planificación MUSICA 8°

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LINARES
DEPTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

ESC. PDTE CARLOS IBÁÑEZ DEL CAMPO
LINARES.
PLANIFICACIÓN UNIDAD Nº 1
ASIGNATURA: MÚSICA CURSO: OCTAVO TÉRMINO DE LA UNIDAD: 30
INICIO UNIDAD: 02 DE MARZO 2023
BASICO DE ABRIL 2023
NOMBRE DE LA UNIDAD: Escuchando, cantando y tocando
En esta unidad, el desarrollo de las habilidades está orientado a que los y las estudiantes conozcan, mediante la
escucha y la interpretación vocal e instrumental, músicas de diferentes lugares y tiempos, así como sus raíces e
PROPÓSITO DE LA influencias.
UNIDAD PRIORIZADA
La interpretación vocal e instrumental está enfocada en experimentar de forma concreta dichas influencias; de esta
manera los alumnos y las alumnas incorporarán un repertorio variado relacionad o con el que escuchan.
NOMBRE DEL DOCENTE: SEBASTIAN ELO

TEMÁTICA AMBIENTAL A IMPLEMENTAR EN ESTA UNIDAD: AGUA; TIERRA
VALOR A INCORPORAR EN ESTA UNIDAD DE FORMACIÓN/ORIENTACIÓN: RESPETO; RESPONSABILIDAD
OBJETIVOS DE CATEGORÍA RUTA NÚMERO ACTIVIDADES
APRENDIZAJE DEL DE POR CATEGORIA Y ARTICULACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN
BASALES APRENDIZAJE CLASES CON ASIGNATURAS
OA 1 Comunicar  PUNTO DE  Escriben sus percepciones acerca de la
sentimientos, sensaciones e PARTIDA  1 música escuchada. FORMATIVA
ideas al escuchar
manifestaciones y obras
 INVESTIGACIÓN  Demuestran atención a los comienzos y
musicales de Chile y el
finales de una obra.
mundo, presentes en la
tradición, oral, escrita y  Participan de actividades musicales en
popular, integrando sus grupo con rigurosidad y compromiso.
conocimientos en expresiones  2  Actividad de medio ambiente: “ FORMATIVA
verbales, visuales, sonoras y buscan canción sobre el agua,
corporales. practican y canta al unisonó
OA 3 Cantar y tocar
repertorio relacionado con la
música escuchada,
desarrollando habilidades
 DESARROLLO  2  Cantan y tocan a más de una voz FORMATIVA
DEL comprendiendo aspectos rítmicos.
LINARES.
PENSAMIENTO  Cantan y tocan música a más de una voz

COMPLEJO comprendiendo aspectos melódicos.
 Cantan/tocan música popular aplicando
rasgos estilísticos simples.
ACTIVIDAD DE MEDIO AMBIENTE

LA TIERRA, ESCUCHAN VARIADAS
CANCIONES INSPIRADA EN LA
TIERRA , INTERPRETAN
SENTIMIENTOS Y LOS
REPRESENTAN A TRAVEZ DE UN
DIBUJO
 VALOR RESPETO
tales como comprensión
rítmica, melódica, conciencia  RELACIÓN  Relacionan las manifestaciones y obras
de textura y estilo, musicales escuchadas con otras músicas
expresividad, rigurosidad,
conocidas.
fluidez de fraseo y dinámica,
entre otros.  2  Relacionan la música escuchada con sus FORMATIVA
OA 7 Apreciar el rol de la propias experiencias musicales.
música en la sociedad a partir
del repertorio trabajado,
respetando la diversidad y  PRODUCTO  Cantan a más de una voz con seguridad y
riqueza de los contextos fluidez.
socioculturales.  Siguen indicaciones de un director o
 1
directora al cantar y tocar.
FORMATIVA
VALOR : RESPONSABILIDAD
LINARES.
ASIGNATURA: MÚSICA CURSO: OCTAVO
TÉRMINO DE LA UNIDAD: 30
BÁSICO INICIO UNIDAD: 02 DE MAYO 2023
JUNIO 2023
NOMBRE DE LA UNIDAD: Experimentando y construyendo
En esta unidad se busca que los y las estudiantes experimenten y manipulen material sonoro (el sonido propiamente tal o
una música existente) y sus diferentes posibilidades expresivas. Es fundamental que el desarrollo de las habilidades de
interpretación y creación musical se dé por medio de una práctica reflexiva y consciente, y no solamente repetitiva. Los
PROPÓSITO DE LA
ejemplos por escuchar estarán inspirados en estos principios, donde alumnos y alumnas podrán reconocer algunos de estos
UNIDAD PRIORIZADA
elementos y recursos musicales, junto con descubrir otros. Esta experimentación se podrá traducir en la construcción de
objetos sonoros o instrumentos musicales.

