Unidad 3 Primaria 2020

Educación Física en Educación Básica
1
Departamento de Educación Física Valle de México

Jornadas de Actualización Aprendizajes Clave para la Educación Integral.
Unidad Didáctica
Nombre del mayo 2020
Miguel Angel Paniagua Díaz Fecha
Profesor
Nivel
PRIMARIA Grado 1º
Educativo
Título de la Unidad Didáctica

CONOCIENDOME
Componentes
Eje Aprendizaje esperado 2
pedagógicos - didácticos
Competencia  Creatividad en la • Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos,
Motriz acción motriz individuales y colectivos, con la intención de canalizar y expresar el
gusto por moverse.
Exploren respuestas motrices y expresivas en tareas que requieran retomar y

enriquecer sus experiencias previas.
Intensión Propongan diferentes respuestas motrices que consideren los desempeños propios
didáctica y los de sus compañeros
Empleen sus posibilidades motrices al tomar decisiones colectivas que favorezcan el
cumplimiento de metas y las pongan en marcha
Periodo Abril-julio
Cantos y rondas.
Formas jugadas.
Estrategia
Actividades circenses.
Didáctica
Retos motores.
Circuitos de acción motriz
Recursos
Actividades de Aprendizaje
didácticos
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, dos
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. recipientes
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su (con o sin
cuerpo. (por contingencia solo realicen ejercicios gimnásticos en casa) agua), pelotas
Sesión 1 Pescar con los pies o juguetes de
Coloca las pelotas o juguetes de plástico en un recipiente con plástico y silla
agua, utilizando los pies pasa las pelotas o juguetes a otro
recipiente vacío.
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos,

Tabla de
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. madera o
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su
cartón,
cuerpo. (por contingencia solo realicen ejercicios gimnásticos en casa)
pelotas de
Sesión 2
plástico o
LA TABLA VELOZ taparroscas,
Se coloca en un extremo de una tabla al niño y en el otro cubeta
mama/papa (quedando inclinada). Papa o mama deja caer pequeña.
pelotas o taparroscas para que el niño las atrape con una cubeta,
procurando que no caigan al piso.
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, HOJAS CON

imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. NUMEROS O
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su FIGURAS (2
JUEGOS
IGUALES)
Sesión 3 EN ORDEN
Papa o mama coloca hojas con número o figuras en el piso,
acomodadas en cierto orden.
El niño(a) debe colocar sus números o figuras de la misma forma 3
en la que se encuentran los de mama/papa
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Pelota, cinta o
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. gis.
A PASEAR LAS PELOTAS

Sesión 4 Papa / mama traza distintas líneas en el piso con gis o cinta de
forma recta o curva, en zigzag etc.
El niño(a) traslada una pelota pos las líneas trazadas en el piso,
manipulándolas con distintas partes del cuerpo, mano derecha
o izquierda, pie izquierdo o derecho, utilizando música de fondo,
se sugiere: https://www.youtube.com/watch?v=4BrlENIGMIQA
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Integrantes de

imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. la familia
VALE PATA ZUM

La niña(o) repite lo siguiente
Vale, vale, vale
Pata zum, zum, zum
Vale zum, zum, zum
Sesión 5 Pata zum, zum, zum
Los “vale” se hacen con las manos a manera de aplauso.
Los “pata” con los pies (golpeando contra el piso)
Los “zum” con las palmas al compañero de junto.
Primero de manera individual el niño(a) dice la retahíla,

posteriormente se integra un acompañante y en el momento
zum, zum chocan palmas entre ambos.
Se puede integrar en círculo cualquier cantidad de integrantes y
realizarlo a diferentes velocidades e intensidades.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=crZ1MZQZNtU
Evidencia de
Testimonio de la sesión enfocado en la manera de solucionar cada tarea trabajada.
aprendizaje
Evaluación
Aspectos Instrumentos
• Emplea formas de resolver las tareas
propuestas por sus compañeros.
Escala estimativa
• Sugiere tareas a resolver de manera individual
y colectiva.
Instrumento de Evaluación
Nota. Adjuntar instrumento de evaluación (rúbrica, lista de cotejo, escala estimativa, etc.) en el siguiente
espacio.
REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE HABILIDADES MOTRICES 4

INDICADOR/DESEMPEÑO Regular Bueno Destacado
 Sugiere tareas a resolver en las
actividades propuestas
 Emplea distintas formas de
reseolver las tareas
Mtra. María Angelica ECAEF/ATP Profra. María Ofelia Lic. Miguel Angel
García Muñoz Reséndiz Corona Paniagua Díaz
Supervisor de Directora Escolar Profesor de
Educación Física Educación Física

Unidad Didáctica
Nombre del
Miguel Angel Paniagua Díaz Fecha junio 2019
Profesor
Nivel
PRIMARIA Grado 1º
Educativo

