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1° SEMANA
DÍA N° 02
“RESPETAMOS NUESTRAS OPINIONES Y LAS EVALUAMOS”
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se usarán en esta
sesión?
 Conocer acerca de los mandamientos de  Globos para dinámica, papelotes y tarjetas
la ley de Dios. para unir símbolos con partes de la santa
 Preparar la canción inicial. misa, recursos humanos, Biblia,
cuadernos, plumones, colores.
INICIO
 Cantan: Moisés y la zarza ardiente (https://www.youtube.com/watch?v=JZSrivq9nWg).
Allá en el monte Horeb Quita Quita Quita
una zarza ardía Moisés las sandalias de tus pies
Moisés Quería saber porqué el lugar Que pisas
por qué la zarza ardía santo es (2)
y no se consumía
Quería saber levántate dormilón
no seas Como Jonás
oyó una voz del cielo recibe la bendición
Que le decía (2) Que el señor te Quiere dar (2)
 El docente dialoga con los estudiantes respecto a las siguientes preguntas: ¿Te gustó la canción?
¿De qué monte se habla? ¿Por qué el lugar es santo?
 Comentan acerca de la historia de Moisés:
En esta historia, Moisés estaba en el desierto cuidando las ovejas de su suegro Jetro. Al estar
cerca del Monte Sinaí, Dios se le apareció en medio de una zarza que ardía, más no se
consumía. Moisés, en su curiosidad, se acercó a la zarza a ver por qué no se consumía.
Entonces Dios le avisó que no se acercara más y le indicó que se quitara sus sandalias, pues
estaba pisando tierra santa. Entonces, Dios le habló a Moisés y le habló de la promesa de
sacar de Egipto al pueblo de Israel, y llevarlos a la tierra prometida, de la cual fluye leche y
miel. Como Moisés se resistía a la idea de ser el elegido, Dios le dio dos señales más. Una de
ellas fue la vara que Moisés tenía en la mano, la convirtió en serpiente. La otra señal fue su
mano, que le apareció lepra y luego desapareció. Aun así, por la desconfianza de Moisés,
Dios le indicó que su hermano Aarón le acompañará y le servirá de intérprete. Entonces,
Moisés volvió con su familia y se dirigió a Egipto en obediencia a Dios. Esta historia bíblica la
puedes encontrar en los capítulos 3 y 4 de Éxodo.

 Se rescata los saberes previos de los estudiantes: ¿te gustó la canción ? ¿Cómo se
originan los mandamientos de la ley de Dios?, ¿Cconocen los cinco primeros mandamientos de
la ley de Dios?; ¿Cuáles son?
 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY INTERPRETAMOS LOS MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS .
 Determinan en grupo clase las normas de convivencia
 Mantener el orden y limpieza en mi aula.
 Utilizo las palabras por favor y gracias.
DESARROLLO
Ver
 Leen y observan el siguiente texto:

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VI- Setiembre 1
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1. Moisés liberó al pueblo de Israel de la esclavitud en Egipto y

lo condujo de vuelta a la Tierra Prometida de Canaán.
Antes de llegar a Canaán, los israelitas vivieron cuarenta
años
en el desierto.
2. Allí, Moisés subió al monte Sinaí para hablar con Dios, y Dios
le entregó los Diez Mandamientos. Moisés permaneció tanto
tiempo en el monte que los israelitas pensaron que él y Dios
los habían abandonado.
3. Entonces, pidieron un nuevo Dios a Aarón, el hermano de Moisés. Aarón mandó que le traje-
ran todas las joyas, y con ellas fabricó un becerro de oro.
4. Después, Aarón construyó un altar para el becerro. Los israelitas le hicieron ofrendas y le
adoraron como si fuera el Dios verdadero. Dios vio lo que su pueblo hacía y mandó a Moisés
bajar del monte.
5. Moisés, al ver a los israelitas adorando al becerro, lo echó al fuego y los reprendió por adorar
a un dios falso y no haber confiado en Dios.
Los israelitas se arrepintieron y Dios los perdonó.
 Responden las siguientes preguntas:
 ¿Quién liberó al pueblo de Israel ?
 ¿A dónde fue Moisés para que le entreguen los diez mandamientos ?
 ¿Qué hizo el hermano de Moisés ,cómo se llamaba ?
 ¿Qué sucedió con el pueblo de Moisés ?
 ¿Qué sucedió al final?
 Se les puede entregar la secuencia de sucesos presentados al comienzo de manera
desordenada y así los vuelven a armar temporalmente.
Juzgar
Clasifican los mandamientos en dos grupos, los escriben en papelotes para exponerlos.
LOS DIEZ MANDAMIENTOS
Clasificación
Autoridades religiosas de Israel siempre han clasificado a los Diez Mandamientos en dos grupos:

Grupo 1 Grupo 2
teológica ética
vertical horizontal
relación del ser humano con Dios. relación del ser humano con los
demás.
Los primeros mandamientos son La segunda tabla son éticos, y
teológica y se resumen en el primero constan de amar a tu prójimo como a
y grande mandamiento. (Dt 6,5; Mt ti mismo (Lev 19,18; Mt 22,39; Marcos
22, 37-38; Marcos 12, 30; Lucas 12,31).
10,27)
 Explican e interpretan el significados de los cinco primeros mandamientos, enumerando lo que
significa o quiere decir según la iglesia:

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VI- Setiembre 2
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1) AMARÁS A DIOS SOBRE TODAS LAS COSAS.