TEMÁTICA AMBIENTAL A IMPLEMENTAR EN ESTA UNIDAD: RECICLAJE; MEDIOAMBIENTE; DÍA MUNDIAL DE LA POBLACIÓN
VALOR A INCORPORAR EN ESTA UNIDAD DE FORMACIÓN/ORIENTACIÓN: TOLERANCIA; HONESTIDAD; LEALTAD
OA 7 Apreciar el rol de la  PUNTO DE  Describen la importancia de la música en
música en la sociedad a partir PARTIDA diversos contextos.
del repertorio trabajado,  1  Identifican el papel de la música en otros FORMATIVA
respetando la diversidad y tiempos y lugares.
riqueza de los contextos
socioculturales.
OA 4 ( COMPLEMENTARIO)  INVESTIGACIÓN  2  Utilizan partituras diversas para FORMATIVA
Interpretar repertorio diverso comprender el sentido de la música.
a una y más voces, con  Realizan apuntes personales en las
precisión rítmica y melódica, partituras para recordar aspectos de la
incorporando como guía el interpretación (dinámicas, expresividad,
uso de medios de registro y etc.)
transmisión, en la  Actividad de medio ambiente :
presentación de su quehacer reciclaje crean un instrumento de
musical.
percusión utilizando materiales de
LINARES.
desecho y/o reciclados.
 DESARROLLO  Interpretan repertorio vocal e instrumental

DEL con precisión rítmica.
PENSAMIENTO  Interpretan repertorio vocal e instrumental
COMPLEJO  3 con precisión melódica. FORMATIVA
 VALOR : TOLERANCAIA
 RELACIÓN  Relacionan y comparan manifestaciones

musicales con experiencias personales o
del entorno cercano.
 Reconocen y valoran significados y
simbolismos propios de una cultura en la
música escuchada.
 Demuestran una actitud de respeto hacia
lo nuevo y/o desconocido.
 MEDIOAMBIENTE; DÍA
 3 MUNDIAL DE LA POBLACIÓN: FORMATIVA
RECOMOCEN A TRAVEZ DE LA
MUSICA DIFERENTES CULTURA
DE DIVERSA LOCALIDADES
CARACTERIZANDO LAS
POBLACION QUE LES
COMPONEN
 PRODUCTO  Graban la música interpretada para evaluar

y difundir su trabajo.
 1 FORMATIVA
 VALOR LEALTAD
LINARES.
ASIGNATURA: MMÚSICA CURSO: OCTAVO TÉRMINO DE LA UNIDAD: 30
INICIO UNIDAD: 17 JULIO 2023
BÁSICO SEPTIEMBRE 2023
NOMBRE DE LA UNIDAD: Expresando y mejorando
En esta unidad se espera que los y las estudiantes comprendan, relacionen y apliquen procedimientos básicos de
organización de un material musical dado. Debido a ello, se propone la creación de melodías y secuencias armónicas
básicas, entre otros ejercicios de creación y recreación musical.
PROPÓSITO DE LA
UNIDAD PRIORIZADA Las actividades a desarrollar pueden concebirse perfectamente como proyectos grupales que permitirán desarrollar en
los y las estudiantes habilidades y actitudes relacionadas con el compartir y con la capacidad para el trabajo
colaborativo, y les ayudarán a plantearse difundir su trabajo musical a la comunidad.

TEMÁTICA AMBIENTAL A IMPLEMENTAR EN ESTA UNIDAD: LAS POBLACIONES INDÍGENAS; CAPA DE OZONO
VALOR A INCORPORAR EN ESTA UNIDAD DE FORMACIÓN/ORIENTACIÓN: SOLIDARIDAD; PARTICIPACIÓN
OA 1 Comunicar  PUNTO DE  Escriben sus percepciones acerca de la FORMATIVA
sentimientos, sensaciones e PARTIDA música escuchada.
ideas al escuchar  1
 INVESTIGACIÓN  2  Demuestran concentración durante su FORMATIVA
tradición, oral, escrita y interpretación.
popular, integrando sus  Demuestran atención a los comienzos y
conocimientos en expresiones finales de una obra.
verbales, visuales, sonoras y  Demuestran mayor fluidez y expresividad
corporales. en su interpretación.
LINARES.
OA 3 Cantar y tocar  Actividades medio ambiente “ las

repertorio relacionado con la poblaciones indígenas” buscan e
música escuchada, investigan sobre población indígena y
desarrollando habilidades seleccionan alguna música o canción
tradicional para escuchar y compartir
rítmica, melódica, conciencia
con el curso analizando y comentándola
de textura y estilo,
expresividad, rigurosidad,
fluidez de fraseo y dinámica, Valor solidaridad
entre otros.  DESARROLLO  Cantan/tocan repertorio diverso aplicando FORMATIVA
OA 7 Apreciar el rol de la DEL las habilidades y los conocimientos
música en la sociedad a partir PENSAMIENTO desarrollados.
del repertorio trabajado, COMPLEJO  Cantan y tocan música a más de una voz
respetando la diversidad y comprendiendo aspectos rítmicos.
riqueza de los contextos  Cantan y tocan música a más de una voz
socioculturales.
comprendiendo aspectos melódicos.
 3  ACTIVIDAD DE MEDIO
AMBIENTE: CAPA DE OZONO,
CREAN LETRAS DE CANCIONES
ORIGINALES ALUDIENDO AL
CUIDADO Y PRESERVACION DE
LA CAPA DE OZONO.
 RELACIÓN  Opinan frente a lo escuchado FORMATIVA

