SESIÓN DE COMUNICACIÓN

TITULO: Elaboramos una propuesta de acciones para prevenir los impactos de los fenómenos
naturales y aprovecharlos

GRADO: tercero

SECCIÓN: “B”

FECHA: 28 de abril del 2023

DOCENTE: Armandina Adelaida Velasco Herrera

DIRECTORA: Tanía Cecilia Alberca Castillo

1 PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará CRITERIO EVALUACIÓN

evidencias del
aprendizaje?
Escribe diversos Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la Adecúa su
tipos de textos situación situación Elabora una texto al Lista de
en su lengua comunicativa. comunicativa el propuesta de propósito y al cotejos
materna. organiza y desarrolla destinatario y las acciones para destinatario,
de forma coherente y características más prevenir los así como al
cohesionada. comunes del tipo fenómenos tipo textual.
textual. naturales.
Utiliza convenciones Desarrolla sus
del lenguaje escrito Escribe textos ideas sin
de forma (Anécdota sobre desviarse del
permanente. las vacaciones de tema.
manera coherente Usa
Reflexiona y evalúa y cohesionada. adecuadament
la forma y el e algunos
contenido del texto Establece conectores y
escrito. relaciones entre las signos de
ideas y secuencia a puntuación
través de algunos para asegurar
referentes y la comprensión
conectores. de las ideas en
Incorpora un su propuesta
vocabulario que e de acciones.
incluye sinónimos
en algunos campos Revisa si la
del saber. relación entre
las ideas da
Utiliza recursos sentido a su
gramaticales y texto.
ortográficos que Reflexiona
contribuyan a dar sobre los
sentido a su texto. elementos del
texto que
Revisa el texto para podrían
determinar s i se impactar en el
 ajusta a la situación lector.
comunicativa si
existen
contradicciones
reiteraciones
innecesarias que
afectan la
coherencia entre
las ideas o si el uso
de conectore
referentes
aseguran la
cohesión entre
ellas. También
revisa el uso de los
recursos
ortográficos
empleados en su
texto y verifica si
falta alguno (Cómo
los signos de
interrogación), con
el fin de mejorarlo.
ENFOQUE ACTITUDES ACCIONES
TRANSVERSAL OBSERBABLES
Orientación del Los docentes
bien común promueven actos
espontáneos de los
estudiantes en
beneficio de otros,
dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar
en situaciones que lo
requieren, con el fin
de convivir en armonía

2 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué debo hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales sutiliza en la

sesión?
Revisar la experiencia de aprendizaje
Preparar la sesión Lista de cotejo
Preparar la lista de cotejos Cuaderno de comunicación
Pizarra.
Fichas
Cuadernillo de comunicación.
INICIO

En grupo clase

 Doy la bienvenida a todos los estudiantes.

 Iniciamos con la oración de la mañana rezando el Padre Nuestro
 Recuerdan que hicimos en la clase anterior.
 ¿Qué es una propuesta de acción para prevenir los fenómenos naturales?
 ¿Para qué sirve una propuesta de acción?
 ¿Qué saben de una propuesta de acción?
 ¿cómo se pueden prevenir los fenómenos naturales?

PROPÓSITO

Hoy elaboraremos una propuesta de acción para prevenir los fenómenos naturales.

 Así mismo doy a conocer los criterios de evaluación.

Proponemos las normas de convivencia para esta clase.

DESARROLLO

Con la participación de los estudiantes realizamos un dialogo de cómo podemos elaborar

una propuesta de acciones para prevenir los impactos de los fenómenos naturales y
aprovecharlos.

¿Qué es una propuesta de acción?

¿Qué fenómenos nos afectan en nuestra comunidad y qué hacemos para prevenirlos?

PLANIFICAMOS

En grupo clase

¿Por qué son importantes hacer la propuesta de acciones para prevenir

los fenómenos naturales.

PLANIFICAMOS
Engrupo clase
¿Qué ¿para qué ¿quiénes ¿sobre qué ¿Qué ¿cómo
vamos a vamos a leerán escribiremos? necesitamos? presentaremos
escribir escribir? nuestro nuestro texto?
texto?
Una Para conocer Los Sobre un Algunas hojas En el cuaderno
propuesta sobre hacer niños, los fenómeno que bom de
de una padres y nos afecta en comunicación.
acciones. propuesta la nuestra
de acciones- maestra. comunidad.

TEXTUALIZACIÓN

RECOMENDACIONES GENERALES ANTE UNA EMERGENCIA

Si tu vivienda se inunda, es recomendable abandonarla y desconectar la energía eléctrica. 

Lluvias Intensas Después de una lluvia intensa y vientos fuertes, asegúrate que alrededor de tu
vivienda no hayan quedado ramas de árboles, postes débiles, etc. que representen peligro. 
Organízate con tus vecinos para ayudarse mutuamente y comunicar a las autoridades
respectivas.  Efectúa un reconocimiento general de tu casa y repara rajaduras, grietas,
filtraciones, tuberías deterioradas, etc.  Sigue las indicaciones de las autoridades y prepárate
para evacuar en caso necesario.

