INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA N° 3er

16210 GRADO
“ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA”

Sesión de aprendizaje N° 02
I. DATOS INFORMATIVOS:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.E. N° 16210 “ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA”
 GRADO y SECCIÓN : 3° “A, B, C, D, E”
 DIRECTORA : MARUBENILIDA TORRES MERINO.
 SUBDIRECTOR : HENRY ARMANDO MERA ALARCÓN.
: YANINA BAZÁN CISNEROS
 DOCENTES
 Carmen Gloria Pérez Morales.
 Helga Giovanna Belda Neciosup.
 Leonor Villalta Yanayaco.
 Seleny Esthel Suclupe Alvarado.
 Américo Fernández Díaz.

 FECHA : 19 de Marzo del 2024.

AREA TUTORÍA

“EL RESPETO”
1. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común.
Construye su identidad. - Muestra un trato – Identifica acciones - Identifcacion de Lista de cotejo
- Se valora a sí mismo. respetuoso e inclusivo de respeto. acciones
- Autorregula sus con sus compañeros de irrespetuosas
aula y expresa su – Asume como
emociones.
desacuer- do en practicar el respeto
- Reflexiona y argumenta
situaciones de maltrato en diferentes
éticamente.
en su institu- ción situaciones
- Vive su sexualidad de educativa. Cumple con
manera integral y sus deberes.
responsable de acuerdo a su
etapa de desarrollo y
madurez

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
¿QUÉ BUSCAMOS?

¿Qué  Aprender cuán importante es expresar, haciéndolo con

aprenderé? respeto
 PRESENTACIÓN:

 Se coloca en la pizarra tarjetas con estas palabras

 De forma voluntaria los niños ubican estas tarjetas en otro papelote

 PALABRAS DAÑINAS VS PALABRAS ÚTILES
Palabras dañinas Palabras que ayudan

 Responden a preguntas
¿Qué palbras son una falta de respeto?
¿Qué es el respeto?
 El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:

Que las niñas y niños internalicen la importancia del respeto

 Seleccionamos junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo
de la actividad:
 Escuchar al compañero cuando habla. Respeta
las opiniones de los demás. Lavarse las manos.

DESARROLLO:

 Responden a preguntas
¿En cuál de las imágenes las niñas o los niños se expresan con respeto? ¿Por qué?

La docente hace reflexionar

 Se invita a leer algunos conceptos sobre el respeto mutuo: luego, reflexionan sobre las preguntas planteadas
 Reflexionan con la explicación de los siguientes casos
a. Te encuentras en la cumbre de una montaña, aislado de todo el mundo, contemplando en la lejanía unos pueblos pequeños, y
te pones a escuchar música alto volumen ¿Esta acción es buena o mala? ¿Por qué?
b. Te encuentras en un vagón de tren lleno de pasajeros que leen, charlan u observan tranquilamente el paisaje, y pones tu música a
todo volumen ¿Esta acción es buena o mala? ¿Por qué
CIERRE:
Reflexionan
 Responden las preguntas:
¿Cómo se sintieron?
¿Qué aprendieron?
¿Cómo lo aprendieron?
¿C0mo usaran lo aprendido
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: (ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN)

 Resuelven la siguiente actividad

De las siguientes acciones o comportamientos, subraya en rojo aquellas que supones una falta de respeto y en azul
aquellas que no:

- Poner música a tope - Torturar los animales

- Recoger un ramo de flores - Regar las plantas
- Jugar sucio - Construir casas
- Tirar papeles - Aplastar las flores
- Cultivar los campos - Pintar las paredes
- Cuidar los pájaros - Recoger papeles.
Identifican situaciones de buena y mala conducta que puedan estar afectando nuestro entorno. Luego,
propondremos alternativas para enfrentarlas tomando en cuenta lo desarrollado en la actividad.

Si gustas, puedes representar tus ideas a través de un dibujo, cómic, afiche, etc.
Conducta que son una falta de respeto Formas educadas de comportamiento

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez
Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios
– Identifica Asume como Expresa acciones
acciones de practicar el respeto irrespetuosas.
N.º en diferentes
respeto
situaciones

Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10