Que puedo hacer
Componentes
Competencia  Creatividad en la Identifica las normas de convivencia en actividades y juegos, con el
Motriz acción motriz propósito de asumir actitudes que fortalecen el respeto y la inclusión
de los demás.
Exploren distintas maneras de interacción motriz con sus compañeros, en el juego y

la sesión.
Intensión Participen en juegos con reglas sencillas que promuevan la interacción y convivencia
didáctica con los demás.
Tomen acuerdos relacionados a las normas de convivencia que se establecen en el
juego y la sesión.
Periodo NOVIEMBRE -ENERO
Cantos y rondas
Estrategia
Juego libre
Didáctica
Juego cooperativo
Juego de reglas
Recursos
didácticos
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Popotes de
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. natación
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su Pelotas de vinil
cuerpo.
Sesión 1
Popotes
En parejas transporten una pelota de esponja sin tocarla con las manos
solo utilizando los popotes
Propuestas
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Pelotas de vinil
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. Bastones de
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su plastico
cuerpo.
Sesión 2
Pelotas y bastones
Se colocan por parejas cada quien con un bastón de plástico,
ente los dos deberán de transportar una pelota de vinil
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Conos de

imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. señalización
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su Cuerdas para
cuerpo. saltar
Cámaras de
Sesión 3 Cuerdas, cámaras de llanta y conos llanta de
En parejas deberán de trasladar un cono de un lado del patio al bicicleta
otro utilizando las cuerdas y las cámaras de llanta de bicicleta.
Los alumnos deberán descubrir de qué manera lograran este
reto. Escuchando propuestas
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. 6
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su Patio
cuerpo.
Sesión 4 El zorro y las gallinas

El grupo se formara en una columna, estarán tomados de la
cintura del compañero de enfrente el primero de la columna se
colocara en un extremo de la cancha de basquetbol, el será el
zorro, los demás sin soltarse deberán impedir que el zorro llegue
al final de la columna.
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su colchonetas
cuerpo.
Sesión 5
Carrera de colchonetas
Se divide al grupo en 5 equipos e igual número de integrantes, cada
equipo deberá de transportar a un integrante del equipo encima de
una colchoneta.
Evidencia de • Dibujo en el que representa las actividades y formas de interacción que propuso.
aprendizaje • Dibujo sobre las situaciones de respeto a las normas de convivencia.
Evaluación
• Reconoce y aplica reglas y normas de
convivencia que se establecen en el juego y la
sesión. Escala estimativa
• Propone formas de interacción, basadas en el
respeto y la inclusión de los demás.
espacio.
REGISTRO DE OBSERVACIÓN
INDICADOR Regular Bueno Destacado
• Reconoce y aplica reglas y normas
de convivencia que se establecen en
el juego y la sesión.
• Propone formas de interacción,

basadas en el respeto y la inclusión de
los demás.
7
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Unidad Didáctica
Nombre del
Miguel Angel Paniagua Díaz Fecha abril 2020
Profesor
Nivel
PRIMARIA Grado 2º
Educativo

¿Y SI LO HAGO ASÍ?
Componentes
Competencia Elabora alternativas de solución ante retos y problemas
Motriz  Creatividad en la
que se presentan en actividades y juegos, para cumplir
acción motriz
con la meta que se plantea.
Identifiquen las características de cada tarea y las soluciones que pueden

implementar
Intensión
Reconozcan las alternativas que tienen para solucionar situaciones de juego
didáctica
Valoren los logros que obtienen al poner en práctica sus alternativas de solución
ante retos y problemas
Periodo Abril-julio
Tareas motrices.
Retos motores.
Estrategia
Cuentos motores.
Didáctica
Juegos tradicionales
Juegos de persecución
Recursos
didácticos
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Conos
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc.
Sesión 1
RETO: Saltar, jalar, desplazar.
Coloca un objeto en tus manos o piernas y transpórtalo hacia el lugar
que te indiquen, propón diferentes maneras de transportar los
objetos, siempre y cuando no sean peligrosos para evitar lastimarte.
Sesión 2
RETO: ¡Casi Topos!
Participa con tus familiares y propón diferentes maneras de
trasladarse de un lugar a otro, puede ser rodando, gateando o
reptando (pecho tierra), puede ser de manera individual, por
parejas o tríos. También pueden transportar un objeto sin que

se les caiga.
Sesión 3
Reto: La cuerda
De manera individual salta la cuerda, cuenta cuantos saltos
realizaste. Trabaja en equipo con tu familia tomando la cuerda
por los extremos e intenta saltar a diferentes alturas.
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Gises de
10
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. colores
Reto: La bola de calcetín