 Esto quiere decir que Dios debe ser lo más importante en tu vida. Hay que amarlo,
respetarlo, vivir cerca de El con la oración y sobre todo ¨cumplir su voluntad¨ en tu vida, o
sea hacer lo que Él te pida.
 Cristo es quien vino a enseñarnos con su vida, el modo en que debemos actuar para amar
a Dios.
 ¿ Qué significa sobre todas las cosas ? Que debes cumplir lo que a Dios le gusta MÁS
QUE cumplir lo que a ti te gusta; que no te importe el trabajo que te cueste, lo que tengas
que dejar, lo que la gente diga; que solo te importe hacer lo que Dios quiere.
2) NO JURARÁS EL NOMBRE DE DIOS EN VANO.
 Este mandamiento manda respetar el NOMBRE DE DIOS y respetar también todas
las COSAS SAGRADAS (como por ejemplo la Iglesia y lo que hay y lo que hay en ella, los
sacerdotes...).
 No es correcto decir “te lo juro por Diosito Santo que...” por cualquier tontería. Las
promesas en nombre de Dios son cosa muy seria.
 Jurar en falso sería tomar a Dios por testigo de algo que no tienes intención de cumplir o
que después de prometerlo te hechas para atrás.
3) SANTIFICARÁS LAS FIESTAS
 Esto significa que debes dedicar a Dios el día DOMINGO y los días de fiesta de la Iglesia.
 En estos días todos los católicos debemos de ir a MISA , a no ser que no podamos por
alguna razón seria, como sería una enfermedad grave, una emergencia...
 Los domingos y días de fiesta, es obligatorio el “descanso”.
¿ Además de los domingos , ¿En qué otros días del año nos
obliga la misa?.
a) El 1º. de enero, en que festejamos la maternidad divina de la
Virgen.
b) El Jueves de Corpus Christi, en que festejamos el día de la
Eucaristía.
c) El 12 de diciembre, día de nuestra patrona y amada Virgen de
Guadalupe, madre de todos los mexicanos.
d) El 25 de diciembre, día de Navidad.
4) HONRARÁS A TU PADRE Y A TU MADRE
 Esto quiere decir que debes AMAR a tus padres, porque Dios te los ha dado,
y SER AGRADECIDO con ellos porque les debes la vida y la educación.
 A los padres les debes siempre un gran RESPETO, aunque ya no dependas de ellos.
 Es también tu obligación ayudar a tus padres con lo material y con tu apoyo y compañía
en los años de vejez o en la enfermedad.
¡ Cómo no vas a ocuparte de quienes han dado su vida por ti!
5) NO MATARÁS
 Nadie tiene derecho, por ningún motivo, a quitar la vida a otro. Solo Dios es quien da y
quita la vida.
 Es pecado mortal el ABORTAR , que no es más que MATAR a tu propio hijo, a una
criatura que ni siquiera puede defenderse y que, por pequeñito que sea, ya tiene un “alma”
y ya es hijo de Dios.
 Es también pecado contra este mandamiento, el suicidarse.
Este mandamiento pide :
a) Respetar tu propia vida y salud; por esto no debes beber alcohol en exceso y está
totalmente prohibido contaminarte con drogas.
b) Respetar la vida de los demás; por lo que prohíbe la guerra, la tortura, el terrorismo, el
secuestro y cualquier acto que atente contra vida de las personas.
Actuar
 Concluyen afirmando lo siguiente:

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VI- Setiembre 3
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Los mandamiento son LAS REGLAS QUE HA PUESTO DIOS A LOS HOMBRES PARA
PODER ENTRAR AL CIELO. Jesús mismo nos dice en el Evangelio: “Si quieres entrar en la
vida eterna, cumple los mandamientos”.
Muchos, muchos años atrás, un gran hombre llamado MOISÉS, que era el “patriarca”·, o sea
como el jefe o guía del pueblo israelita, fue llamado por Dios al Monte Sinaí y ahí Dios le
entregó “el decálogo”, es decir los 10 mandamientos. Moisés luego los entregó a todo el
pueblo.
 Felicitamos la labor realizada y sistematizamos lo aprendido con una oración.

Que las Leyes sean la vida
manifestada entre el Cielo y la Tierra.
Que la Ley del Propósito Divino
se impregne como luz en nuestras
células.
Que las Leyes Celestiales
sean una expresión de las Leyes en la
Tierra.
Que me consagre todos los días a la
Ley Mayor de Dios.
Que el Espíritu Santo
sea el camino para vivir los Sagrados
Mandamientos.
Que a través del Sacratísimo Corazón
de Jesús
nuestras almas encuentren la vivencia
de las Leyes Divinas.
Que la humanidad sea redimida y
perdonada
por la Misericordiosa Ley.
Que en el Padre Celestial
vivamos por siempre la Ley Eterna de
Su Gracia.
Amén.

CIERRE
 Se responden las preguntas: ¿Les gustó la actividad?, ¿Les resultó difícil responder las
preguntas?, ¿Acepto que todos podemos utilizar los cinco primeros mandamientos?
 Resuelven la siguiente actividad como extensión.
FICHA DE EXTENSIÓN
Los mandamientos de la Ley de Dios
1. Las palabras de los mandamientos están mezcladas. ¿Te animas a
ordenarlas correctamente?

1º

- COSAS – AMARÁS – A – SOBRE – LAS – DIOS – TODAS -

2º

- DIOS – EL – DE – EN – VANO – NO – NOMBRE – TOMARÁS -

3º

- FIESTAS – LAS – SANTIFICARÁS -

4º

- PADRE – HONRARÁS – A - TU – TU – A – Y – MADRE

5º

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VI- Setiembre 4
____________________________________________________________________________________________________
- MATARÁS – NO -
2. Cambia los números por las letras del abecedario.
En el 2° mandamiento Dios nos pide…

3. Une con flechas para completar el mensaje comenzando desde el texto recuadrado.
En el 5° Mandamiento Dios nos pide…
Que respetemos y valoremos la vida porque…

Toda vida humana Porque es amada por Dios

Es sagrada Desde el momento

De su concepción Y semejanza

Y creada a su imagen Hasta su muerte

 Se les entrega una ficha de evaluación.

