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Sesión DE Aprendizaje

e.g. estadistica (Instituto de Educación Superior Tecnológico Isma)

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Descargado por Lily García (garcialily845@gmail.com)
 universidad.

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. TITULO: YO SOY ÚNICO Y ESPECIAL.

2. DOCENTE:

3. AULA:

4. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

En esta actividad el estudiante expresa sus características físicas, cualidades

y habilidades a través de una composición.
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
PERSONAL CONSTRUYE SU Se valora a sí 4 AÑOS Expresa sus
SOCIAL IDENTIDAD mismo. • Reconoce sus características
Autorregula sus intereses, físicas, cualidades
emociones. preferencias y y habilidades a
características; través de una
las diferencia composición.
de las de los
otros a través
de palabras o
acciones,
dentro de su
familia o
grupo de aula.

5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

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 Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica

Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: Canción

- Agradecemos a las mamitas, papitos y
familias por la predisposición de participar en
la presente actividad que se realiza con audio
previa coordinación mediante el aula virtual.
- Cantan una canción conocida.
- Saludo a Dios.
- Se propicia un diálogo con las familias y los Video
estudiantes.
- Se dirige a los adultos y los agradece por el
apoyo brindado a sus pequeños.

- Intención Pedagógica del Día:

- Que las niñas y los niños se reconozcan
como personas únicas, al observar,
describir y representar sus características
físicas y cualidades, descubriendo las
semejanzas y diferencias con sus
familiares.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Actividades Permanentes de Entrada: Historia: “Yo
- Recepción de los niños en el aula virtual. soy única y
especial”
- Saludo a Dios.
- Damos la bienvenida a los niños y padres de
familia. Fotografías
- La maestra toma la asistencia del día. de la niña o el
PLANIFICACION DEL PROYECTO: niño
- YO SOY ÚNICO Y ESPECIAL.
EJECUCION DEL PROYECTO:

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 Problematización:
Elementos de
- La docente indica que observen una lámina.
reúso (hojas
- La docente presenta la lámina. “Así soy yo”. secas, palitos,
piedritas,
entre otros)

Goma, tijeras,
crayolas

- Preguntamos.
- ¿Qué ven?
- ¿Cómo son?
- ¿Todos los niños y niñas son iguales?
-¿Dónde más podemos encontrar a otros niños?

1- Observaran el video de YO SOY UNICO Y

DESARROLLO
ESPECIAL.

2- Padres de familia, invita a tu niño(a), a que pueda

Papel de
observarse, para ello puedes emplear un espejo o le
reciclaje
puedes tomar una foto.

3- Luego de que tu niño(a), se haya observado en el

espejo o después de haberse observado en la foto, Material
realiza las siguientes preguntas: ¿Cómo es tu reciclado del

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cabello? ¿Cómo son tus ojos? ¿Dé que color son? hogar
¿Cómo es el color de tu piel? ¿Tienes lunares en tu
rostro? ¿Cómo son?

4-Ahora invita a tu niño o niña, que escoja a un Hojas

familiar que viva con ella en casa, para que realice Crayolas
una comparación de las características físicas, Goma
permitirle que observe y descubra las diferencias y
Revistas
semejanzas entre el familiar que tu hijo(a) a
Periódicos
elegido.

5. Todas las respuestas del niño(a) lo registrará en la

hoja que se enviará.

- Sobre la base del registro realizado, proponle

a tu niña o niño hacer un autorretrato
haciendo uso de la información que han
obtenido al observar sus características
físicas.
- Permite que comunique las ideas que tiene
sobre cómo le gustaría hacerlo, con qué
materiales, a quién le gustaría mostrárselo y
qué le gustaría contar sobre su autorretrato.
Acompáñala/o a identificar los recursos con

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 los que pueden contar en casa para realizarlo.
- Tu niña o niño puede hacer su autorretrato
de muchas maneras. Por ejemplo: Con
dibujos sobre papel, cartón,.
- Acompaña a tu niña o niño en el momento en
que comunica a la familia sobre su
autorretrato. Escúchenla/o con atención y
respeto.
- Coloquen su autorretrato en un lugar visible y
especial de la casa.

CIERRE Metacognición:
- ¿El día de hoy les gustó lo que hicimos?
- ¿Por qué? ¿Qué aprendimos Hoy? ¿Para qué
nos va servir?
- En casa ordenan sus materiales de estudio.
- Para el cierre de la actividad, dialogamos
sobre lo que más nos gustó de lo que hicimos
en el día.
- Agradecemos la asistencia de todos y nos
disponemos a despedirnos.
Reto del día:
- Hacer un autorretrato, haciendo uso de la
imaginacion que han obtenido al observar sus
caracteristicas físicas y con los materiales
que el niño o niña decida.
- Pueden emplear para este reto: dibujar,
modelar con plastilina, témperas, entre otros.

Retroalimentación
- ¿Qué es un autorretrato?
- ¿Te consideras único y especial?
- ¿Fue difícil describir tus cualidades?
- ¿Qué característica física te gusta más?
Actividades permanentes de salida:
- Se agradece a las familias por su
participación.

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RUTINAS - Nos despedimos cariñosamente y le decimos Jabón
que mañana los esperamos con mucha alegría en el Toalla
mismo horario.
Actividades de aseo. Servicios
- Realizan la práctica del lavado de manos. higiénicos

CUADERNO DE CAMPO

Aula: 4 AÑOS

Fecha:

Propósito de la En esta actividad el estudiante expresa sus

sesión: características físicas, cualidades y habilidades a
través de una composición.
Área PERSONAL SOCIAL.
Competencia Construye su identidad.
Desempeño • Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las
de los otros a través de palabras o acciones, dentro de su familia o grupo
de aula.

N Nombres y Apellidos Evidencias

°

01
02
03
04

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 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

PERSONAL SOCIAL

• Reconoce sus intereses, preferencias y

características; las diferencia de las de los
otros a través de palabras o acciones,
dentro de su familia o grupo de aula.
Apellidos y Nombres

observad
Siempr

veces

No
No lo
hace
A
e

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