Lanzaras con precisión para derribar objetos.
Sesión 4
Traza una marca en el suelo, camina 10 pasos al
frente y coloca 6 botellas de plástico. Regresa a la
marca, toma el calcetín, gira dos o tres veces y
suéltalo, tratando de derribar la mayor cantidad de
botellas.
Explora diferentes maneras de tomar y lanzar el calcetín .
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Tapete de
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. yoga
Sesión 5
Costalitos de semillas
Transporten un costalito de semillas en diferentes partes del cuerpo
de un lado al otro del patio sin que se les caiga. (Cabeza, hombro,
brazo, etc.)
Propuestas por parte de los alumnos
• Descripción escrita de los problemas afrontados y las alternativas de solución.
Evidencia de
• Instrumento de autoevaluación y coevaluación sobre la creatividad motriz
aprendizaje
manifestada durante las actividades.
Evaluación
• Aplica soluciones, individuales o colectivas, a
partir de la meta de juego.  Escala estimativa
• Explica las acciones que le permiten cumplir
con la meta.
espacio.
REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE HABILIDADES MOTRICES

INDICADOR Regular Bueno destacado

• Aplica soluciones, individuales o
colectivas, a partir de la meta de
juego.
• Explica las acciones que le permiten
cumplir con la meta
Supervisor de Directora Escolar Profesor de 11

Unidad Didáctica
Nombre del
Miguel Angel Paniagua Díaz Fecha Junio 2020
Profesor
Nivel
PRIMARIA Grado 2º
Educativo

En equipo es mejor
Componentes
Competencia Distingue distintas actitudes asertivas que se
manifiestan en las actividades y juegos para
acción motriz
promover ambientes de colaboración y respeto.
 Exploren formas de jugar e interactuar con sus compañeros.

Intensión  Participen en tareas que requieren de colaboración y ayuda mutua.
didáctica  Valoren las acciones que emprenden y los logros que obtienen al jugar e
interactuar con sus compañeros.
Periodo Abril-julio
Retos motores
Juegos libres
Estrategia Cuento motor
Didáctica Gimkanas
Juegos cooperativos
Recursos
didácticos
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. Pelotas de
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su esponja
cuerpo. Popotes
Circuito de acción motriz. Taparroscas
Estación 1. Por parejas lancen y cachen una pelota de esponja Canastas de
con un cono cada quien cadera
Sesión 1
Estación 2. En parejas golpeen un globo con una raqueta sin que Raquetas
Globos
caiga al suelo
Estación 3. Con su pareja lancen y cachen una pelota de esponja
con la canasta de cadera
Estación 4. Transporten una taparrosca con los popotes de
natación en parejas.
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. Pelotas
Sesión 2 Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su Pelotas de
cuerpo. pilates
Aros
Bastones de
Bastones de plástico plástico
En parejas tomen un bastón de plástico cada quien y levanten una Pelotas de vinil
pelota de vinil, la transporten de un lado al otro sin que se caiga, si la
pelota llega a caerse deberán de regresar al inicio.
Se forman dos equipos de parejas para pasarse la pelota de bastones
en bastones sin que se caigan las pelotas, el equipo que logre pasar
más pelotas será el ganador.

imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. Conos de
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su señalizacion 13
cuerpo.
Sesión 3 Pelotas locas

Se forman dos equipos de igual número de integrantes formados
en columna y sentados, a la señal del profesor deberán de pasar
las pelotas de vinil de adelante hacia atrás sin utilizar las manos
y sin que se caigan al suelo

cuerpo.
Patio didáctico
Carrera de columnas Conos de
Se divide al grupo en 4 equipos de igual número de integrantes, señalización
se formarán en columna por uno atrás de un cono, a la señal
Sesión 4 del profesor el primero correrá al otro lado del patio dándole
vuelta al cono al regresar deberá tomar de la mano al siguiente
compañero, los dos saldrán corriendo sin soltarse al llegar al
cono el primero se suelta y se queda atrás del cono, el segundo
regresa por el tercero y hacen lo mismo, hasta que el equipo
quede formado del otro lado del patio.
Misma carrera pero ahora sin soltarse y que todo el equipo

corra a darle la vuelta al cono sin soltarse.
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Aros grandes
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. Cuerdas
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su Pelotas de vinil
cuerpo.
Aros locos.
Sesión 5
Se divide al grupo en equipos de 4 integrantes, cada equipo
tomará una aro y lo levantará con las cuerdas sin tocar el aro, ya
que lo hayan levantado deberán de tomar una pelota de vinil sin
que el aro toque el suelo, para después pasar por en medio del
aro la pelota, todo esto sin que el aro toque el suelo y sin que
agarren el aro con la mano.
Evidencia de • Dibujo y presentación que respondan a cómo es la sesión, además de mostrar las
aprendizaje actitudes manifestadas de manera individual y colectiva.
Evaluación
• Reconoce actitudes que le permiten interactuar
con sus compañeros y favorecer la participación.
Escala estimativa
• Comparte sus ideas y respeta las de sus
compañeros.
14
espacio.
• Reconoce actitudes que le permiten
interactuar con sus compañeros y
favorecer la participación.
• Comparte sus ideas y respeta las de
sus compañeros.
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Unidad Didáctica
Nombre del
Miguel Angel Paniagua Díaz Fecha Abril 2020
Profesor
Nivel
PRIMARIA Grado 3º
Educativo

EXPLORANDO MIS HABILIDADES MOTRICES EN CASA
Componentes
Competencia Toma decisiones respecto a cómo ubicarse y actuar
en distintos juegos, individuales y colectivos, con el
acción motriz
fin de solucionar situaciones que se presentan en
cada uno.
Ubiquen objetos y personas en el espacio, mediante actividades.