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VI- Setiembre 5
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FICHA DE EVALUACIÓN

SOPA DE LETRAS - LOS MANDAMIENTOS

Completa las palabras en cada uno de los mandamientos y luego encuéntralas y coloréalas en
esta sopa de letras.
1. Amarás a _________ sobre todas las cosas.
2. No tomarás el ___________ de Dios en vanos.
3. ¿Qué santificamos en el tercer mandamiento?
4. ¿A quiénes honramos en el cuarto mandamiento?
5. ¿Qué prohíbe el quinto mandamiento?
6. ¿A qué se refiere el primer mandamiento ?
7. ¿Qué quiere decir el cuarto y quinto mandamiento ?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, se pregunta:
 ¿Cómo demuestran mis estudiantes conocer  ¿Qué aprendizajes sobre los primeros mandamientos
los primeros mandamientos de la ley de de la ley de Dios debo reforzar en la siguiente
Dios? sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes  ¿Qué actividades, estrategias y materiales que se
para comprender los primeros mandamientos utilizó funcionaron y cuáles no sobre los primeros
de la ley de Dios? mandamientos de la ley de Dios?

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VI- Setiembre 6
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2° SEMANA
DÍA 7
“REVISAMOS NUESTROS TEXTOS Y RESOLVIENDO PROBLEMAS
CON NUMEROS DECIMALES”

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se usarán en esta
sesión? sesión?
 Conocer acerca de los mandamientos de  Globos para dinámica, papelotes y tarjetas para
la ley de Dios. unir símbolos con partes de la santa misa, recursos
 Preparan el shortbook. humanos, Biblia, cuadernos, plumones, colores.
INICIO
 Se plantea lo siguiente:
Con cartulina realizaremos un shortbook con los Mandamientos: en una tabla colocaremos
los que se refieren a Dios y en otra tabla los que se refieren al prójimo.
Debemos cumplir estos mandamientos por amor a Dios. Porque Él también nos ama. Esto es
lo más importante.

Amarás a Dios sobre No cometerás actos

todas las cosas. impuros.

No tomarás el Nombre
de Dios en vano.
No robarás.

Santificarás las fiestas.

No dirás falso
testimonio ni mentirás.

Honrarás a tu padre y a
tu madre.
No consentirás actos ni
deseos impuros.

No matarás. No codiciarás los

bienes ajenos.

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VI- Setiembre 7
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4 7
1

8
2 5

9
3 6

1
0
 Se rescata los saberes previos de los estudiantes: ¿Te gusto preparar el shortbook ?
¿Cómo separaste los mandamientos?, ¿Conoces los últimos cinco mandamientos de la ley de
Dios?, ¿Cuáles son?, ¿Es necesario separar los mandamientos ?
 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY INTERPRETAMOS LOS ÚLTIMOS CINCO MANDAMIENTOS
DE LA LEY DE DIOS II.
 Determinan en grupo clase las normas de convivencia
 Mantener el orden y limpieza en mi aula.
 Utilizo las palabras por favor y gracias.
DESARROLLO
Ver
 Se les presenta los últimos cinco mandamientos de la ley de Dios.

6º NO MATARÁS
7º NO ROBARÁS

8º NO DIRÁS FALSO 9º NO CONSENTIRÁS

TESTIMONIO NI PENSAMIENTOS NI
MENTIRAS DESEOS IMPUROS.

10º NO CODICIARÁS LOS

BIENES AJENOS.

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VI- Setiembre 8
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Juzgar
 Recuerdan la clasificación de los últimos mandamientos de la ley de Dios.

Grupo 2
Ética
horizontal
Relación del ser humano con los demás.
La segunda tabla son éticos, y constan de amar
a tu prójimo como a ti mismo (Lev 19:18; Mt
22:39; Marcos 12:31).

 Explican e interpretan el significados de los últimos cinco mandamientos:

6) NO COMETERÁS ACTOS IMPUROS
Este mandamiento incluye varias cosas, y hay que ser muy claros:
a) Los hombres debemos aprender a dominar nuestras pasiones, debemos respetar
nuestra sexualidad. Esto significa la CASTIDAD.
b) Las principales ofensas a la castidad son: la lujuria, la masturbación, la fornicación y la
pornografía, la prostitución, la violación y las prácticas homosexuales.
c) Ya casados, nuestro amor debe ser fiel y durar hasta el día de la muerte.
d) Son pecados mortales también:
 El adulterio, o sea tener relaciones con otra persona que no sea nuestro esposo o
esposa.
 El tener más de un esposo o esposa.
 El abusar sexualmente de cualquier persona y peor de nuestros hijos.
 El vivir y tener relaciones sexuales con alguien antes de casarse por la Iglesia.
 El divorciarse y volverse a casar con otro.
7) NO ROBARÁS
Este mandamiento manda :
Que nadie debe tomar lo que no es suyo, aunque se le antoje mucho, aunque el otro no se
vaya a dar cuenta de que algo le falta.
 Ser ¨justos¨ y caritativos en el uso de los bienes que Dios le ha dado a cada quien.
 Que respetemos y cuidemos todo lo que Dios ha creado como la naturaleza, los
animales...
 Que los que debemos hacerlo paguemos nuestros impuestos.
 No dañar voluntariamente los bienes de otras personas.
 Cumplir muy bien con nuestro trabajo o empleo
 Pagar salarios justos
8) NO MENTIRÁS
Esto quiere decir que debemos decir siempre la verdad a los demás. Mentir es decir algo
falso, es engañar. La mentira nos hace sentir culpables y nos mete en muchos enredos.
Tampoco está bien enjuiciar o hablar mal de otros.
Si alguien miente, debe reparar su mentira, o sea confesar la verdad.
9) NO CONSENTIRÁS PENSAMIENTOS NI DESEOS IMPUROS
Este mandamiento nos dice que no debemos pensar ni desear cosas inmorales. Si un
pensamiento así llega a tu mente, debes desecharlo de inmediato.
Para no caer en esta falta es importante no andar viendo películas o revistas sucias, no
andar de mirón y vestir con decencia.
10) NO CODICIARÁS LOS BIENES AJENOS
¿Qué significa este último mandamiento?
Significa que no debes desear tener lo que otros tienen, no ser envidioso. Dios ha dado a
cada hombre lo que Él ha querido y a cada uno le pedirá cuenta del uso que de esos bienes
haya hecho durante su vida.
Significa también que está mal desear desordenadamente la riqueza y el poder.

