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MÓDULO DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
¿Qué es un referéndum?

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área/AF Competencia/ Capacidad
P.S. 2. Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
2.1. Interactúa con todas las
personas.
2.4. Delibera sobre asuntos
públicos.
2.5. Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
¿Qué nos dará
Desempeños evidencia de
aprendizaje?
Delibera sobre asuntos de interés Consensua para llegar
común enfatizando en los que se a la conclusión de
generan durante la convivencia ¿Qué es un
diaria en el aula, para proponer y referéndum? Y elabora
participar en actividades colectivas un dibujo sobre el
orientadas al bienestar de todos, a referéndum
partir de la identificación de Técnicas e Inst. de
necesidades. evaluación.
Escala de valoración

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
ENFOQUE DE DERECHOS consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u
otros.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Preparar los materiales con anticipación. - Laminas y afiches referente al referéndum
- Preparar las fichas de trabajo. - Ficha de trabajo
- Colores, plumones

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15 min
- Se entabla un dialogo referente a las elecciones realizados el 7 de octubre se hace interrogantes ¿Qué
autoridades hemos elegido en nuestro distrito? ¿Cómo se llama la autoridad de nuestra región?
- Se comenta a los estudiantes que en las últimas elecciones algunas regiones aún no tiene Gobernador Regional
porque los candidatos no lograron obtener los votos necesarios y los ciudadanos tendrán que participar en una
nueva elección para el gobierno regional , así mismo ese día habrá otras votaciones para ello se pregunta:
¿Cómo se llama el presidente del Peru? ¿Qué saben del congreso peruano? ¿Han escuchado hablar del tema
referéndum?
- Se presenta la siguiente lámina, se indica a los niños que la observen muy detenidamente

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- Responden preguntas ¿Qué dice en el letrero? ¿A dónde esta introduciendo la tarjeta de referéndum? ¿Quién o
quienes pueden votar en un referéndum? ¿Qué es el referéndum?
- Comunicamos el propósito de la sesión: HOY CONOCEREMOS QUÉ ES UN REFERÉNDUM.
- Proponen normas de convivencia:
 Escuchar al compañero mientras habla.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
Problematización
Observan y leen el siguiente afiche:

- Se plantea los siguientes retos: ¿Qué es el referéndum? ¿Cuándo se llevará a cabo? ¿Quién convocó a
referéndum? ¿Qué alternativas hay para marcar? ¿Por qué? ¿Qué tendrán que elegir los ciudadanos peruanos
en esta elección?
Análisis de información
- Escuchan la siguiente información y lo analizan
El referéndum es el proceso en el que se somete al voto popular decisiones sobre medidas que el Estado
desea implementar.
¿CUÁNDO SERÁ EL REFERÉNDUM 2018?
Este 9 de diciembre, los peruanos tendrán la importante tarea de responder sí o no a las cuatro preguntas
del referéndum que planteó el presidente de la República Martín Vizcarra . Además, se desarrollará a
segunda vuelta de las Elecciones Regionales 2018.
¿CUÁLES SON LAS PREGUNTAS DEL REFERÉNDUM 2018 EN EL PERÚ?
Estas son las preguntas elaboradas por el Ejecutivo para el referéndum:
1. ¿Aprueba la reforma constitucional sobre la conformación y funciones de la Junta Nacional de Justicia,
antes Consejo Nacional de la Magistratura?
2. ¿Aprueba la reforma constitucional que regula el financiamiento de organizaciones políticas?
3. ¿Aprueba la reforma constitucional que prohíbe la reelección inmediata de parlamentarios de la
República?
4. ¿Aprueba la reforma constitucional que establece la bicameralidad en el Congreso de la República?
- Se asegura la comprensión de la información brindada mediante las siguientes preguntas ¿Qué es el
referéndum? ¿Cuándo será? ¿Qué preguntas estarán escritas en la cédula? ¿Quién lo convocó?
- Se anota en el papelote todas sus respuestas.
Toma de decisiones - reflexión
- Se dialoga con los estudiantes sobre el tema: Referéndum preguntamos ¿Cuándo se llevará a cabo? ¿Quién
convocó a referéndum? ¿Cuántas preguntas responderán?
- Dibujan a las personas mayores emitiendo su voto a referéndum.

- Escriben lo que comprendieron del tema referéndum.

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- Exhiben sus trabajos en el sector de producciones.

Cierre Tiempo aproximado: 15 min
- Promueve la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos en esta
sesión?, ¿nos hemos sentido escuchados y comprendidos al expresar nuestras ideas, opiniones y emociones?
Tarea para trabajar en casa
- Se solicita a los estudiantes que comenten con sus padres lo aprendido en la sesión y, luego, escriban y dibujen
en sus cuadernos los materiales de sufragio empleados para emitir el voto de referéndum.
- Lee la cédula junto con tus padres. (ver parte inferior)

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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