“EDUCACION MUSICAL”

SECUENCIA DIDACTICA: “SANTAFESINO DE VERAS”

TIEMPO: ABRIL (4 clases de 30 o 45 minutos)

PROPUESTA DIDACTICA: I CICLO

JUSTIFICACION

La propuesta didáctica se basa en la búsqueda de la identidad y la pertenencia el lugar por medio de

la audición y observación canciones y de los sonidos naturales y sociales más próximos. El pueblo, la
ciudad, el barrio y la provincia pueden ser los lugares de donde se oye ese sonido, se ve y escucha la
voz del pueblo, la voz de los niños y niñas, jóvenes, familias y entornos sociales íntimos y abiertos.
Esta propuesta tiene un enfoque cognitivo-constructivista que favorecerá la construcción de
aprendizajes significativos y pretende que las emociones y necesidades de los niños y niñas sean
expresadas de múltiples maneras, con diferentes metodologías musicales, para así emprender juntos
este regreso progresivo a la presencialidad.

MOTIVO

La vuelta a clases presenciales es más que un motivo, ese encuentro tan esperado sigue
construyéndose, con los cambios y nuevos hábitos. Esta propuesta invita a continuar y compartir lo
que más nos identifica y pertenece, lo más elevado que tiene la música: el canto. La búsqueda de la
identidad argentina por medio del canto de nuestra tierra y los sonidos sociales más inmediatos son
también parte indispensable del tan requerido motivo.

OBJETIVOS GENERALES
Promover el aprendizaje del patrimonio cultural y artístico del entorno inmediato mediante el
uso de inteligencias múltiples.
Localizar, disfrutar, respetar y conservar el patrimonio histórico cultural y regional.
Aprender y valorar las costumbres y cultura que nos dejaron y transmitieron las generaciones
que nos precedieron y el paso de los pueblos por nuestro territorio.
Reconocer aspectos comunes y diversos en las identidades personales, grupales y
comunitarias.
Respetar y valorar las diferencias.
Expresar y reconocer diversas emociones y sentimientos.
Iniciarse en la formación de hábitos y actitudes, cuidado de sí mismo y de los otros,
adquiriendo prácticas de higiene preventiva.

OBJETIVOS ESPECIFICOS I
Iniciar al niño en la valoración de la música como arte y ciencia.
Explorar las cualidades sonoras del entorno natural y social inmediato.
Disfrutar de distintos géneros musicales.
Participar y disfrutar de las experiencias y expresiones musicales propias y ajenas.
Facilitar oportunidades para que el alumno exprese su interioridad en las experiencias
musicales que realiza.
 Posibilitar la utilización de la música como medio de comunicación.
Favorecer la comprensión de la música como un lenguaje oral y escrito en sus formas más
simples.
Brindar oportunidades para que el alumno conozca, utilice y valore el material folclórico,
tradicional y erudito de nuestro acervo nacional.

OBJETIVOS ESPECIFICOS II - Lograr que las y los estudiantes:

PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO

Reconozcan las
manifestaciones artísticas
regionales.
Identifiquen la idiosincrasia
e identidad de Santa Fe.
Identifiquen la flora y fauna
de la región en los mensajes
musicales.
Expresen sus sentimientos,
emociones y pensamientos
por medio de las obras
musicales y a través de
distintas formas de
expresión.
Escuchen y/o canten música
regional para afianzar la
pertenencia al medio que lo
rodea.
Reconozcan y valoren las
manifestaciones artísticas
regionales.
Identifiquen la idiosincrasia
e identidad de Santa Fe.
Identifiquen y reconozcan
la flora y fauna de la región
en los mensajes musicales.
Expresen sus sentimientos,
emociones y pensamientos
por medio de las obras
musicales y a través de
distintas formas de
expresión.
Escuchen y/o canten música
regional para afianzar la
pertenencia al medio que lo
rodea.
Reconozcan, valoren y
defiendan las
manifestaciones artísticas
regionales.
Identifiquen la idiosincrasia
e identidad de Santa Fe.
Identifiquen y reconozcan
la flora y fauna de la región
en los mensajes musicales.
Expresen sus sentimientos,
emociones y pensamientos
por medio de las obras
musicales y a través de
distintas formas de
expresión.
Escuchen y/o canten música
regional para afianzar la
pertenencia al medio que lo
rodea.