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VI- Setiembre 9
____________________________________________________________________________________________________

Actuar
 Se concluye afirmando lo siguiente:
Todos estos mandamientos Cristo los resumió en dos:
¨AMARÁS AL SEÑOR TU DIOS CON TODO TU CORAZÓN, CON TODA TU ALMA Y CON
TODAS TUS FUERZAS Y AMARÁS A TU PRÓJIMO COMO A TI MISMO¨.

 Se indica a los estudiantes:

Recuerda por último que Dios te ama muchísimo y que por grandes que sean tus pecados
siempre te perdona si te arrepientes y te confiesas. ¡Siempre te da la oportunidad de comenzar
de nuevo!
 Resuelven actividades de afianzamiento del tema tratado .
LOS 10 MANDAMIENTOS
1. Anota en el círculo de cada dibujo el número que corresponde al mandamiento que ilustra.

Nos relacionamos con Dios

1. Amar a Dios sobre todas las
cosas.
2. No usar el nombre de Dios en
vano.
3. Santificar las fiestas.
Nos relacionamos con los demás
4. Honrar a tu Padre y a tu Madre.
5. No matar.
6. No cometer actos impuros.
7. No robar.
8. No mentir.
9. No codiciar la mujer de tu
prójimo.
10. No codiciar los bienes ajenos.

2.Responde :
a) ¿Qué significa el quinto mandamiento?
_____________________________________________________________________________
b) ¿Qué significa el sexto mandamiento?
______________________________________________________________________________
c) ¿Qué significa el octavo mandamiento?
______________________________________________________________________________
CIERRE
 Se responden las preguntas: ¿Les gustó la actividad?, ¿Les resultó difícil responder las
preguntas?, ¿Acepto que todos podemos utilizar los cinco primeros mandamientos?
 Resuelven la siguiente actividad como extensión.

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VI- Setiembre 10
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FICHA DE EXTENSIÓN
Los mandamientos de la Ley de Dios

1. Las palabras de los mandamientos están mezcladas. ¿Te animas a ordenarlas

correctamente?

6º

- ACTOS – COMETERÁS – NO – IMPUROS -

7º

- HURTARÁS - NO -

8º

- NO – FALSO – NI – MENTIRÁS – DIRÁS – TESTIMONIO -

9º

- NO - IMPUROS – CONSENTIRÁS – DESEO – PENSAMIENTOS - NI

10º

- NO - LOS – AJENOS – CODICIARÁS – BIENES -

 Se evalúa a través de una ficha recreativa.

1.Descubre el mensaje.

2.¿Qué significan los últimos mandamientos ?

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VI- Setiembre 11
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REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, se pregunta:
 ¿Cómo demuestran mis estudiantes conocer  ¿Qué aprendizajes sobre los últimos mandamientos de
los últimos mandamientos de la ley de la ley de Dios debo reforzar en la siguiente sesión?
Dios ?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes  ¿Qué actividades, estrategias y materiales que se
para comprender los últimos mandamientos utilizó funcionaron y cuáles no sobre los últimos
de la ley de Dios? mandamientos de la ley de Dios?

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VI- Setiembre 12
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3° SEMANA
DÍA N° 13
“INDAGANDO SOBRE LAS MEZCLAS Y COMBINACIONES”
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se usarán en esta
sesión?
 Conocer acerca delas obras de  Juego inicial ,pista musical , papelotes y
misericordia. tarjetas para unir símbolos con partes de
 Preparar el juego inicial. la santa misa, recursos humanos, Biblia,
cuadernos, plumones, colores.
INICIO
EN PAREJAS
 Realizan el siguiente juego:

El Papa Francisco ha proclamado este año el JUBILEO de la Misericordia. ¿Conoces las

obras de misericordia? Descubre diez de ellas en nuestro juego y ponles el número que
corresponda: 1. Dar de comer al hambriento. 2. Dar de beber al sediento. 3. Dar posada
al peregrino. 4. Vestir al desnudo. 5. Visitar y cuidar a los enfermos. 6. Enseñar al que
no sabe. 7. Corregir al que yerra. 8. Perdonar las injurias. 9. Consolar al triste. 10.
Sufrir con paciencia los defectos del prójimo.
 Se rescata los saberes previos de los estudiantes: ¿Te gustó el juego? ¿Completaste los
diálogos?, ¿Qué son las obras de misericordia,? ¿Cuáles son?, ¿Por qué son importantes las
obras de misericordia?.
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VI- Setiembre 13
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 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY CONOCEREMOS MOS LAS OBRAS DE
MISERICORDIA.
 Determinan en grupo clase las normas de convivencia:
 Mantener el orden y limpieza en mi aula.
 Utilizo las palabras por favor y gracias.
DESARROLLO
Ver
 Se presenta ejemplos de las obras de misericordia

 Organizan sus ideas y escriben en tarjetas todo lo que recuerdan de las obras de misericordia .
 Junto con el docente leen el siguiente texto y confrontan lo escrito.

Las obras de misericordia son acciones caritativas mediante las cuales ayudamos a
nuestro prójimo en sus necesidades corporales y espirituales (cf Is 58, 6-7: Hb 13, 3).
Las obras de misericordia son 14 y se dividen en 7 Espirituales y 7 Corporales.

 Escriben en papelotes las obras de misericordia .