Exploren posibilidades de adaptación del cuerpo.
Intensión
Consideren las trayectorias y distancias de cada tarea al adaptar su actuación
didáctica
Ajusten sus desempeños motores en el espacio en el que se desarrollan las
acciones, al participar en los juegos modificados.
Periodo Abril - julio
Formas jugadas
Juegos modificados
Estrategia
Didáctica
Retos motores
Recursos
didácticos
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Juego de
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. twister
Sesión 1 Actividad: twister

Deben de colocar sus extremidades en los círculos que indique
el juego, si no cuentan con este juego, pueden dibujar los
círculos con gis en el piso o un cartón, las indicaciones las dará
un padre o madre de familia
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Pelotas

imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. Conos
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su Pelotas de
cuerpo. (por contingencia solo realicen ejercicios gimnásticos en casa) esponja
Sesión 2 Pelota de
Actividad: lanzar a la cubeta. calcetín
Con una pelota de esponja o una bola de calcetines colóquenla cubetas
a dos metros de distancia, el niño deberá de lanzar la pelota a
que caiga dentro de la cubeta por lo menos 10 veces seguidas, si

le es muy sencilla esta actividad pueden tomar la cubeta y
moverla de un lado al otro para que lance la pelota dentro de la
cubeta o colocar varias cubetas o baldes de distintos tamaños a
distintas distancias para que enceste la pelota
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Estambre
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. resorte
Sesión 3
Actividad: la telaraña
Coloquen un estambre o un resorte en un pasillo de la casa
17
formando una telaraña, el niño deberá de pasar de un lado al
otro sin tocar el estambre o resorte.
Aros círculos
Actividad: pintados en el
Juego del gato piso con gis
Sesión 4
Dibujen en el piso o en un cartón grande 9 círculos grandes de
aproximadamente 50 cm de diámetro a una distancia de 2 mts.
lancen tres objetos del mismo color, pueden ser trapos, hojas,
pelotas etc., formando una línea horizontal, vertical o diagonal,
el juego deben de jugarlo dos personas, el primero que forme
la línea será el ganador
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Mesas
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. Sillas
Sesión 5
Actividad gateo.
Gatea o repta por de debajo de la mesa del comedor y por
debajo de las sillas, sin tocar nada, si tienes una mesa de centro
que puedas pasar por debajo gateando o reptando.
Evidencia de • Registro del desempeño y de su adecuación a las acciones con base en su

aprendizaje ubicación espacial.
Evaluación
• Modifica su actuación al reconocer las
características del área de juego.
 Escala estimativa.
• Incrementa el nivel de dificultad de las tareas al
proponer modificaciones a las acciones o al
espacio de juego.
espacio.

INDICADOR Regular Bueno destacado
• Modifica su actuación al reconocer
las características del área de juego.
• Incrementa el nivel de dificultad de
las tareas al proponer modificaciones
a las acciones o al espacio de juego.
18

Unidad Didáctica
Nombre del junio 2020
Profesor
Nivel
PRIMARIA Grado 3º
Educativo

¿Y si lo hacemos juntos?
Componentes
Competencia  Creatividad en la Establece acuerdos con sus compañeros al identificar
Motriz acción motriz y aceptar las reglas de juego, para favorecer la
participación, la interacción motriz y el diálogo.
 Construyan nuevas reglas de juego modificando los que ya conocen

 Promuevan la inclusión, la interacción y la convivencia con sus compañeros, al
Intensión
modificar las reglas.
didáctica
 Colaboren con sus compañeros en el diseño de actividades que promuevan la
interacción motriz y la participación a partir de las reglas de juego.
Periodo Abril- julio
Juegos libres y de reglas,
Estrategia juegos modificados y tradicionales
Didáctica Formas jugadas,
Gimkanas
Recursos
didácticos
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Patio didáctico
cuerpo.
Sesión 1
Juego los encantados
Se jugará este juego tradicional sin reglas 1 vez.
Se reunirá al grupo y empezaran a determinar una serie de reglas.
Modificarán estas reglas de acuerdo con sus preferencias.
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Cuerdas

cuerpo.
Sesión 2
Vuelta al mundo
Se forma el grupo en círculo tomados de las manos. A la señal
del profesor dos compañeros saldrán corriendo a lados
contrarios a dar la vuelta al círculo el primero que llegue a su

lugar gana.
Modificar las reglas de este juego por parte de los alumnos para
que todos participen, propuestas.
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Cajas

imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. Pelotas de vinil
cuerpo.
Cajas y pelota
Se divide al grupo en cuatro equipos de igual número de
20
integrantes, dos equipos defenderán una caja que estará
Sesión 3
colocada dentro del circulo de tiro libre de la cancha de
basquetbol, los otros dos equipos deberán intentar meter una
pelota dentro de la caja, sin tocarse sin meterse al círculo, los
defensores no podrán meterse o salirse de la línea del círculo.
Propuestas por parte de los alumnos para que todos puedan

participar en este juego.

imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. Soga de
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su algodón
cuerpo.
Sesión 4 Saltar la cuerda

Se formaran dos equipos de igual número de integrantes en
columna, a la indicación deberán de pasar de un lado al otro de
la soga, la cual estará dando vueltas para saltar, hasta que todo
el equipo este del otro lado pararán.
Deben descubrir cómo pueden pasar todos.
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. conos de
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su señalización
cuerpo.
Sesión 5
Pases encantados
Se dividirá al grupo en 4 equipos de igual número de integrantes un
equipo comenzará lanzando una pelota de vinil a sus compañeros, si
logran completar 10 pases el compañero que reciba el pase 10 se
quedará encantado, gana el equipo que logre encantar a 3 compañeros
Evidencia de Dibujo o explicación verbal sobre las reglas que propician la participan e
aprendizaje interacción.
Evaluación
• Acepta y respeta las reglas que se establecen
Escala estimativa
en el juego y las actividades.
• Acuerda formas de interacción y participación

con sus compañeros.
espacio.
• Acepta y respeta las reglas que se
establecen en el juego y las
actividades.
• Acuerda formas de interacción y 21
participación con sus compañeros.
22

Unidad Didáctica
Nombre del
Profesor
Nivel
PRIMARIA Grado 4º
Educativo

¿Cómo le hacemos?
Componentes
Competencia Propone acciones estratégicas en retos motores de
cooperación y oposición, con el propósito de hacer
acción motriz
fluida su actuación y la de sus compañeros.
Identifiquen la lógica de las actividades de cooperación y oposición y modifiquen las

acciones practicando las actividades.
Intensión Ajusten su desempeño al identificar la lógica de juegos individuales y colectivos, de
didáctica acuerdo con las reglas.
Ajusten sus estrategias al analizar y reflexionar respecto a las capacidades y
desempeños individuales y en equipo,
Juegos modificados
Estrategia Juegos cooperativos
Didáctica Deportes modificados
Retos cooperativos
Recursos
didácticos
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Sabana vieja o
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. pedazo de tela
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su Pelota de
cuerpo. . (por contingencia solo realicen ejercicios gimnásticos en casa) esponja
ACTIVIDAD.
Futbolito: con un pedazo de tela vieja, puede ser una sábana,
Sesión 1 será la cancha de futbol deberán de realizar un corten en forma
de orificio en dos extremos de la tela, dos personas jugarán
tomando cada extremo de la cancha sosteniéndolo de manera
que este estirada la tela, van a colocar una pelota de esponja o
de papel y deberán de pasar la pelota por el orificio del contrario
si lo logran será un gol, gana el que realice el mayor número de
goles en 10 min.
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Vasos

Sesión 2
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. desechables

cuerpo. . (por contingencia solo realicen ejercicios gimnásticos en casa) ping-pong
Actividad:
Vaso pong.
Coloca 10 vasos desechables formando un triángulo sobre un
extremo de la mesa del comedor, te deberás colocar en el otro
extremo de la mesa para lanzar una pelotita de ping-pong, si no
cuentas con ella puede ser una pelotita de esponja pequeña que
rebote mucho. A cada vaso le darás un valor por ejemplo al
primero valdrá 2 pts. La fila siguiente 5pts y así sucesivamente.
24
Tendrás que juntar 30 pts. en menos de 10 min.
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Botellas

Pelota de
Actividad: calcetines
Sesión 3 Bolos.
Con botellas vacías colocas formando un triángulo, estos serán
los pinos de boliche, a una distancia de 3mts. Deberás de lanzar
una pelota de vinil, si no cuentas con ella podrás lanzar una
pelota de calcetines, tendrás solo dos intentos para derribar
todos los pinos,
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Canicas

imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. gises
cuerpo. . (por contingencia solo realicen ejercicios gimnásticos en casa)
Actividad.
Canicas.
Sesión 4
Coloca un circulo dibujado en el piso con un gis, deberás de
colocar al menos 10 canicas dentro del circulo distribuidas
dentro de él, con otra canica tendrás que sacar las 10 canicas
que se encuentran dentro del círculo, si tu canica se queda
dentro del circulo deberás comenzar de nuevo.
.
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Baleros

Sesión 5
Actividad.
Balero.
Con un balero deberás de ensartarlo 10 veces en menos de 10
min. Si no cuentas con un balero puedes fabricarlo con una
botella vacía de refresco, cortas la parte superior de la botella y

amarras la taparrosca con un estambre a la botella y listo, tienes
un balero casero, puedes decorarlo como te guste.
Evidencia de Descripción escrita de situaciones que se presentan en actividades con y sin reglas
aprendizaje establecidas.
Evaluación
Aspectos Instrumentos 25
• Realiza acciones motrices como
desplazamientos con distintas trayectorias
(lanzar-atrapar objetos), así como anticiparse a
distintas acciones.
• Elabora y explica estrategias de juego. Escala estimativa
• Colabora con su equipo en la puesta en
práctica de estrategias acordadas.
• Respeta las propuestas de sus compañeros y
las considera como opciones.
espacio.