RECOMENDACIONES GENERALES ANTE UNA EMERGENCIA

Conversa con tus vecinos y trabaja en coordinación con la Oficina de Defensa Civil de tu
municipio para saber cómo prevenir y actuar ante un desastre.  Prevé una reserva de agua
(en depósito cerrado) y alimentos no perecibles.  Organiza un botiquín de emergencia y
cuenta con linterna y radio a pilas.  Ten a la mano los números de teléfonos de Bomberos
(116) y Policía Nacional (105).  Identifica los peligros en tu distrito, centro de trabajo o centro
de estudios y adopta las medidas preventivas para eliminar o reducir los efectos dañinos. 
Colabora y participa activamente en las Brigadas de Defensa Civil (en apoyo de las actividades
de primera respuesta: rescate, remoción de escombros, primeros auxilios, contra incendios,
etc.) según las necesidades originadas por los peligros de tu localidad.

DE PREVENCIÓN

Si tu techo es de esteras, construye un armazón de madera con dos caídas de agua y cúbrelo
con bolsas vacías de cemento. Luego, aplícale una capa de aceite quemado de automóvil.  Si
tu vivienda se encuentra cerca de algún cauce, cuenta con sacos de tierra o arena para evitar el
ingreso de agua.  Mantén la azotea de tu casa despejada y protege el techo con una capa de
concreto, con pendiente hacia  el ducto de desfogue de agua.  Apoya la reubicación de
familias ubicadas en las partes bajas o en los cauces de los ríos secos. Si  llueve, por ahí
bajará el agua.  Si tu vivienda tiene techo a dos aguas, instala canaletas para el desfogue de
éstas. Así evitarás  el deterioro de sus paredes.  Procura limpiar la azotea y sus desagües,
así como la calle y sus drenajes para que no se tapen con basura.
EN LA EMERGENCIA

En época de lluvias intensas, es necesario ganar altura lo antes posible y abandonar las
cercanías de ríos y laderas por posibles desbordes o inundaciones.  Ten presente que
deslizamientos, flujos de lodo y derrumbes pueden acelerarse durante precipitaciones
intensas.  Si vas conduciendo, disminuye la velocidad, toma precauciones y no te detengas
en zonas donde puede discurrir gran cantidad de agua.  No destapes los buzones y protege
las tuberías de desagüe. El agua de lluvia con barro no debe entrar en los buzones ni en los
desagües de tu casa.  Con picos y lampas, los Comités de Defensa Civil pueden hacer
acequias para que el agua de lluvia corra en lo posible por el centro de la calle y no por las
fachadas. Si la calle tiene asfalto sólo deja correr el agua de lluvia.  Si comienza a llover de
manera torrencial, es probable que ocurra una inundación.  No atravieses con tu vehículo ni
a pie los tramos inundados.

REVISIÓN
En grupo clase
Les comunico que vamos a iniciar el proceso de revisión su texto
El escrito tiene que tener mayúsculas.
Tiene que tener conectores. También se debe respetar los puntos

CIERRE

En grupo clase

¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo lo aprendieron?

¿Qué dificultades han tenido?

Reflexionamos sobre mis aprendizajes

Invitó a reflexionar sobre los criterios que has logrado y sobre de lo que necesitas mejorar

LISTA DE COTEJOS

COPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

CAPACIDAD:
 Adecúa el texto a la situación comunicativa
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma el contenido y contexto del texto.
CRITERIO:
Adecúa su texto al propósito y al destinatario, así como al tipo textual.

Desarrolla sus ideas sin desviarse del tema.

Revisa si la relación entre las ideas da sentido a su texto.

01 Aguilar Sahuanga Josué Aarón

02 Alberca Huamán Junior Manuel
03 Alvarado Talledo Anderson Yair
04 Campos Chinguel Jesús Magno
05 Carrillo Guevara Doyler
06 Chasquero Tello Fabricio Israel
07 Chira Castillo Claudia valentina
08 Cruz Carrasco Olfer Yaray
09 Cruz Guevara Estivep Yampier
10 Cunia Huamán Marilyn del Carmen
11 Enríquez García Eliana
12 Farceque Guerrero Angye Nicol

13 García Melendres Ammy Shantal

14 García Naira Santos Vanesa
15 Gil MELENDRES Leonardo JOSUÉ
16 Guerrero Melendres Dayron Daniel
17 Huamán Comisan Ashley Naira
18 Livia Guerrero Wilmer
19 Martínez Pacco Karoline
20 Abigail Anyhela Murga Obregon
21 Naira Gálvez Jazmín Yareli
22 Ojeda Ramírez Nicoll Valentina
23 Ojeda Tocto Liam Alexander
24
25 Pedraza Castillo Fabian
26 Sánchez Ventura Samuel
27 Santa Cruz Peña Yamilet
28 Santos Ojeda Vásquez Jade Valeska Cruz
Paul