Hay catorce obras de misericordia: siete corporales y siete espirituales.
Obras de misericordia corporales: Obras de misericordia espirituales:
1. Dar de comer al hambriento. 1. Dar consejo al que lo necesita.
2. Dar de beber al sediento. 2. Enseñar al que no sabe.
3. Vestir al desnudo. 3. Corregir al que se equivoca.
4. Acoger al forastero. 4. Consolar al triste.
5. Asistir los enfermos. 5. Perdonar las ofensas.
6. Visitar a los presos. 6. Soportar con paciencia las personas molestas.
7. Enterrar a los muertos. 7. Rogar a Dios por los vivos y por los difuntos.
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VI- Setiembre 14
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Las obras de misericordia corporales, en su mayoría salen de una lista hecha por el Señor en su
descripción del Juicio Final.
La lista de las obras de misericordia espirituales la ha tomado la Iglesia de otros textos que están
a lo largo de la Biblia y de actitudes y enseñanzas del mismo Cristo: el perdón, la corrección
fraterna, el consuelo, soportar el sufrimiento, etc.
 Se entrega a cada grupo tarjetas para que dibujen ilustraciones respectivas ala obras de
misericordia corporales y espirituales .
 Exponen sus obras de misericordia.
 Cantan (https://www.youtube.com/watch?v=0fYLgWGVky0) OBRAS DE MISERICORDIA
OBRAS DE MISERICORDIA
LAS OBRAS DE MISERICORDIA
QUE TODO CRISTIANO DEBE
PRACTICAR… SI QUERES, UN
DÍA, IR AL CIELO, Y NO LAS
RECUERDAS, TE VOY A
CANTAR.
Estas son las obras de misericordia corporales:
Dar de comer al hambriento.
Dar de beber al sediento.
Vestir al desnudo.
Acoger al forastero.
Asistir los enfermos.
Visitar a los presos.
Enterrar a los muertos.
(Coro)
Estas son las obras de misericordia espirituales :
Dar consejo al que lo necesita.
Enseñar al que no sabe.
Corregir al que se equivoca.
Consolar al triste.
Perdonar las ofensas.
Soportar con paciencia las personas molestas.
Rogar a Dios por los vivos y por los difuntos.
(Coro)
Juzgar
 Explican e interpretan el significados de las obras de misericordia, según la iglesia:
OBRAS DE MISERICORDIA CORPORALES EXPLICACIÓN
1) Dar de comer al hambriento y 2) dar de beber al sediento.
Estas dos primeras se complementan y se refieren a la ayuda que debemos procurar en
alimento y otros bienes a los más necesitados(Lc 3, 11).
3) Dar posada al peregrino.
En la antigüedad el dar posada a los viajeros era un asunto de vida o muerte, por lo
complicado y arriesgado de las travesías.
4) Vestir al desnudo.
Se dirige a otra necesidad básica: el vestido. A la hora de entregar nuestra ropa es bueno
pensar que podemos dar de lo que nos sobra o ya no nos sirve, pero también podemos dar de
lo que aún es útil. (St 2, 15-16).
5) Visitar al enfermo
El mejor ejemplo de la Sagrada Escritura es el de la Parábola del Buen Samaritano, que curó
al herido y, al no poder continuar ocupándose directamente, confió los cuidados que
necesitaba a otro a quien le ofreció pagarle. (ver Lc. 10, 30-37).
6) Visitar a los encarcelados
Consiste en visitar a los presos y prestarles no sólo ayuda material sino una asistencia
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VI- Setiembre 15
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espiritual que les sirva para mejorar como personas, enmendarse, aprender a desarrollar un
trabajo que les pueda ser útil cuando terminen el tiempo asignado por la justicia, etc.
7) Enterrar a los difuntos
Por que el cuerpo humano ha sido alojamiento del Espíritu Santo. Somos “templos del Espíritu
Santo (1 Cor 6, 19).

Las obras de misericordia espirituales: breve explicación

1) Enseñar al que no sabe
Consiste en enseñar al ignorante en cualquier materia: también sobre temas religiosos. Esta
enseñanza puede ser a través de escritos o de palabra, por cualquier medio de comunicación
o directamente.
(Dan. 12, 3b).
2) Dar buen consejo al que lo necesita
Uno de los dones del espíritu Santo es el don de consejo. Por ello, quien pretenda dar un
buen consejo debe, primeramente, estar en sintonía con Dios, ya que no se trata de dar
opiniones personales, sino de aconsejar bien al necesitado de guía.
3) Corregir al que se equivoca
La corrección fraterna es explicada por el mismo Jesús en el evangelio de Mateo: “"Si tu
hermano peca, vete a hablar con él a solas para reprochárselo. Si te escucha, has ganado a
tu hermano". (Mt. 18, 15-17)
4) Perdonar las injurias
Perdonar las ofensas significa superar la venganza y el resentimiento. Significa tratar
amablemente a quien nos ha ofendido.
“"Padre, perdónalos, porque no saben lo que hacen". (Lc. 23, 34).
5) Consolar al triste
Un ejemplo viene recogido en el evangelio de Lucas. Se trata de la resurrección del hijo de la
viuda de Naím: “Cuando se acercaba a la puerta de la ciudad, sacaban a enterrar a un
muerto, hijo único de su madre, que era viuda, a la que acompañaba mucha gente de la
ciudad. Al verla el Señor, tuvo compasión de ella, y le dijo: No llores. Y, acercándose, tocó el
féretro. Los que lo llevaban se pararon, y él dijo: Joven, a ti te digo: Levántate. El muerto se
incorporó y se puso a hablar, y él se lo dio a su madre."
6) Sufrir con paciencia los defectos de los demás
La paciencia ante los defectos ajenos es virtud y es una obra de misericordia.
Sin embargo, hay un consejo muy útil: cuando el soportar esos defectos causa más daño que
bien, con mucha caridad y suavidad, debe hacerse la advertencia.
7) Orar por vivos y difuntos
San Pablo recomienda orar por todos, sin distinción, también por gobernantes y personas de
responsabilidad, pues “Él quiere que todos se salven y lleguen al conocimiento de la verdad".
(ver 1 Tim 2, 2-3).
Los difuntos que están en el Purgatorio dependen de nuestras oraciones. Es una buena obra
rezar por éstos para que sean libres de sus pecados. (ver 2 Mac. 12, 46).
 Escriben ejemplos donde los estudiantes cumplieron en laguan situación con obras de
misericordia .
Actuar
 Concluyen respondiendo a la siguiente pregunta:
¿Cuál es el efecto de las obras de misericordia en quien las practica?
El ejercicio de la obras de misericordia comunica gracias a quien las ejerce. En el evangelio de
Lucas Jesús dice: “Dad, y se os dará". Por tanto, con las obras de misericordia hacemos la
Voluntad de Dios, damos algo nuestro a los demás y el Señor nos promete que nos dará
también a nosotros lo que necesitemos.
 Felicitamos la labor realizada
 Se sistematiza lo aprendido dibujando las obras de misericordia. Por ejemplo

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VI- Setiembre 16
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CIERRE
 Responden las preguntas: ¿Les gustó la actividad? ¿Les resultó difícil responder las
preguntas? ¿Acepto que todos podemos realizar obras de misericordia ?
 Resuelven la siguiente actividad como extensión.