• Realiza acciones motrices como
desplazamientos con distintas
trayectorias (lanzar-atrapar objetos),
así como anticiparse a distintas
acciones.
• Elabora y explica estrategias de juego
• Colabora con su equipo en la puesta
en práctica de estrategias acordadas.
• Respeta las propuestas de sus

compañeros y las considera como
opciones.

Unidad Didáctica
Nombre del Junio 2020
Profesor
Nivel
PRIMARIA Grado 4º
Educativo

Que bien lo haces
Componentes
Competencia Reconoce la cooperación, el esfuerzo propio y de sus
compañeros en situaciones de juego, con el fin de
acción motriz
disfrutar de las actividades y resolver los retos motores
que se le presentan.
Comprendan la lógica de las actividades cooperativas y sus implicaciones,

individuales y grupales.
Intensión Recuperen las ideas y posibilidades propias y de los demás en la formulación de
didáctica estrategias hacia un fin común.
Diseñen actividades que desafíen su potencial de acuerdo con las características
lúdicas de las situaciones.
Periodo Abril – julio
Estrategia
Retos motores
Didáctica
Juego cooperativo
Recursos
didácticos
cuerpo.
Sesión 1 Carrera de ciempiés

Se divide al grupo en 4 equipos de igual número de integrantes , se
formaran en columnas y se sentarán agarrando los tobillos del
compañero de atrás, a la señal del profesor avanzaran sin soltarse el
primer equipo en cruzar la distancia indicada sin soltarse será el
ganador
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Pelotas
cuerpo.
Sesión 2
Pases encantados

Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Dos cajas de

imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. cartón
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su Dos pelotas de
cuerpo. vinil
Atínale a la caja
Se divide al grupo en 4 equipos de igual número de integrantes
Sesión 3 dos equipos defenderán las cajas que se encontrarán dentro
del circulo de tiro libre de la cancha de basquetbol, los otros 27
dos equipos intentaran meter la pelota dentro de la caja, solo
que no pueden meterse dentro del círculo, los equipos
defensores solo podrán desplazarse sobre la línea del círculo de
tiro libre.

imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. Paliacates
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su Pelota gigante
cuerpo.
Sesión 4
Futsiameses
Se divide al grupo en dos equipos de igual número de
integrantes cada equipo se formará por parejas amarrándose los
tobillos a su compañero y jugarán futbol con pelota gigante
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Aros
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su freesbees
cuerpo.
Sesión 5 Freesbee
integrantes cada equipo deberá de pasar el freesbee por el aro
del equipo contrario, cuando tengan el freesbee no podrán
caminar y no pueden arrebatar el freesbee
Evidencia de
Registro del desempeño sobre las actitudes y habilidades motrices.
aprendizaje
Evaluación
• Manifiesta interés y gusto por compartir la
actividad motriz con sus compañeros.
• Explora diferentes opciones para responder a
Escala estimativa
los retos motores que se plantean.
• Colabora con sus compañeros en el diseño de
estrategias y en el cumplimiento de las tareas.
espacio.
Escala estimativa
• Manifiesta interés y gusto por
compartir la actividad motriz con sus
compañeros.
• Explora diferentes opciones para
responder a los retos motores que se
plantean.
• Colabora con sus compañeros en el
diseño de estrategias y en el
cumplimiento de las tareas.
28
29

Unidad Didáctica
Nombre del
Profesor
Nivel
PRIMARIA Grado 5º
Educativo

¿Cómo le hacemos?
Componentes
Competencia  Creatividad en la Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de
Motriz acción motriz juego e iniciación deportiva, para disfrutar de la
confrontación lúdica.
Tomen decisiones respecto a las estrategias de juego y los ajustes que llevan a cabo
al participar en equipos
Intensión Pongan a prueba su actuación estratégica al cambiar constantemente de roles o
didáctica funciones durante las actividades.
Identifiquen su actuación estratégica al participar en juegos colectivos y actividades
de iniciación deportiva
Formas jugadas.
Estrategia Actividades motrices rítmicas.
Didáctica Juegos modificados
Retos motores
Recursos
didácticos
ACTIVIDAD.
Futbolito: con un pedazo de tela vieja, puede ser una sábana,
Sesión 1 será la cancha de futbol deberán de realizar un corten en forma
goles en 10 min.

