3 años – Aula AMOR I.E.

I N° 1630” ESTRELLITAS DE AMOR Y MAR” SALAVERRY

Experiencia de aprendizaje N° 04:

¡Me cuido, nos cuidamos y a la madre tierra ayudamos!

Docente: Magda Natali Liza Nuñuvero.

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I.- DATOS GENERALES:

 FECHA: del lunes 24 de mayo al viernes 04 de junio.
 PERIODO DE EJECUCIÓN: 2 semanas.

II.- PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

La crisis sanitaria que actualmente vivimos ha generado cambios en nuestras formas de vivir y de cuidarnos. El lavado frecuente de las manos y
el uso de mascarillas son algunas de las acciones que diariamente realizamos para protegernos del COVID-19. Si bien estas acciones son
fundamentales para cuidar nuestra salud, es importante tomar conciencia del impacto que pueden generar en el ambiente. Por ejemplo, la
contaminación por la cantidad de basura que generamos con los elementos de protección (mascarillas, protectores faciales y guantes), el uso
inadecuado del agua, entre otros. Antes esta situación, nos preguntamos:
-¿Cómo protegernos en tiempos de pandemia cuidando los recursos naturales y generando la menor cantidad de residuos?
A través de esta experiencia de aprendizaje, las niñas y los niños tendrán el desafío de identificar las acciones de cuidado que practican en
familia para evitar el contagio del coronavirus, e indagar cómo las realizan y en qué medida estas prácticas procuran el cuidado del ambiente.
Para ello, plantearemos las siguientes preguntas:
-¿Qué cuidados practicamos en familia para protegernos del coronavirus?
-¿Cómo los realizamos?
-¿Qué podemos hacer para protegernos cuidando a la madre tierra?
Para responder a estas preguntas, las niñas y los niños observarán cómo los integrantes de su familia desarrollan las prácticas de cuidado, y, a
partir de ello, propondrán acciones que pueden mejorar estas prácticas, como el uso correcto de la mascarilla, el cuidado del agua al lavarse las
manos, entre otros. Para ello, buscarán información en diferentes fuentes (videos, entrevistas, textos informativos), contrastarán los datos
obtenidos y comunicarán sus descubrimientos a su familia. Además, establecerán acuerdos en familia para seguir previniendo el contagio del
coronavirus cuidando el ambiente.

Docente: Magda Natali Liza Nuñuvero.

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III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS CRITERIO DE EVALUACIÓN PRODUCIONES ENFOQUES/ EJE

 Plantean explicaciones y alternativas de solución con relación a los problemas que identifican La experiencia de aprendizaje
CIENCIA Y AMBIENTE

al observar las prácticas de cuidado que realizan en familia, como el uso de mascarillas o el implica el desarrollo de las Enfoque de derechos.
lavado de manos. siguientes producciones, a través Se promueve el reconocimiento de las
Indaga mediante  Registra sus observaciones de diferentes maneras (dibujos, textos escritos, videos, entre de las cuales se recogerá niñas y los niños como sujetos de
métodos científicos otros) y las compara con la información que obtiene en distintas fuentes (personas, textos, derecho…
para construir sus información del progreso de las
internet).
conocimientos.  Elabora conclusiones sobre la base de la información recogida respecto al cuidado de la competencias de los estudiantes:
salud y del ambiente y las comunica a otros. Enfoque ambiental.
 Sobre la base de la información obtenida, comunica sus descubrimientos a la familia para • Lista de acciones para cuidarse y Se orienta a que las niñas y los niños
tomar mejores decisiones sobre el cuidado de la salud y del ambiente. cuidar a los demás. reflexionen de manera crítica sobre los
impactos que generan las acciones
• Dibujos o audios acerca de la para cuidar la salud…
información recogida sobre la
PERSONAL SOCIAL.

Construye su identidad.  Propone y realiza acciones de cuidado personal para protegerse del coronavirus.
contaminación que produce
desechar las mascarillas en la Enfoque de orientación al bien común.
calle. Se promueve que las niñas y los niños
Convive y participa  Proponen acciones para mejorar las prácticas de cuidado que realizan en familia a fin de reconozcan que las personas y todos
democráticamente en la protegerse del coronavirus y cuidar el ambiente. Establecen acuerdos para que estas • Lista de acciones para cuidar el los seres vivos convivimos en el
búsqueda del bien propuestas de mejora se cumplan. agua. planeta...
común.

IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Lunes 24. Martes 25. Jueves 27. Lunes 31. Miércoles 02. Viernes 04.

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5

“Día de la Educación
¿Qué hacemos en mi familia Nos cuidamos, pero… Y… ¿qué sucede cuando Me protejo del coronavirus Un recorrido por lo
para cuidarnos del Inicial” ¿estamos cuidando a nuestra botamos las mascarillas? cuidando el agua aprendido.
coronavirus? Madre Tierra?

Docente: Magda Natali Liza Nuñuvero.

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V.- EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE
Construye su
Convive y participa… Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
identidad.
Sobre la base de la información
Propone y realiza Proponen acciones para Plantean explicaciones y Registra sus observaciones Elabora conclusiones sobre la
N° ALUMNOS acciones de… mejorar las… alternativas de solución… de diferentes maneras… base de la información…
obtenida, comunica sus
descubrimientos…
1 Asencio Rondo, Kalessy Nicolle.
2 Asmat Mormontoy, Piero Alessandro.
3 Azabache Rojas, Patricia Arlette.
4 Bocanegra Díaz, Dylan Gael.
5 Castillo Sosa, Elizabet Ester.
6 De la Cruz Castro, Maia Shelet.
7 Delgado Valdez, Jerly Jolver.
8 Ellen Palma, Kiliam Gael.
9 Izquierdo Linares, Tyrone Mayke.
10 López Goicochea, Khaleesi Daenerys.
11 López Teran, Nithen Gael.
12 Loyola Angulo, Amyr Josué.
13 Martos Méndez, Stephen Mike.
14 Oliveira Correa, Ian Zabdiel.
15 Quispitongo Pérez, Daniela Valentina.
16 Ramos Villacorta, Ángela Grace.
17 Rivera Córdova. Luhana Alejandra.
18 Rojas García, Sofía Nicole.
19 Rosado Rodríguez, Dhylam Farid.
20 Ruiz Rosado, Luana Briceth.
21 Solar Flores, Eyprille Alessia.
22 Tejada López, Victoria Valentina.
23 Ucañán Rodríguez, Ariana Isabela.
24 Villanueva Asmat, Liam Daniel.

Docente: Magda Natali Liza Nuñuvero.

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Desarrollo de las actividades proyectadas

ACTIVIDAD N° 01

“¿Qué hacemos en mi familia para cuidarnos del coronavirus?”

1. ¿Qué aprendizajes queremos promover?

Las niñas y los niños tendrán oportunidades para identificar los cuidados que realizan en familia para
protegerse del coronavirus antes y después de salir de su casa y elaborar una lista con las acciones que han
identificado para cuidarse y cuidar a los demás.

2. ¿Qué vamos a necesitar?

-Historia: “Protégete del coronavirus”. -Registro: “El cuadro de los cuidados”
-Papel de reúso. -Crayolas, colores o plumones
3. Evidencia de la actividades sugeridas:
 Lista de acciones para cuidarse y cuidar a los demás.

4. Secuencia de actividades sugeridas:

En esta actividad, las niñas y los niños tendrán la oportunidad de identificar los cuidados que
realizan en familia para protegerse del coronavirus antes y después de salir de casa. Para ello, a
DESARROLLO

partir de la historia “Protégete del coronavirus”, reflexionarán sobre los cuidados que deben
tener antes de salir a la calle y cuando regresan a casa. Asimismo, para recordar estos cuidados
cada vez que sea necesario, podrán escribirlos (según su nivel de escritura), dictarlos al adulto
responsable, o dibujarlos en una hoja u otro medio. Adicionalmente, podrán registrar en el
“Cuadro de los cuidados” cómo se cuida cada integrante de la familia.

Docente: Magda Natali Liza Nuñuvero.

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ACTIVIDAD N° 02

“Nos cuidamos pero…”

“¿Estamos cuidando a nuestra Madre tierra?”

1. ¿Qué aprendizajes esperamos promover?

Las niñas y los niños, a través de una historia, identificarán las acciones de cuidado frente al COVID-19 y
podrán reflexionar cómo nuestras acciones, como botar las mascarillas en las calles o malgastar el agua al
lavarnos las manos, pueden afectar el ambiente.