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VI- Setiembre 17
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FICHA DE EXTENSION
1. Resuelve el crucigrama. Como ayuda, te damos una lista de las palabras usadas.
Palabras usadas:
Albergue – beber – consejos – corregir – defectos – hambriento – muertos –
perdonar – pobres – presos - rezar – sabe – triste – visitar.

Horizontales Verticales
1. Dar buenos (…) al que lo necesita. 8. Enseñar al que no (…)
2. Dar de comer al (…) 9. Lo que debemos hacer con el que nos
3. Consolar al (…) ofende.
4. Dar ropa a los (…) 10. (…) al que se equivoca
5. Socorrer a los (…) 11. (…) a los enfermos
6. Dar (…) al peregrino 12. (…) por los vivos y por los muertos.
7. Dar sepultura a los (…) 13. Dar de (…) al sediento
14. Sobrellevar con paciencia los (…) de los
demás

 Se les entrega una ficha de evaluación.

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VI- Setiembre 18
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FICHA DE EVALUACIÓN
LAS OBRAS DE MISERICORDIA
1.¿Qué significan las obras de misericordia corporales?
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2. ¿Qué significan las obras de misericordia espirituales ?

_________________________________________________________________________

3.Completa con las siguientes palabras: ALBERGUE – CONSEJOS – CONSOLAR – COMER –

DEFECTOS – ENFERMOS – ENSEÑAR – EQUIVOCA – MUERTOS – OFENSAS – PRESOS –
REZAR – ROPA – SEDIENTO.
OBRAS ESPIRITUALES

1. _______________________________ al que no sabe.

2. Dar buenos ______________________ al que lo necesita.
3. Corregir al que se ________________________.
4. Perdonar las ____________________________.
5. __________________________ al triste.
6. Sufrir con paciencia los _________________ de mi prójimo.
7. _________________________ a Dios por los vivos y por los muertos.
OBRAS CORPORALES
1. Visitar a los _____________________________.
2. Dar de __________________ al hambriento.
3. Dar de beber al _____________________.
4. Socorrer a los ______________________.
5. Dar _______________________ a los pobres.
6. Dar _______________________ al peregrino.
7. Dar sepultura a los _____________________.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa ,se pregunta :
 ¿Cómo demuestran mis estudiantes  ¿Qué aprendizajes sobre las obras de misericordia
conocer las obras de misericordia? debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis  ¿Qué actividades, estrategias y materiales que se
estudiantes para comprender conocer utilizó funcionaron y cuáles no sobre las obras de
las obras de misericordia? misericordia?

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VI- Setiembre 19
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4° SEMANA
DÍA N° 19
¡VIVAMOS EN PAZ CON LA ATMÓSFERA!

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
 Conocer acerca de la paz y sus
personajes.
 Ficha para colorear.
INICIO
 Colorean la siguiente ficha
¿Qué recursos o materiales se usarán en esta
sesión?
 Imágenes, biblia, recursos humanos,
cuadernos, papelógrafos, plumones,
colores.

 Propiciamos el dialogo con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: ¿De qué trata el
dibujo ? ¿Qué representa la imagen ? ¿Por qué es importante la paz?
 Responden las preguntas para rescatar los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es la paz?
¿Qué herramientas necesitamos para conseguir la paz? ¿Qué es la paz interior? ¿Cómo
logramos la paz interior? ¿Lograremos conseguir la paz mundial?
 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY REFLEXIONAN SOBRE LAS ACCIONES QUE CONDUCEN A
LA PAZ.
 Determinan en grupo clase las normas de convivencia.
 Mantener el orden y limpieza en mi aula.
 Utilizo las palabras por favor y gracias.
DESARROLLO
Ver
 Entregamos tarjetas de cartulinas y los estudiantes escriben que es para ellos la paz.

La paz

 Pegan sus trabajos en la pizarra.

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VI- Setiembre 20
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 Comparten sus ideas y las cotejan con la información proporcionada.

