ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CLASIFICAMOS OBJETOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO: 2° FECHA:
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Clasificamos objetos teniendo en cuenta criterios de semejanza y diferencia.
ÁREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUME
CAPACIDADES PRECISADOS NTO
Resuelve problemas Explica semejanzas y Identifica la Lista de
de forma, movimiento diferencias entre las semejanza de cotejo
y localización formas geométricas, con algunos objetos en
ejemplos concretos y con forma, color,
Modela objetos con base en sus conocimientos tamaño, etc.
MATEMÁTICA
formas geométricas y matemáticos. Así mismo, Identifica la
sus transformaciones explica el proceso seguido. diferencia de
Comunica su Por ejemplo: Afirma que: algunos objetos en
comprensión sobre las Todas las figuras que forma, color,
formas y relaciones tienen tres lados son tamaño, etc.
geométricas triángulos o que una forma Explica el criterio
Usa estrategias y geométrica sigue siendo la de clasificación
procedimientos para misma, aunque cambie de que utiliza.
orientarse en el posición.
espacio
Enfoque Conciencia de derechos
transversal
Actitudes Los estudiantes proponen y aplican sus acuerdos para una convivencia respetuosa y
observables saludable.
III. PREPARACIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes? ¿Qué recursos emplearemos?
- Imprimir las imágenes en A4 - Ficha práctica
- Elaborar ficha práctica
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio Tiempo aproximado: 10’
Motivación
Iniciamos la clase con las actividades permanentes. Posterior a ello, mostramos a los
estudiantes diversas imágenes, con la finalidad de realizar las clasificaciones que crean
conveniente, explicando los criterios que empelaron (Anexo 1).
Recuperación de saberes
¿Qué objetos observas? ¿Cuántos grupos podemos formar? ¿Qué criterios tomaste en
cuenta?
Se anuncia el propósito: Hoy vamos a clasificar objetos de nuestro entorno de acuerdo a sus
características en común.
Desarrollo Tiempo aproximado: 40’
Se plantea la situación problemática.
Juana y Paúl ayudan a su mamá a tener lista su vestimenta para salir a la calle en un día
de lluvia. ¿Cómo pueden agrupar estos objetos?
Comprensión del problema.
Leen atentamente el problema, tantas veces como sea necesarios hasta comprenderlo: ¿qué
hacen Juana y Paúl? ¿Qué objetos hay? ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian? ¿Qué
nos pide la pregunta?
Búsqueda de estrategias.
- Se guía a los estudiantes a proponer cómo pueden resolver el problema mediante
preguntas: ¿Qué podemos hacer para agrupar los objetos?
Representación.
- Mencionan sus características de los objetos presentados. Por ejemplo: El bloqueador, las
sandalias los lentes de sol los usamos en un día de mucho sol y calos. Pero, ¿qué usamos en
un día de lluvia?
- Agrupan los objetos según sus características comunes.
- Se les pide a los estudiantes que representen mediante dibujos la clasificación que acaban
de hacer.
Formalización y reflexión.
- Se formaliza con la participación de los estudiantes.
- Se concluye mencionando que clarificar es reunir un grupo de elementos por
características según determinados criterios. Se puede clasificar por color, forma,
tamaño, grosor, utilidad, etc.
Plantea otros problemas.
- Resuelven otros ejercicios en las fichas de trabajo (Anexo 2).
Cierre Tiempo aproximado: 10
Se hace la revisión de la ficha prática junto con los estudiantes.
Hacemos un recuento de lo trabajado en la sesión, indicando lo que más les gustó, lo que les pareción
más difícil o fácil. Se valora el aprendizaje de los niños y niñas preguntando ¿qué necesitaron para
poder agrupar los objetos? ¿solo se puede agrupar de una sola forma? ¿para qué nos servirá lo
aprendido hoy?
V. BIBLIOGRAFÍA
*Currículo Nacional
*Imágenes [Link]
*Cuaderno de trabajo de Matemática
VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DOCENTE
GRADO 2° ÁREA Matemática
FECHA 03/04/23
Lista de cotejo
Explica la
Propone otros
Clasifica estrategia que
ejemplos de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN objetos según uso para
clasificación de
su utilidad. clasificar
objetos.
objetos.
intentando
intentando
intentando
N APELLIDOS Y NOMBRES
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Necesita
Necesita
Necesita
Lo está
Lo está
Lo está
ayuda
ayuda
ayuda
º
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Anexo 1
Anexo 2
¡SEGUIMOS PRACTICANDO!
Forma y color. Naturaleza
Clasificamos objetos
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
1. La tía de Rosa le ha encargado ordenar las frutas y verduras en la tienda.
¿Cómo podría clasificarlas? Observa:
COMPRENDEMOS EL PROBLEMA
2. Responde las siguientes preguntas a un familiar:
¿De quienes nos habla el problema?
____________________________________________
¿Qué quieren saber?
________________________________________________________
¿Qué crees que deberán hacer para saberlo?
______________________________________________________________
RESOLVEMOS EL PROBLEMA
3. Clasifica las frutas y verduras como tu consideres.
RESPONDEMOS LA PREGUNTA
4. ¿Cómo podría clasificarlas?
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Observa las imágenes y ayuda a clasificarlas en el recuadro.
6. Dibuja útiles escolares en los círculos y clasifícalas teniendo en cuenta su
color.
7. Observa el grupo de frutas ¿cómo esta agrupado? Marca la respuesta
correcta.
a) Por su tamaño a) Por su tamaño
b) Por su color b) Por su color
c) Por su forma c) Por su forma
