ACTIVIDAD N° 24

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1133 SANTÍSIMA VIRGEN DE FÁTIMA
ÁREA PERSONAL SOCIAL
DOCENTE MEDALY MELENDEZ
GRADO 1° SECCIÓN E
TÍTULO PRACTICAMOS HÁBITOS SALUDABLES PARA ESTAR SANOS
FECHA MARTES, 6 de JUNIO de 2023 TURNO TARDE DURACIÓN 90 min.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y EVIDENCIA DE
DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVALUACION APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
CAPACIDAD
Convive y participa - Delibera sobre asuntos de - Analiza experiencias Identifica los Ficha de
valoración
democráticamente interés común enfatizando cotidianas de hábitos hábitos de
en la búsqueda del en los que se generan de higiene en el aula y higiene en una
bien común. durante la convivencia diaria en su hogar. ficha de trabajo.
en el aula, para proponer y - Identifica los hábitos
 Participa en
participar en actividades saludables (higiene,
actividades
colectivas orientadas al descanso, recreación y
colectivas
bienestar de todos, a partir actividad física) que
orientadas a un logro
de la identificación de previenen
común.
necesidades. enfermedades.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

ENFOQUE ORIENTACIÓN Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
AL BIEN COMÚN responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
Responsabilidad su propio bienestar y el de la colectividad.

III.-PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
PREPARAR LA SESIÓN.
MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
 Lápiz, hojas de papel y borrador.
 Papelotes y plumones.
 Limpiatipo o cinta adhesiva.
 Ficha de trabajo.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

INICIO:
 Saludo a los estudiantes de forma afectiva.
 Hago recordar sobre los hábitos de higiene.

 Visualizan el video: “Higiene corporal para niños”

https://www.youtube.com/watch?v=PSw6wj2ppGk

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  Pregunto: ¿Qué observaron? ¿Qué recomendaciones escucharon? ¿De qué servirá practicar los
hábitos de higiene?
 Comunico el propósito de la sesión:

Hoy vamos a reconocer qué hábitos saludables previenen

enfermedades y así poder cuidarnos.

 Presento los criterios que se va a tener en cuenta para evaluar la sesión de hoy:

 Analiza experiencias cotidianas de hábitos de higiene en el

aula y en su hogar.
 Identifica los hábitos saludables (higiene, descanso,
recreación y actividad física) que previenen enfermedades.

 Establecemos con los estudiantes las normas de convivencia que permitirán una adecuada
participación durante el desarrollo de la sesión.

DESARROLLO
 PROBLEMATIZACIÓN
Pide tres voluntarios entre niñas y niños y explícales que tú leerás una situación cotidiana y ellos
deberán representar de qué manera actuarían.
 El resto del grupo, después de observar a sus compañeros, debe poder identificar si faltó algo o si
hizo lo correcto en la situación. Pero no podrá intervenir durante la representación.

SITUACIÓN 1
Llegas de jugar con tus amigas
y amigos, ves que encima de la
mesa hay una manzana. ¿Qué
haces?
SITUACIÓN 2
Acabas de terminar de comer
un trozo de torta de chocolate
y te vas a dormir.
¿Qué opinas?

 Mientras tus estudiantes representan las situaciones, escribes en la pizarra las decisiones que
toman frente a ellas.
 Propicia el diálogo preguntando: ¿qué piensan de la decisión que han tomado sus compañeras y
compañeros?, ¿consideran que faltó alguna acción?, ¿qué hubieran hecho ustedes?, ¿era importante
la acción que les faltó?, ¿por qué?
 En caso lo hayan hecho de manera correcta, guía la reflexión con las siguientes preguntas: ¿qué
acciones hicieron sus compañeras y compañeros?, ¿qué piensan de su decisión?, ¿hubieran hecho lo
mismo en una situación similar?, ¿es importante esa acción?, ¿por qué?
 Escucha con atención sus respuestas y motiva a las y los estudiantes a participar y a opinar sobre la
participación de sus compañeras y compañeros.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Forma grupos y entrégale a cada uno de ellos una imagen en la cual se aprecie un hábito de aseo.