LA PAZ
La Paz es el noble arte de vivir como hermanos, una cualidad que no se nace con ella, sino que
hay que enseñársela a los niños desde pequeños. En el Día Internacional de la Paz, deberíamos
reflexionar sobre si estamos haciendo todo lo posible por enseñar a nuestros hijos este noble arte
tanto en casa como en las escuelas.
El cerebro de los niños posee una infinita capacidad de asimilar las experiencias sociales
acumuladas por la humanidad durante cientos de generaciones. Así, de esta manera, los niños
aprenden a hablar casi sin darse cuenta. ¿Por qué no aprovechar esta plasticidad del cerebro
humano para inculcar valores como el de la paz? Es misión de los padres, educadores y
profesores, que cuidan y atiende a los niños, enseñarles cómo desarrollar el noble arte de vivir
como hermanos.
Suerte que algunas organizaciones como Unicef nos echan una mano. Y es que enseñar a
construir la paz desde la más tierna infancia es uno de los objetivos de Unicef, que desde su
página web, enseña a los niños cómo ser un constructor de paz mediante un decálogo, que
expresa con frases los objetivos de paz que debemos construir desde la infancia. Algunos de los
mensajes con los que Unicef pretende enseñar el valor de la paz en el mundo son:
 Doy un buen trato a los otros
 Soy solidario con los demás
 Vivimos juntos aceptando que somos diferentes, defiendo la vida
 Comparto con los que están situaciones difíciles
 No hago daño a los otros
 Escucho, comprendo y respeto que existen opiniones diferentes
 Perdono y no guardo rencor
 Cuido de las plantas y animales
Juzgar
 Leen y describen breves reseñas de grandes personajes que lucharon por la paz.
Mahatma Gandhi nació en Porbandar, India, La madre Teresa nació el 26 de agosto de
en 1869, y tras graduarse en derecho en 1910 en Skopje (actual capital de la Ex-
Inglaterra, se instaló en África del sur y luchó República Yugoslava de Macedonia). Fue la
allí contra la discriminación de que eran objeto menor de tres hermanos, el nombre de su
los indios. Al volver a la India organizó la familia era Bojaxhiu, y cuando solo tenía un día
resistencia no violenta, tenía base religiosa, de nacida fue bautizada como Agnes Gonxha,
tenía por principio fundamental la no violencia) que quiere decir "capullo de flor".
contra el colonialismo y la no cooperación con Agnes ingresó a los 18 años en la orden de las
la administración inglesa. Trató de frenar los Hermanas de Nuestra Señora de Loreto en
choques entre hindúes y musulmanes que se Irlanda, se convirtió en religiosa el 23 de mayo
produjeron tras la independencia en agosto de de 1929, a los 19 años de edad, y cambió su
1947. nombre a Teresa.
Fue encarcelado en numerosas ocasiones, en En 1943 el hambre atacó a Bengala, cinco
1937 él se convirtió en líder de un movimiento millones de personas murieron y muchos
independentista capaz de movilizar o detener huyeron a Calcuta; las calles estaban llenas de
a millones de indios. enfermos y moribundos. La madre Teresa pidió
El día 30 de enero se conmemora la muerte permiso para dejar su puesto en el convento y
del líder nacional y espiritual de la India, el dedicarse desde 1948 a cuidar enfermos así
Mahatma Gandhi, el 30 de enero de 1948, hasta el día de su muerte en 1997.
asesinado a tiros por un fanático hinduista.
Nelson Mandela nació el 18 de julio de 1918, El Dalai lama número 14, Tenzin Gyatso, es el
en (Sudáfrica). Sus padres fueron Henry líder espiritual y político de los Tibetanos. Se le
Mandela y Nose Keni, ambos de la etnia otorgó el Premio Nobel de la Paz en 1989 y ha
xosha. Estudió derecho en la Universidad de viajado extensamente alrededor del mundo
Fort Hare. Cuando tenía 23 años trabajo en un promulgando el mensaje del Budismo Tibetano.
estudio jurídico de Johannesburgo. Poco El Dalai Lama nació en una pequeña villa
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VI- Setiembre 21
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después se unió al Congreso Nacional tibetana llamada Takster, en el norte del Tibet.
Africano (CNA), una organización que hacía A la edad de 2 años Tensin fue reconocido
campañas pacíficas contra la discriminación y como la reencarnación de su predecesor, el
excesiva explotación que sufrían los negros Dalai Lama número 13. Es así como, desde
sudafricanos. Tenía 46 años cuando fue una edad temprana el Dalai Lama pasó
llevado a la prisión de la isla Robben, frente amuchos años estudiando las escrituras
la Ciudad del Cabo. Recién en 1990 el tibetanas y completó su doctorado en la
presidente moderado Frederik de Klerk liberó filosofía budista tibetana a la edad de 25 años.
a Nelson Mandela, a los 71 años. En los El Dalai Lama significa Océano de Sabiduría.
siguientes meses ambos líderes negociaron la Lama también significa "Guru" o maestro. Se
eliminación del apartheid, la que quedó cree que los Dalai Lama son la reencarnación
derogada oficialmente en 1991. Los dos del Bodhisattva de la compasión. Estos son
fueron galardonados con el Premio Nobel de seres que eligen reencarnar para servir a la
la Paz en 1993. En 1994, Mandela fue elegido humanidad. Como dice el mismo Dalai Lama,
presidente de Sudáfrica y gobernó hasta 1999. "Mientras más nos preocupamos por la
En este periodo se esforzó por reconciliar a losfelicidad de otros, mayor es nuestro sentido de
sudafricanos y coadyuvó en el cese de varias bienestar propio". A pesar de ser un hombre de
guerras del continente, como en Zaire. En la paz el Dalai Lama ha debido enfrentar las
actualidad está retirado de la vida política. consecuencias de la ocupación china en el
Tiber.
Rigoberta Menchú Tum nació en Chimel, Luther King nació en Atlanta (Georgia), el 15
Guatemala, en 1959, y es descendiente de la de enero de 1929, hijo mayor de un ministro
antigua cultura Maya-paz Quiché. De niña baptista. Ingresó en el Morehouse College a los
trabajó en los campos. Fue testigo del 15 años y fue ordenado ministro baptista a los
asesinato de su hermano de 16 años, víctima 17. Tanto su padre como su abuelo habían sido
de terratenientes que querían despojar a los predicadores Bautistas. Graduado en el Crozer
indígenas de sus tierras. Su padre, Vicente Theological Seminary en 1951, realizó su
Menchú, se lanzó a una activa labor de trabajo de posgrado en la Universidad de
concienciación de sus vecinos, lo cual produjo Boston. Durante un seminario, se interiorizó de
un impacto en Rigoberta, que empezó así a los métodos de protesta pacífica de Mohandas
elaborar su pensamiento social. Fue empleada Gandhi.
doméstica en la ciudad, donde conoció la Se convirtió en Líder norteamericano pacifista
injusticia, la discriminación y la miseria que de los Derechos Civiles. Fue Premio Nobel de
aflige a los indígenas de Guatemala. El 31 de la Paz en 1964. Dedicó su vida a la integración
enero de 1980 su padre murió quemado en la racial en EEUU, pero su carisma y mensaje de
embajada de España en Guatemala, donde se unidad es un emblema universal de la vida en
había encerrado junto con 38 personas, en su paz y en comunidad para toda la humanidad.
mayoría campesinos, para protestar por la Entre 1960 y 1965 la influencia de King como
situación indígena, durante el asalto que líder de los derechos civiles había alcanzado
realizó la policía. Poco después, Rigoberta su zenit. Las tácticas de no-violencia activa
perdió también a su madre, víctima de (sentadas, marchas de protesta), pusieron el
secuestro, tortura y asesinato por parte de tema en la agenda nacional de los EEUU. En
grupos paramilitares. Rigoberta Menchu" es la 1964 le otorgaron el Premio Nobel de la Paz. El
primera mujer de raza indígena que recibe el 4 de abril de 1968 King fue asesinado en
Premio Nobel. Memphis (Tennessee).
 Elaboran murales con mensajes de paz mencionados por algunos personajes.

