DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de una experiencia de aprendizaje (presencial, virtual sincrónica y virtual asincrónica)

Facultad: INGENIERÍA Carrera: INGENIERÍA CIVIL

Curso: MATERIALES DE CONSTRUCCION Duración de la sesión: 270

Aglomerantes y morteros.
Tema: CONCRETO Semana: 2
Laoratorio N° 2: propiedades de materiales pétreos y Elaboración y Adherencia de morteros.
Competencias
28 de marzo y 01 de abril
generales del Pensamiento Creativo y Crítico - Resolución de Problemas- Responsabilidad Social y Ciudadanía: Fecha:
'30 de marzo y 01 de abril
curso:
Competencias RRE – I04 Investigación
Docente Mg. Huamán Baldeón, Doris Lina
específicas del RE – I09 Trabajo Individual y en Equipo

Al finalizar la unidad, el estudiante elabora un informe sobre las propiedades físico-mecánicas de los materiales pétreos y agregados, a partir de datos obtenidos en ensayos estándar realizados en laboratorio, siguiendo los estándares, el
Logro de la Unidad:
ordenamiento y utilizando la precisión estadística adecuada y estableciendo el uso correcto de estos materiales en diferentes contextos.

Logro de la
Al finalizar la sesión el estudiante define las propiedades generales, físicas y mecánicas de los materiales. Su aplicación; así como los ensayos generales, de forma clara y precisa.
Sesión:

Cada semana, planificamos una experiencia de aprendizaje para nuestros estudiantes, esta experiencia considera momentos sincrónicos y asincrónicos:

ESPACIO ASINCRÓNICO:
Momento de conexión previa con los contenidos de la semana. Se realiza a través de material(es) que se ponen a disposición del estudiante para el inicio de su estudio autónomo.
(PPT, Video de PPT, PDF´s, SCORM´s, lecturas, artículos, foro de discusión u otros materiales/recursos).

RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales se publican en el
FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL Y RELACIÓN CON EL CONTENIDO TEMÁTICO
Aula Virtual?
¿Cómo se vincula este recurso con los contenidos de la semana y el logro de aprendizaje del módulo?
¿Qué pregunta(s) de autoreflexión se han
considerado para el estudiante?
Mensaje de inicio Brindar indicaciones sobre el desarrollo de sesión de aprendizaje y promover la revisión de los recursos asignados para la semana 1

Video o audio de presentación del PPT Motivar al estudiante la revisión de los temas planteados y generar interés en la sesión.

Sesión de clase en PDF Plasmar conceptos e ideas principales que sustenten el fundamento teórico del desarrollo del tema, compartir ejemplos aplicativos.

Problemas Propuestos y Resueltos Aplicación del fundamento teórico en la resolución de problemas.

Actividad de Aplicación de la Sesión Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión.

Herramienta (TIC) Para dinamizar la actividad inicial recogiendo los saberes previos.

ESPACIO SINCRÓNICO:

Momento de encuentro entre docente/estudiante/pares en el que se promueve un aprendizaje experiencial, poniendo en práctica lo aprendido, a través de metodologías y estrategias activas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
REPLICA DE INICIATIVA
¿Qué voy a lograr con esta
ETAPAS
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL EDUCA MÁS
actividad? TIEMPO ESTIMADO
Menciona la actividad y el detalle de la ejecución enfatizando ¿Qué recursos o Si la actividad es réplica de alguna
DE LA CLASE (El orden en que se ejecutan Minutos de ejecución
su aporte al logro de la sesión materiales utilizaré? Innovacion Educativa de Educa Más
las actividades
Coloca su código
en clase es definido por el

Docente: Plantea interrogantes para recuperar los conocimientos previos sobre

aglomerante, morteros y concretos; brinda retroalimentación sobre las dificultades que se
Recuperación de saberes previos PPT 15 min.
identifican.
Estudiante: Evoca y responde a las preguntas según su nivel de conocimiento.

INICIO
Discusión sobre las actividades
Discusión sobre el recurso y material publicado en el espacio asincrónico Pizarra 15 min.
Actividade asincrónicas
s de inicio
Se presenta el tema mostrando el PPT e interactuando con los estudiantes, se
de la
Introducción al tema , su brinda ejemplos de situaciones que el estudiante observará en su experiencia
sesión de vinculación con el logro de profesional y se conecta con el logro de la sesión.
PPT - Ejemplos 60 min.
clase aprendizaje e impacto en el Se pregunta a los estudiantes ¿Qué van a lograr? ¿Cómo? ¿Para qué les servirá en
desarrollo profesional su carrera?

Otros:

DESARROLL Reforzar el aprendizaje El docente desarrolla el el tema para la realizacion de los ensayos de laboratorio
incluyendo experiencias laborales en base a la presentación elaborada para la sesión, plantea preguntas y relaciona PDF - Pizarra 20 min
O
del docentes y/o estudiantes el contenido con las experiencias laborales.
Actividades que permitan aplicar El docente da las indicaciones a los estudiantes en el desarrollo del ensayo de
Actividade Hoja de trabajo - PDF - Pzarra 20 min
lo aprendido en aula laboratorio.
s de
desarrollo Verificar el aprendizaje del tema Una vez concluído los ensayos de laboratorio , los estudiantes desarrollarán la
Hoja de trabajo - PDF 75 min
tratado en la sesión actividad en forma grupal con los resultados obtenidos en los ensayos.
del
producto o Interacción y participación del El docente interactúa en todo momento con los estudiantes en el desarrollo de la
desempeñ PDF - Pizarra 20min.
estudiante actividad.
o del
estudiante.

El docente invita a los estudiantes a formular preguntas sobre las dificultades que
Retroalimentación al estudiante pudiesen haberse presentado en el desarrollo de la actividad. Los mismos que Hoja de trabajo - Pizarra 15 min
serán retroalimentados.
CIERRE

Actividade
s de cierre
de sesión
de clase.
CIERRE
Cocreación de las conclusiones finales
Actividade El docente proyecta las soluciones y retroalimenta empleando pizarra, levanta las
junto al estudiante y Refuerzo del PDF - Pizarra 15 min
observaciones que se podrín presentar y concluye.
s de cierre Logro de Aprendizaje
de sesión
de clase. Verificar el aprendizaje del tema La actividad desarrollada en forma grupal deberá ser enviada al docente para su
Hoja de trabajo - PDF 15 min
tratado en la sesión revisión y verificación de cumplimiento.