con
autonomía.
Define metas de aprendizaje
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC.
Gestiona información del entorno
virtual.
Valores
Respeto por las diferencias
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
materiales digitales.
ENFOQUE INTERCULTURAL
Por ejemplo
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias de  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
aprendizaje.
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades

INICIO  Observan imágenes de cuerpos que ruedan y no ruedan que se les

proporciona a cada grupo

 Responden preguntas
¿Han visto estos objetos? ¿Qué objetos parecidos tienen en sus casas?
¿Creen que las latas ruedan ¿Creen que las cajas ruedan?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas

Desarrol
lo RETO: Diferenciar los cuerpos que ruedan y los cuerpos que no ruedan.

 Se les plantea la situación problemática

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
 Para ello responden la preguntas para familiarizarse con el problema

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Se dialoga con los niños y niñas mediante estas preguntas:
¿Cómo podemos solucionar el problema?
¿Qué materiales podemos usar?
REPRESENTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL PROBLEMA
 Se entrega a cada equipo de trabajo objetos que ruedan y no ruedan y los niños y niñas los
clasifican

 Experimentan si rueda

 Indican objetos que ruedan y no ruedan y la docente los representa con dibujos.
 Solucionan el problema representando con dibujos.
 Escriben sus respuesta
Los objetos que ruedan son:

Las canicas, las latas

Los objetos que no ruedan son:

El cubo, la caja de regalo, la caja de jugo

 Observa los objetos que María juntó para jugar. Luego, une el objeto con el cartel según
corresponda. Usando tu dedo.

FORMALIZACIÓN DE LO APRENDIDO

 Nos informamos

 Resuelven otros problemas

Lee las características y une la descripción con su objeto.

Selecciona los objetos que no ruedan

  Comparte su propuesta con sus compañeros.
CIERE  Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Describe las características (ruedan o no

ruedan) de los objetos de tu entorno
Hace afirmaciones sobre algunas
características de los objetos con ejemplos
concretos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

__________________________________
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YESSICA FIORELLA MORAZZANI RUIZ
JORGE LUIS PACHECO MARTÍNEZ
Docente del Aula
SUBDIRECTOR
 14-07-2022 Resuelve problemas de forma, movimiento y
Lista de cotejo localización.

N° NOMBRE CRITERIOS A EVALUAR

Describe las Hace afirmaciones
características sobre algunas
(ruedan o no características de los
ruedan) de los objetos con ejemplos
objetos de tu concretos.
entorno.

ASISTENCIA

LOGRADO

LOGRADO

LOGRADO
PROCESO

PROCESO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO
1 ARCE ESCATE, Aldeair Alejandro
2 ARIAS OYOLA, Marco Octavio
3 ARIAS ROJAS, Luis Carlos
4 BENDEZÚ JURADO, Adrel Yered
5 CARDENAS MARTINES, Bhyana Dayly
6 CORDOVA QUISPE, Izamar Milagros
7 CORRALES ANYOSA, Daleska
8 CHOCCÑA AROTINCO, Kallessi Sallome
9 CHUECAS PACHECO, Mirko Thiago Fabiano
10 DEGREGORI CHAVEZ, Dylan Jhosedph
11 ESPINOZA ESPINO, Yocave Mirivan
12 GARCIA ANTEZANA, Steben Gerardo
13 GARCIA SALVADOR, Juana Valentina
14 GODOY BENDRELL, Zoe Luana
15 GUTIERREZ NAVARRO, Liam Yaret
16 GUTIERREZ VIVAS, Jhon Robert De Jesús
17 HUAMAN ESCATE, Juan Keyler Smth
18 HUAMANÍ LOZANO, Xiomara Celeste
19 LEÓN ANCO, XIMENA
20 MENDIZ ALLCCARIMA, Marco Junior
21 MERCADO PASACHE, Alexa Xiomara
22 MIRANDA MORON, Saoky Papkiao
23 PAREDES LINARES, Jhon Fabiano
24 PACHECO SOLANO, Yasury Rosa
25 PEREZ QUIHUE, Gabriel Matteo
26 RAMOS FERNANDEZ, Anthony Kerim
27 RIVERA MARTEL, Zarella
28 RODRIGUEZ JURADO, Medaly Liliana
29 ROJAS MEZA, Michelle Anetle
30 SARMIENTO CACERES, Alexander Augusto

√ Lo hace. Lo hace con apoyo. X No lo hace.