2. ¿Qué vamos a necesitar?

-Historia: "Rosa cuidadosa2" -Agua y jabón.
-Hojas o papel de reúso. -Plumones, crayolas, colores.

3. Evidencia de la actividades sugeridas:

 Lista de acciones para cuidarse y cuidar a los demás.

4. Secuencia de actividades sugeridas:

En esta actividad, las niñas y los niños podrán reflexionar sobre la contaminación de la madre tierra
debido al desecho inadecuado de las mascarillas, así como al mal uso del agua. Para ello, primero
DESARROLLO

escucharán la historia “Rosa cuidadosa”, que los invitará a cuidar su salud frente al coronavirus.
Además, a través de diferentes preguntas, podrán reflexionar acerca del porqué había mascarillas
tiradas en el parque y cómo cuidar el agua cada vez que abren la llave del caño. Finalmente,
buscarán información sobre la problemática que la historia presenta.

Docente: Magda Natali Liza Nuñuvero.

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ACTIVIDAD N° 03

“Y…”
“¿Qué sucede cuando botamos las mascarillas?”

1. ¿Qué aprendizajes esperamos promover?

Durante esta actividad, las niñas y los niños obtendrán información, a través de textos e imágenes, sobre el
impacto que podemos causar en el ambiente cuando no desechamos de manera correcta las mascarillas.
Propondrán algunas alternativas para comunicar a sus familiares u otras personas la importancia de usar y
desechar las mascarillas con responsabilidad.

2. ¿Qué vamos a necesitar?

-Mascarillas. -Imágenes sobre contaminación por mascarillas.
-Cartulina de reúso. -Plumones, crayolas, colores o témperas.

3. Evidencia de la actividades sugeridas:

 Dibujos o audios acerca de la información recogida sobre la contaminación que produce desechar las
mascarillas en la calle.

4. Secuencia de actividades sugeridas:

Docente: Magda Natali Liza Nuñuvero.

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En esta actividad, las niñas y los niños tendrán la oportunidad de plantear sus hipótesis sobre las
consecuencias de desechar incorrectamente las mascarillas. Para ello, recordarán la historia “Rosa
cuidadosa” (quien encuentra mascarillas tiradas en el parque) y, a partir de ello, buscarán
DESARROLLO

información sobre cómo botar mascarillas afecta al medio ambiente. Asimismo, podrán plantear y
contrastar las hipótesis acerca de esta problemática, y proponer conclusiones que podrán compartir
con los demás.
Adicionalmente, registrarán información con dibujos o audios acerca de posibles acciones a realizar
en casa como alternativas de solución.

ACTIVIDAD N° 04

“Me protejo del Coronavirus cuidando el agua”

1. ¿Qué aprendizajes esperamos promover?

Durante esta actividad, las niñas y los niños tendrán oportunidades para observar y registrar el uso que
hacen sus familiares del agua durante diferentes actividades cotidianas, como el lavado de manos, dientes y
de frutas y verduras.

2. ¿Qué vamos a necesitar?

-Cuento: "Agüita vida". -Canción “Cuidamos el agua”.
-Papel de reúso. -Plumones, crayolas, colores.
3. Evidencia de la actividades sugeridas:
 Lista de acciones para cuidar el agua.

4. Secuencia de actividades sugeridas:

Docente: Magda Natali Liza Nuñuvero.

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En esta actividad, las niñas y los niños tendrán la oportunidad de observar y registrar el uso del
agua de cada integrante de su familia para diferentes actividades. Para ello, primero escucharán la
historia “Agüita viva”, y, a partir de esta historia, dialogarán sobre la importancia del agua y sobre
DESARROLLO

lo que se debe hacer para cuidarla. Además, podrán convertirse en guardianes del agua en casa
mediante la elaboración de una lista de acciones, que se pueden llevar a cabo en familia para
cuidar el agua, y el seguimiento del cumplimiento de dichas acciones. Posteriormente, escucharán
y cantarán la canción: “Cuidamos el agua”. Finalmente, podrán revisar y recordar cada una de las
actividades realizadas, así como los descubrimientos que hicieron.

Docente: Magda Natali Liza Nuñuvero.