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  Indícales a tus estudiantes que deben describir la acción que representa la imagen: ¿qué está
haciendo la niña o niño?, ¿es importante?, ¿por qué?, ¿en qué momentos hay que hacerlo?
 Continúa con el análisis formulando la siguiente pregunta: ¿ustedes en qué momento se…? (Menciona
cada uno de los hábitos trabajados)
 Dales un momento para que te comenten y registra lo que te van diciendo.
 Una vez que hayan terminado de opinar, lee sus intervenciones y, unificando las ideas centrales, a
modo de conclusión, plantea lo siguiente:

 Pega en la pizarra dibujos que expliquen el procedimiento que deben seguir para lavarse las manos,
lavarse los dientes y taparse las manos y la boca al toser o estornudar.

 Realiza con ellas y ellos los movimientos, tal cual están planteados. Primero despacio, asegurándote
de que todas y todos lo hagan adecuadamente.
 Deja que durante un momento lo hagan solos.
 Sal con ellos hacia los lavaderos y acompáñalos a realizar el lavado de manos y de dientes siguiendo
los pasos practicados.
 Asegúrate de que el ambiente quede limpio y que todas y todos tengan sus cosas para regresar al
aula.
 Genera un espacio de conversación preguntando si la manera en que lo practicaron fue diferente o
parecida a como lo hacen normalmente en casa.

TOMA DE DECISIONES
 Reflexiona con ellas y ellos a través de las siguientes preguntas: ¿qué sucederá si no practicamos
estos hábitos de aseo?
 Coloca un papelógrafo en la pizarra y pídeles que te dicten consejos sobre los hábitos de higiene
aprendidos.
 Una vez que estén redactados, léelos y pregunta si quedarán de esa manera o consideran modificar
algo.
 Continua con el desarrollo de la ficha de trabajo.

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CIERRE

 Finaliza recordando lo realizado en la clase

Plantea las siguientes interrogantes: ¿qué hicimos hoy?, ¿qué es lo más importante que hemos
aprendido en esta sesión?, ¿para qué nos sirve lo aprendido?, ¿cómo podemos ayudar a quienes no
participan voluntariamente?, ¿por qué será importante que todos participen?, ¿con qué idea final
nos podemos quedar?

REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué materiales
funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes debo reforzar?

Reflexionan sobre sus aprendizajes.

Lo Lo estoy Necesito
CRITERIOS DE EVALUACION
logré. intentando. mejorar.
Analiza experiencias cotidianas de hábitos de higiene en el aula y en su hogar.

Identifica los hábitos saludables (higiene, descanso, recreación y actividad

física) que previenen enfermedades.

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 ACTIVIDAD N° 34
FICHA DE VALORACION N°

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 ÁREA: PERSONAL SOCIAL FECHA: MARTES, 6 DE JUNIO DEL 2023
TÍTULO: PRACTICAMOS HÁBITOS SALUDABLES.
COMPETENCIA: CONVIVE EN LA PRACTICA DEL BIEN COMÚN.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica los
hábitos
Analiza saludables
experiencias (higiene,
cotidianas de descanso,
hábitos de recreación y
higiene en el actividad física)
aula y en su que previenen
hogar. enfermedades.

LOGRADO

LOGRADO
LOGRADO
PROCESO

PROCESO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO
N° ALUMNOS
1 CAURO SUAREZ, VICTORIA VALENTINA                  
2 COMETIVOS YANQUI ANGIE ALIZCE
3 FLORES OCAS, ANDERSON ADRIANO                  
4 GARCES GARCÍA, LUCIANNY VICTORIA                  
5 GARCÍA BAZAN, VALERIA ABIGAIL                  
6 HERNANDEZ ROJAS, SAMUEL DAVID
7 MACHADO GUTIERREZ, LEONEL ELIAS
8 MONTENEGRO ORTEGA, ANTONELLA ARANZA                  
9 NIEVES MARCHENA, DIOSFRAINY DAYARETH
10 PADRÓN HORTELANO, YONEIFER ALEXANDER
11 PAUCAR RAYMUNDO, ARLET
12 PEREZ ARANGUREN, NAYKERLIS VALENTINA                  
13 QUISPE RÍOS, REIVIN LENIN                  
14 RAMOS PAREDES, JORDANO                  
15 RODAS JUAREZ, BRIANA
16 ROJAS QUIÑONES, EMMANUEL DAYRON                  
17 SANTOS FRANCIA, MILENA MILED                  
18 TAYPE GUERRERO, EYHAL ANTONIO                  
19 VASQUEZ ORDUÑA, DARIEL ALAÍN                  
20 VILCHEZ ZÚÑIGA, CAMILA AYTANA MAIA                  
21 VILLEGAS PALMERA, ARANZA HYBALEAKA                  
22 SMITH                  
                 

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