Sesión 2

Actividad:
Vaso pong.
Coloca 10 vasos desechables formando un triángulo sobre un
extremo de la mesa del comedor, te deberás colocar en el otro
31

Pelota de
Sesión 3 Bolos.
todos los pinos,

Actividad.
Canicas.
Sesión 4
.

Sesión 5
Actividad.
Balero.

Evidencia de Testimonio verbal sobre los resultados obtenidos de las estrategias aplicadas, así
aprendizaje como las dificultades identificadas.
Evaluación
• Emprende acciones de ataque, defensa,
cooperación u oposición en los juegos y
 Escala estimativa 32
actividades.
• Propone acciones que mejoran la actuación
individual y colectiva.
espacio.

Emprende acciones de ataque,
defensa, cooperación u oposición en
los juegos y actividades.
Propone acciones que mejoran la
actuación individual y colectiva.

Unidad Didáctica
Nombre del junio 2020
Profesor
Nivel
PRIMARIA Grado 5º
Educativo

AYUDAME A GANAR
Componentes
Competencia  Creatividad en la Experimenta distintas formas de interacción motriz en
Motriz acción motriz situaciones de juego e iniciación deportiva, con el
propósito de promover ambientes de aprendizaje
colaborativos.
Reconozcan las actuaciones estratégicas de oposición y cooperación que desarrollan

en relación con su potencial.
Intensión Intercambien y pongan en práctica pautas de actuación estratégica en relación con
didáctica situaciones de desventaja.
Diseñen y propongan lógicas de juego relacionadas con la posibilidad de aprender
del otro.
Juegos modificados
Estrategia
Didáctica
Juegos predeportivos
Recursos
didácticos
Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Red de
imitando animales, de puntas, talones, de lado, etc. voleibol
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su Balón de
cuerpo. voleibol
Cachibol
se divide al grupo en dos equipos de igual número de integrantes, cada
Sesión 1 equipo se formará en la zona de ataque de la cancha de voleibol de
lado izquierdo, seis compañeros se formaran dentro de la cancha de
voleibol, deberán de lanzar el balón de voleibol por encima de la red el
equipo contrario impedirá que el balón caiga al suelo cachándolo,
cuando el balón caiga al suelo los seis se recorrerán en sentido de las
manecillas del reloj, el zaguero izquierdo sale a formarse y el primero
de la columna entrara a jugar.

Sesión 2
cuerpo. voleibol
Cachibol.
Niñas contra niños, se divide el grupo en dos equipos uno de
mujeres y otro de hombres para jugar cachibol, se divide de esta
manera para terminar con estereotipos de que los hombres son
mejores que las mujeres
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su Platos de
cuerpo. señalización
Sesión 3 Pelotas de vinil
Quemados
Se divide al grupo en 4 equipos de igual número de integrantes, se 34
dividirá el patio en 4 canchas para jugar quemados, el equipo ganador
se cambia de cancha para enfrentarse contra el otro equipo ganador
cuerpo.
Sesión 4 Pases encantados


cuerpo.
Sesión 5 Freesbee
integrantes cada equipo deberá de pasar el freesbee por el
aro del equipo contrario, cuando tengan el freesbee no
podrán caminar y no pueden arrebatar el freesbee
Evidencia de Instrumento de autoevaluación sobre los argumentos y aspectos que tiene en
aprendizaje cuenta al valorar su desempeño.
Evaluación
• Busca soluciones originales a las actividades
propuestas.
• Propone juegos y actividades novedosas que
favorecen la interacción entre todos.
Escala estimativa
• Distingue sus capacidades y habilidades
motrices.
• Demuestra actitudes de tolerancia y respeto
mutuo.
espacio.
• Busca soluciones originales a las
actividades propuestas.
• Propone juegos y actividades
novedosas que favorecen la
interacción entre todos.
• Distingue sus capacidades y
habilidades motrices
• Demuestra actitudes de tolerancia y
respeto mutuo. 35
36

Unidad Didáctica
Nombre del Abril 2020
Profesor
Nivel
PRIMARIA Grado 6º
Educativo

¿Qué le cambiamos?
Componentes
Competencia Diseña estrategias al modificar los elementos básicos
del juego en situaciones de iniciación deportiva, con la
acción motriz
intención de adaptarse a los cambios en la lógica
interna de cada una.
Modifiquen los elementos del juego y exploren cómo esto afecta su desempeño
Pongan en práctica nuevas estrategias para adaptar su desempeño a los cambios
propuestos en los elementos estructurales de diversas actividades.
Ajusten su actuación estratégica con el desempeño motor de sus compañeros, en
juegos cooperativos que permitan coordinar acciones individuales o grupales para
Intensión
resolver las tareas propuestas y acordar estrategias.
didáctica
Adapten su actuación estratégica a las lógicas de los juegos.
Encuentren soluciones alternativas al analizar la lógica del juego y las interacciones
motrices; proponga un taller que incluya el diseño de materiales didácticos para
probar la actuación estratégica (artefactos, implementos, móviles, etc.); se sugiere
promover su uso en diversas actividades, individuales o colectivas.
Circuitos de acción.
Estrategia Retos motores.
Didáctica Juegos de persecución
Juegos modificados
Recursos
didácticos
ACTIVIDAD.
Sesión 1 Futbolito: con un pedazo de tela vieja, puede ser una sábana,
será la cancha de futbol deberán de realizar un corten en forma

goles en 10 min.