incorporando sensaciones e ideas propias
con fundamento.
 Opinan acerca de lo que escuchan
 3
incorporando en su reflexión los
conocimientos musicales desarrollados.
 PRODUCTO  1  Recrean en grupos manifestaciones FORMATIVA

musicales de diverso origen, incorporando
elementos del contexto en el que se
LINARES.
originan.
. Valor : participación
LINARES.
ASIGNATURA: MÚSICA CURSO: OCTAVO TÉRMINO DE LA UNIDAD: 25
INICIO UNIDAD: 01 OCTUBRE 2023
BÁSICO NOVIEMBRE 2023
NOMBRE DE LA UNIDAD: Compartiendo y reflexionando
Esta última unidad se plantea como un cierre o resumen donde convergen los conocimientos, las habilidades y las actitudes
desarrolladas en el año. Este contexto de término del proceso anual permite completar actividades más complejas e
integradoras, como la realización de proyectos grupales o individuales. Por lo mismo, es muy enriquecedor que los y las
PROPÓSITO DE LA
estudiantes tengan la posibilidad de compartir, explicar y comunicar su trabajo musical a una audiencia más amplia, lo que
UNIDAD PRIORIZADA
necesitará de una preparación especial por parte de estudiantes y docentes.

TEMÁTICA AMBIENTAL A IMPLEMENTAR EN ESTA UNIDAD: LOS ANIMALES; PROTECCIÓN DE LA NATURALEZA
VALOR A INCORPORAR EN ESTA UNIDAD DE FORMACIÓN/ORIENTACIÓN: AUTONOMÍA; LIDERAZGO
OA 1 Comunicar  PUNTO DE  Escriben sus percepciones acerca de la FORMATIVA
sentimientos, sensaciones e PARTIDA música escuchada.
ideas al escuchar  1
 INVESTIGACIÓN  Recrean en grupos manifestaciones FORMATIVA
tradición, oral, escrita y musicales de diverso origen, incorporando
popular, integrando sus elementos del contexto en el que se
conocimientos en expresiones originan.
 2
verbales, visuales, sonoras y  Demuestran interés al escuchar una misma
corporales. pieza en varias oportunidades.
OA 3 Cantar y tocar
repertorio relacionado con la
música escuchada,
 DESARROLLO  3  Cantan/tocan repertorio diverso aplicando FORMATIVA
desarrollando habilidades
DEL las habilidades y los conocimientos
PENSAMIENTO desarrollados.
LINARES.
COMPLEJO  Cantan a más de una voz con seguridad y

fluidez.
 Cantan/tocan fluidamente siguiendo una
base rítmica.
Actividad de medio ambiente: los animales,

cantan al unisono canciones en favor de la
protección de los animales
 Valor autonomia
 RELACIÓN  Opinan frente a lo escuchado FORMATIVA

incorporando sensaciones e ideas propias
con fundamento.
 Opinan acerca de lo que escuchan
incorporando en su reflexión los
conocimientos musicales desarrollados.
rítmica, melódica, conciencia
de textura y estilo,  Actividad de medio ambiente: cuidado
expresividad, rigurosidad,  2 de la naturaleza crean y lee poemas
fluidez de fraseo y dinámica, sóbrela naturaleza y su cuidado los
entre otros. cuales musicalizan usando instrumentos
OA 7 Apreciar el rol de la de percusión , viento u otro que ellos
música en la sociedad a partir dominan
del repertorio trabajado, 
respetando la diversidad y
riqueza de los contextos
socioculturales.
 PRODUCTO  Demuestran respeto e interés hacia FORMATIVA
manifestaciones musicales diversas.
 Relacionan y comparan manifestaciones
musicales con experiencias personales o
 1
del entorno cercano.
 Valor liderazgo
LINARES.

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NOMBRE DEL DOCENTE: SEBASTIAN ELO

PENSAMIENTO  Cantan y tocan música a más de una voz

ACTIVIDAD DE MEDIO AMBIENTE

NOMBRE DEL DOCENTE: SEBASTIAN ELO

desecho y/o reciclados.

 DESARROLLO  Interpretan repertorio vocal e instrumental

 RELACIÓN  Relacionan y comparan manifestaciones

 PRODUCTO  Graban la música interpretada para evaluar

NOMBRE DEL DOCENTE: SEBASTIAN ELO

OA 3 Cantar y tocar  Actividades medio ambiente “ las

 RELACIÓN  Opinan frente a lo escuchado FORMATIVA

 PRODUCTO  1  Recrean en grupos manifestaciones FORMATIVA

NOMBRE DEL DOCENTE: SEBASTIAN ELO

COMPLEJO  Cantan a más de una voz con seguridad y

Actividad de medio ambiente: los animales,

 RELACIÓN  Opinan frente a lo escuchado FORMATIVA

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