“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 5TO GRADO FECHA: …… /11/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
Resuelve problemas de 5TO GRADO - Interpreta Lista de
cantidad.  Traduce una o más acciones de comparar, enunciados de cotejo
- Traduce cantidades a igualar, repetir y repartir cantidades y de problemas y
expresiones numéricas. dividir una cantidad discreta en partes iguales; los resuelve
- Comunica su a expresiones aditivas y multiplicativas con utilizando la
comprensión sobre los números naturales y expresiones aditivas con sustracción
números y las fracciones y números decimales; al plantear y de números
operaciones. resolver problemas. enteros.
- Usa estrategias y  Expresa su comprensión del valor posicional en - Resuelve
procedimientos de números hasta seis cifras, los múltiplos, las operaciones
estimación y cálculo. operaciones y sus propiedades (distributiva), combinadas
- Argumenta así como de los decimales (hasta el centésimo) de adición y
afirmaciones sobre las y de las operaciones de adición y sustracción de sustracción
relaciones numéricas y decimales o fracciones. Para esto usa diversas de números
las operaciones. representaciones y lenguaje matemático. enteros.

Propósito Resolver sustracciones de números enteros

Evidencia Resuelve situaciones problemáticas de sustracciones de números enteros.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
bien común situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.

Meta de aprendizaje: 5°: Resuelve problemas de la vida cotidiana realizando operaciones de

adición, sustracción, multiplicación y división con números hasta 99 999; y
Inclusión económica operaciones con fracciones y números decimales hasta el décimo.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

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Se saluda de manera cordial a los estudiantes. Luego les recordamos que en la actividad
anterior aprendimos sobre la adición de los números enteros.
 Participan del juego domino de números enteros. ANEXO 1

 Responden las preguntas:

- ¿Cómo resolvieron las operaciones de los números enteros?
- ¿Cómo resolviste las restas de números enteros?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy resolveremos sustracciones de números enteros.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA -----------------------------------------

 Se presenta el siguiente problema.
Alicia y su familia plantan pinos navideños han
realizado excavaciones a 4 metros de
profundidad. Si para el buen cultivo deben
realizar la excavaciones hasta de 7 metros de
profundidad,
¿Cuántos metros aún debe excavar?

Responde las preguntas:

¿Qué cultivaran la familia de Alicia?
¿Cuántos metros de profundidad realizaron la excavación?
¿Cuántos metros de profundidad debe ser la excavación?
¿Cómo representarías en un histograma y gráfico poligonal?
¿Qué nos pide el problema?
 Algunos voluntarios explican con sus propias palabras lo que entendieron del problema.
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS ------------------------------------------
 Responden las siguientes preguntas:
¿Qué números negativos identificas en el problema?
¿Cómo representarías de forma gráfica la sustracción de números enteros en una
recta numérica?
 Aplican tu estrategia y realiza la sustracción de números enteros:
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REPRESENTACIÓN ---------------------------------------------------
 Elabora una recta numérica para realizar la sustracción teniendo en cuenta las siguientes
indicaciones:
Representa los datos en la recta numérica y lo expresa con una sustracción.

-7

? -4
| | | | | | | | | | (-7)-(-

4) =
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
Calculamos la sustracción (-7) – (-4)

(-7) - (-4) = (-7) + (+4) = -5 ► Expresamos la sustracción como la adición del

minuendo con el opuesto del sustraendo.
Se suma el opuesto del sustraendo

 Ahora responden a las preguntas de la situación problemática

¿Cuántos metros aún debe excavar?
 Explican sobre como realizaron la sustracción de números enteros.
FORMALIZACIÓN ----------------------------------------------------
 Se explica sobre la sustracción de números enteros:
Para calcular la diferencia de dos números enteros, sumamos al minuendo el opuesto del
sustraendo.

Ejemplos:
Se invierte, por lo tanto cambia a +4

a) (-6)-(-4) = -6 + 4 =-2 Usamos el inverso

aditivo
Signos diferentes, se restan
Se invierte, por lo tanto cambia a - 7

b) (-10)-(+7) = -10-7 = -17

Signos iguales, se suman

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 Aplican lo aprendido de restas de números enteros en una ficha de aplicación.

REFLEXIÓN ----------------------------------------------------
 Reflexionan sobre el proceso respondiendo: ¿qué hicieron para realizar la sustracción de
números enteros?, ¿qué material los ayudó a resolver el problema?, ¿Qué dificultades
tuvieron? ¿Cómo lo superaron? etc.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Comparte con sus compañeros como realizaron la sustracción de números enteros.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendieron hoy’
- ¿Qué han aprendido?, ¿Cómo resolvieron la sustracción de números enteros?; ¿Qué
estrategia hicieron para realizar la sustracción de números enteros?; ¿para qué les
servirá lo que han aprendido?
 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Interpreté enunciados de problemas y los
resuelve utilizando la sustracción de números
enteros.
Resolví operaciones combinadas de adición y
sustracción de números enteros.
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Interpreta enunciados Resuelve operaciones
de problemas y los combinadas de
resuelve utilizando la adición y sustracción
ESTUDIANTES sustracción de números de números enteros.
enteros.

Sí No Sí No SÍ NO
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ANEXO 1
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