Actividad:
Vaso pong.
Sesión 2 Coloca 10 vasos desechables formando un triángulo sobre un
extremo de la mesa del comedor, te deberás colocar en el otro 38

Pelota de
Sesión 3 Bolos.
todos los pinos,

Actividad.
Canicas.
Sesión 4
.

Sesión 5
Actividad.
Balero.
Evidencia de Testimonio escrito de las modificaciones a los elementos estructurales de los

aprendizaje juegos o actividades, así como de las estrategias utilizadas en distintos momentos.
39
Evaluación
• Adapta sus habilidades motrices de acuerdo
con las modificaciones de los elementos
estructurales de cada juego o actividad.
 Escala estimativa.
• Colabora con su equipo en la resolución de
retos motores.
• Reconoce avances personales relacionados con
sus capacidades, habilidades y destrezas.
espacio.

• Adapta sus habilidades motrices de
acuerdo con las modificaciones de los
elementos estructurales de cada juego
o actividad.
• Colabora con su equipo en la
resolución de retos motores.
• Reconoce avances personales
relacionados con sus capacidades,
habilidades y destrezas.

Unidad Didáctica
Nombre del Junio 2020
Profesor
Nivel
PRIMARIA Grado 6º
Educativo

YO CREO QUE ES MEJOR ASÍ 40
Componentes
Eje Aprendizaje esperado
Competencia Propone distintas formas de interacción motriz al
Motriz  Creatividad en la organizar situaciones de juego colectivo y de
acción motriz confrontación lúdica, para promover el cuidado de la
salud a partir de la actividad física.
Organicen actividades novedosas para poner en práctica los conocimientos, las

Intensión habilidades y las actitudes desarrolladas
didáctica Promuevan la práctica de actividades físicas al invitar a toda la comunidad escolar a
participar.
Periodo Abril – julio
Juegos libres y de reglas.
Estrategia Juegos modificados
Didáctica Formas jugadas
Recursos
didácticos
cuerpo. voleibol
Cachibol
se divide al grupo en dos equipos de igual número de integrantes, cada
Sesión 1 equipo se formará en la zona de ataque de la cancha de voleibol de
lado izquierdo, seis compañeros se formaran dentro de la cancha de
voleibol, deberán de lanzar el balón de voleibol por encima de la red el
equipo contrario impedirá que el balón caiga al suelo cachándolo,
cuando el balón caiga al suelo los seis se recorrerán en sentido de las
manecillas del reloj, el zaguero izquierdo sale a formarse y el primero
de la columna entrara a jugar.

Sesión 2
cuerpo. voleibol
Cachibol.
Niñas contra niños, se divide el grupo en dos equipos uno de
mujeres y otro de hombres para jugar cachibol, se divide de esta
manera para terminar con estereotipos de que los hombres son
mejores que las mujeres
Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su Platos de
cuerpo. señalización
Sesión 3 Pelotas de vinil
Quemados
Se divide al grupo en 4 equipos de igual número de integrantes, se 41
dividirá el patio en 4 canchas para jugar quemados, el equipo ganador
se cambia de cancha para enfrentarse contra el otro equipo ganador
cuerpo.
Sesión 4 Pases encantados


cuerpo.
Sesión 5 Freesbee
integrantes cada equipo deberá de pasar el freesbee por el
aro del equipo contrario, cuando tengan el freesbee no
podrán caminar y no pueden arrebatar el freesbee
Evidencia de Instrumento de autoevaluación sobre los aprendizajes adquiridos en la educación
aprendizaje primaria y su vinculación con la Educación Física.
Evaluación
• Diseña y participa en diferentes tareas
motrices o actividades.
• Demuestra la mejora en su desempeño al
adquirir mayor autonomía y disponibilidad Escala estimativa
motriz.
• Explica a compañeros de otros grados cómo
participar en un juego o usar un juguete.
espacio.
• Diseña y participa en diferentes
tareas motrices o actividades.
• Demuestra la mejora en su
desempeño al adquirir mayor
autonomía y disponibilidad motriz.
• Explica a compañeros de otros
grados cómo participar en un juego o
usar un juguete.
42

Unidad 3 Primaria 2020

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Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos,

Sesión 4 Saltar la cuerda

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Realice ejercicios gimnásticos moviendo todas las articulaciones de su Pelotas de

Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Botellas

Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Canicas

Se desplacen por todo el patio realizando varios movimientos, Baleros

botella vacía de refresco, cortas la parte superior de la botella y

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• Respeta las propuestas de sus

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