O.A.

Actitudes:
PLANIFICACIÓN MENSUAL
Demostrar DEaUNIDAD
disposición desarrollar2su(2018)
curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música
Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o compartir su música
ASIGNATURA: EDUCACIÓN MUSICAL Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentación, el juego, la
CURSO: 4º BÁSICO
imaginación y el pensamiento divergente.
PROFESOR(A): MARÍA JAQUE. PATRICIO POBLETE
UNIDAD: 2 19 HRS.

OBJETIVO DE
UNIDAD FECHA/
APRENDIZAJE O INDICADORES DE EVALUACIÓN N° HORA(S) OBJETIVO(S) DE LA CLASE HABILIDAD(ES) A RECURSOS
APRENDIZAJE DESARROLLAR
ESPERADO
2 OA2 Se expresan corporalmente a partir de música de tradición Apreciar los sonidos y la Escuchar y apreciar VIDEOS
Expresar, escrita y popular. música y reflexionar sobre
mostrando grados Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas ella
crecientes de en forma clara.Se expresan en forma oral y escrita (reportaje,
elaboración, poema, cuento, entre otros) a partir de la música escuchada Descubrir los sonidos y las INSTRUMENTOS DE
sensaciones, e interpretada. músicas que lo rodean PERCUSIÓN
emociones e ideas Escuchan atentamente ejemplos musicales y relacionan con
que les sugiere la otras músicas escuchadas o interpretadas. Conocer y analizar aspectos MÚSICA
música escuchada
técnicos del lenguaje
usando diversos
musical
medios expresivos
(verbal, corporal, conocer y analizar aspectos GUÍAS
musical, visual). expresivos del lenguaje
musical

Fomentar conexiones LISTA DE COTEJO

personales entre la música RÚBRICAS
y las propias vivencias y
emociones,

OA3 Manifiestan interés por escuchar música (piden repetir una Apreciar los sonidos y la Escuchar y apreciar TIC
Escuchar música audición, hacen preguntas con respecto a ella, piden conocer música y reflexionar sobre
en forma música parecida, etcétera). Aplican lo escuchado en sus ella
abundante de interpretaciones.
diversos Aplican lo escuchado en sus improvisaciones y creaciones Permitir el análisis, la
contextos y Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por apreciación y la crítica
culturas poniendo diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales). musical.
énfasis en: Escuchan atentamente, relacionando con otras audiciones.
Tradición escrita Escuchan atentamente ejemplos musicales y relacionan con
(docta), música otras músicas escuchadas o interpretadas. Escuchar activamente
para variadas música para permitir a los
agrupaciones
alumnos nutrir sus
instrumentales
(por ejemplo, opiniones personales a
"Entreacte" de J. partir de su respuesta
Ibert, "Marcha frente a lo escuchado.
Turca" del
Septimino de L. V. Escuchar activamente
Beethoven, música para permitir a los
"Sinfonía
alumnos sus creaciones a
Turangalila" de O.
Messiaen), música partir de su respuesta
descriptiva (por frente a lo escuchado.
ejemplo, "El tren
de Caipira" de H.
Villalobos,
"Cuadros de una
Exposición" de M.
Mussorsky, "Los
Peces" de J.
Amenábar);
Tradición oral
(folclor, música de
pueblos
originarios);
Popular (jazz,
rock, fusión etc.),
música de
diversas
agrupaciones
instrumentales
(por ejemplo,
canciones como
"El Rock del
Mundial", música
de películas como
"TheYellowSubma
rine", musicales
como "Jesucristo
Superestrella").
Escuchar
apreciativamente
al menos 20
músicas variadas
de corta duración.
OA4 Participan en una variedad de cantos, juegos y versos Cantar de diferentes maneras Interpretar y crear
Cantar (al unísono rítmicos de diversos orígenes. reconociendo elementos del
y cánones Cantan a más de una voz con mayor seguridad (por ejemplo: lenguaje musical
simples, entre mantienen su voz al escuchar la otra) Cantar una canción simple que
otros) y tocar Recitan rítmicamente a más de una voz. conozcan, analizan sus
instrumentos de Muestran mayor seguridad y cuidado en la interpretación de componentes musicales y la
percusión y su instrumento melódico. interpretan con
melódicos Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del acompañamiento armónico.
(metalófono, instrumento.
flauta dulce u Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin Interpretar una canción
otros)y/o tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, seleccionada para la clase
armónicos modulación y uso de resonadores). reconocen los
(guitarra, teclado, elementos del lenguaje
otros). musical (melodía,ritmo,forma)
Comentar sobre aspectos de
sensibilidad personal al
interpretar.
Aprender una canción con
ostinato
Aprender un canon con frases
bien delimitadas

Interpretar juegos rítmicos con

instrumentos.
OA5 Interpretar de forma vocal e Interpretar y crear
Improvisar y crear Participan en la preparación de cuentos musicales o instrumental una canción con
ideas musicales ambientaciones musicales. acompañamiento armónico.
con diversos Crean acompañamientos rítmicos.
medios sonoros Improvisan libremente con sus instrumentos melódicos,
con un propósito cuidando la sonoridad. Interpretar la Canción
dado, utilizando Demuestran originalidad en sus propuestas sonoras. Nacional.
las cualidades del Mejorar la interpretación de a
sonido y Canción Nacional.
elementos del
lenguaje musical.
Escuchar un cuento
musicalizado.

Participar en cuento
musicalizado (imitan las
onomatopeyas de los
diferentes animales y las
trasladan a la interpretación
vocal e instrumental)

Crear un cuento y lo
musicalizan, utilizando
instrumentos convencionales y
no convencionales,
aprovechando los recursos
tímbricos de diversos objetos
de uso cotidiano( eligen los
momentos clave del cuento
que serán musicalizados y
actuados).

OA8 Reconocen aspectos positivos en sus interpretaciones y Escuchar canciones populares Reflexionar y
Reflexionar sobre creaciones musicales. interpretadas por diferentes contextualizar
sus fortalezas y Realizan comentarios sobre las interpretaciones musicales cantantes o grupos
áreas en que propias y de sus compañeros.
pueden mejorar Identifican elementos del lenguaje musical presentes en Comentar acerca del timbre de
su audición, su audiciones, interpretaciones y creaciones. las voces, los efectos que
interpretación y Reflexionan en torno a su forma de escuchar. hacen al cantar, los
su creación. instrumentos que los
acompañan.

Comentan acerca delas

distintas sensaciones que
produce escuchar cada
versión.