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VI- Setiembre 22
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“Para alcanzar “Cuando me

un fin pacífico, preguntaron
debemos sobre un arma
emplear capaz de
contrarrestar el
métodos
poder de la
pacíficos” bomba atómica
yo sugerí la
mejor de todas
LA PAZ”

“Para alcanzar “Cuando me

un fin pacífico, preguntaron “No habrá paz
debemos
“El fruto sobre un arma en la tierra
emplear capaz de mientras
del servicios contrarrestar el perduren las
métodos
es la paz” poder de la
pacíficos” opresiones de
bomba atómica
yo sugerí la los pueblos”
mejor de todas

 Reflexionan respecto a la paz que nos inculca la iglesia leyendo la siguiente lectura:
Jesús desea que capten bien lo que significará para ellos el Espíritu de la verdad y Defensor de
su comunidad: «Os estoy dejando la paz; os estoy dando la paz». No solo les desea la paz. Les
regala su paz. Si viven guiados por el Espíritu, recordando y guardando sus palabras, conocerán
la paz.

No es una paz cualquiera. Es su paz. Por eso les dice: «No os la doy yo como la da el mundo».
La paz de Jesús no se construye con estrategias inspiradas en la mentira o en la injusticia, sino
actuando con el Espíritu de la verdad. Han de reafirmarse en él: «Que no tiemble vuestro corazón
ni se acobarde».

En estos tiempos difíciles de desprestigio y turbación que estamos sufriendo en la Iglesia, sería
un grave error pretender defender nuestra credibilidad y autoridad moral actuando sin el Espíritu
de la verdad prometido por Jesús. El miedo seguirá penetrando en el cristianismo si buscamos
asentar nuestra seguridad y nuestra paz alejándonos del camino trazado por él.
 Escriben los datos más importantes
Actuar
 Se presenta el siguiente poema y pedimos un voluntario para que lea en voz alta.

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VI- Setiembre 23
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 Responden a las siguientes preguntas: ¿De qué trata el poema?, ¿Qué cambiaría si supiera
hacer magia?, ¿Por qué es importante la paz?.
 Proponemos participar en el JUEGO DE LA OCA POR LA PAZ. (utilizando dados y fichas)

Avanza
SALIDA cinco
casillas.

Pierdes Retrocede
Avanza
un Tres
a la
turno casillas
meta

Vuelve TIRA
a la OTRA META
Salida VEZ

 Comentan sobre las virtudes que se desarrollan el fortalecimiento de la Paz.

 Para finalizar se pide rezar la oración de San Francisco de Asís.

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VI- Setiembre 24
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Oración SAN FRANCISCO
Señor, Oh Maestro Divino, concédeme que no busque
hazme un instrumento de Tu paz: yo tanto el ser consolado sino el consolar, el ser
que donde haya odio siempre yo amor; comprendido sino el comprender el ser amado
donde haya ofensa, perdón; sino el amar.
donde haya discordia, unión; Porque dando es como recibimos, perdonando
donde haya error, verdad; donde haya duda, es como Tú nos perdonas, y muriendo en Ti es
fe; donde haya desesperación, esperanza; como nacemos a la vida eterna.
donde haya tinieblas, luz; donde haya tristeza, Amén.
alegría.
 Felicitamos la labor realizada y sistematizamos lo aprendido dibujando la paz entre personas
y con el medio ambiente.
CIERRE
 Se responden las preguntas: ¿Les gustó la actividad?, ¿Les resultó difícil responder las
preguntas?, ¿Por qué es importante practicar la paz?
 Como actividad de extensión dibujan acontecimientos nacionales sobre la paz.
 Se les entrega una ficha de evaluación .
FICHA DE EVALUACIÓN
1. Relaciona cada mensaje con las letras del personaje que lo pronunció.
a) Luther King ( ) El fruto del servicio es la paz.
b) Albert Einstein ( ) No habrá paz en la tierra mientras perduren las opresiones de los
pueblos.
c) Madre Teresa ( ) Para alcanzar un fin pacífico, debemos emplear métodos pacíficos.
d) Juan Pablo II ( ) Cuando me preguntaron sobre un arma capaz de contrarrestar el
poder de la bomba atómica, yo sugerí la mejor de todas: La paz.
2. Marca la alternativa correcta.

a) Se dedicó a cuidar enfermos hasta el día de su muerte.

Rigoberta Menchú Madre Teresa Dalai lama
b) Luchó contra la discriminación de los indios.
Luther King Nelson Mandela Mahatma Gandhi
c) Participó en campañas pacíficas contra la discriminación y explotación que sufrían los
negros sudafricanos.
Luther King Nelson Mandela Mahatma Gandhi
d) Dedicó su vida a la integración racial en EE.UU.
Luther King Nelson Mandela Mahatma Gandhi

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, se pregunta:
 ¿Cómo demuestran mis estudiantes  ¿Qué aprendizajes sobre la paz debo reforzar
conocer acerca de la paz ? en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis  ¿Qué actividades, estrategias y materiales
estudiantes para conocer acerca de que se utilizó funcionaron y cuáles no sobre
la paz? la paz?

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VI- Setiembre 25