CONTENIDOS

PRIMER CICLO EN RELACIÓN CON LOS ELEMENTOS DEL LENGUAJE MUSICAL Y

EN RELACIÓN CON LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD Y CULTURA

La audición reflexiva de los elementos que componen el lenguaje musical y el conocimiento y la

valoración del patrimonio musical, teniendo en cuenta el contexto de origen y desarrollo; Y el
conocimiento y la valoración del patrimonio musical, teniendo en cuenta el contexto de origen y
desarrollo, en situaciones que requieran:

PRIMER GRADO SEFGUNDO GRADO TERCER GRADO

Sonidos del entorno Sonidos del entorno Sonidos del entorno
natural y social inmediato natural y social inmediato natural y social inmediato
organizándolos en organizándolos en organizándolos en
relación de sucesión y relación de sucesión y relación de sucesión y
simultaneidad. simultaneidad. simultaneidad.
Cualidades del sonido. Cualidades del sonido. Cualidades del sonido.
fragmentos musicales y en fragmentos musicales y en fragmentos musicales y en
las canciones aprendidas.
Audición de obras
musicales de diversos
tipos y procedencias, del
ámbito local, en forma
directa y/o mediatizada
por recursos tecnológicos.
las canciones aprendidas.
Audición de obras
musicales de diversos
tipos y procedencias, del
ámbito local, en forma
directa y/o mediatizada
por recursos tecnológicos.
las canciones aprendidas.
Audición de obras
musicales de diversos
tipos y procedencias, del
ámbito local, en forma
directa y/o mediatizada
por recursos tecnológicos.

EJES ESTRUCTURALES

PRIMER CICLO

EJES ESTRUCTURALES EN RELACIÓN CON LOS ELEMENTOS DEL LENGUAJE

MUSICAL
Evocar, explorar y reproducir sonidos del entorno natural y social inmediato descubriendo
las posibilidades expresivas que brindan y organizándolos en relaciones de sucesión.
Escuchar y cantar obras de diferentes géneros y estilos.
Participar en juegos grupales, a partir de una música determinada, con diferentes acciones
(percusión corporal, movimientos con desplazamientos, mímicas y gestos).

EJES ESTRUCTURALES EN RELACIÓN CON LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD

Y CULTURA
Iniciarse en la valoración de manifestaciones musicales de diversos géneros y
estilos expresando sus percepciones y opiniones a través de la palabra y/o distintos
medios de expresión.
Identificar las producciones que integran el patrimonio musical local, regional y
universal.
Valorar la música y su importancia en la sociedad y en la vida de las personas.
Construir una opinión propia acerca de la presencia de la música en los medios masivos
de comunicación y de las tecnologías de la información y la comunicación en el
hacer musical identificando su diversa incidencia a lo largo del tiempo.

SEGUNDO CICLO y TERCER CICLO 7mo. Grado

EN RELACIÓN CON LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE MUSICAL

La utilización como fuente sonora del propio cuerpo (la voz hablada, la voz cantada y otros
sonidos corporales).
El desarrollo de recursos técnico-vocales necesarios para abordar un repertorio diverso de
canciones, atendiendo a los rasgos de estilo.
La percepción e interpretación del entorno sonoro a partir de cualidades referenciales del
sonido y de la relación fuente/sonido.

EN RELACIÓN CON LA CONTEXTUALIZACIÓN

La atención respecto al entorno sonoro del propio contexto local y regional, advirtiendo
características de la contaminación sonora.
La identificación de géneros y estilos y su relación con el contexto cultural.
La identificación de relaciones entre las manifestaciones musicales y el entorno social
geográfico, histórico en el que se produce (instrumentos, danzas típicas, lugares y
situaciones donde circula la música).

EVALUACION: indicadores para comprobar si los alumnos y alumnas han alcanzado con éxito o
no los objetivos propuestos a través de la realización de las actividades.
Participación activa en la audición y en la expresión de opiniones, criterios, sentimientos
y necesidades.
Participación activa en el canto (1° ciclo) aplicando técnicas básicas de respiración (2° y
3° ciclo).
Interpretación de la expresión de emociones y sentimientos por medio de diferentes
formas de exposición (canto, expresión corporal, ilustración, escritura de texto y
oralidad).
Demostración por medio de la expresión artística (canto, expresión corporal, ilustración,
escritura de texto y oralidad) de la comprensión de la identidad santafesina y del
patrimonio social, cultural y regional.

DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE UNIDAD DIDACTICA:

ACTIVIDADES
Audición y visualización (audio y video) de diferentes obras musicales de Santa Fe.
Elección de una obra musical y expresar por diferentes medios (oral, escrito, ilustración,
canto, danza) el mensaje de la canción y/o sus emociones.
Interpretación de los mensajes musicales en relación de lugares, paisajes, formas de vida,
oficios, flora y fauna.
Investigar, seleccionar y compartir una canción (letra o audio) que exprese el sentido de
pertenencia inmediato a nuestra región o a Santa Fe. (lugar donde naciste y/o lugar de
residencia).
Indagar en la familia los gustos musicales regionales, costumbres y tradiciones familiares,
comidas típicas, música y danzas que formen parte de la vida cotidiana de la familia.