“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 5° FECHA: …… /07/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
Resuelve problemas de 5TO GRADO - Expresa con Lista de
 Traduce una o más acciones de comparar, el método cotejo
cantidad.
igualar, repetir y repartir cantidades y de gráfico y
- Traduce cantidades a
dividir una cantidad discreta en partes simbólico
expresiones
iguales; a expresiones aditivas y para hallar la
numéricas. multiplicativas con números naturales y
multiplicación
- Comunica su expresiones aditivas con fracciones y
de
comprensión sobre los números decimales; al plantear y resolver
problemas.
fracciones.
números y las
 Expresa su comprensión del valor posicional Emplea
operaciones.
en números hasta seis cifras, los múltiplos, procedimientos
- Usa estrategias y las operaciones y sus propiedades para multiplicar
procedimientos de (distributiva), así como de los decimales fracciones
estimación y cálculo. (hasta el centésimo) y de las operaciones de
aplicando la
- Argumenta adición y sustracción de decimales o
simplificación
fracciones. Para esto usa diversas
afirmaciones sobre las si fuera
representaciones y lenguaje matemático.
relaciones numéricas y necesario
las operaciones.
Propósito Resolver problemas de multiplicación con fracciones
Evidencia Resuelve problemas de multiplicación de fracciones

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
orientación al bien en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común

Meta de 5°: Resuelve problemas de la vida cotidiana realizando operaciones de adición,

aprendizaje: sustracción, multiplicación y división con números hasta 99 999; y operaciones con
Inclusión económica fracciones y números decimales hasta el décimo.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se agradece por un día más de vida. Luego
preguntamos multiplicaciones de manera oral. 8x9 – 7x6 – 4 x 9 - …
Luego realizamos las siguientes preguntas:
¿Qué operación hemos realizado?
¿Cómo podríamos multiplicar fracciones?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy resolveremos problemas de multiplicación con fracciones

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA -----------------------------------------

Se plantea el siguiente problema:
El patio del colegio será enlosado las ¾ partes, pero destinaron un área verde que ocupa
½ parte de la zona que sería enlosada.

¿Qué fracción del patio ocupa el área verde?

Responden las siguientes preguntas:

¿Cuánto será la zona enlosada?
¿Cuánto ocupara el área verde?
¿Sobre qué aspecto quieren recoger información?
¿Qué nos pide el problema?
Leen nuevamente el problema y se pide a un voluntario explicar de lo qué entendieron sobre
el problema.
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BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS ------------------------------------------
Responden las preguntas:
¿Qué materiales podemos utilizar?
¿Cómo podemos resolver el problema?
Aplican su estrategia para resolver el problema planteado:
Utilizan las regletas de fracciones

Representan gráficamente ara saber cuál es la fracción del patio que ocupa el área verde.

Responden las preguntas: ¿Cómo representaron gráficamente la zona que será enlosada?
¿Cuánto es el área verde de la zona enlosada? ¿Cómo lo representaron gráficamente?

REPRESENTACIÓN ---------------------------------------------------
El grupo responsable entrega papelotes para que escriban la estrategia que utilizaron para
resolver la situación problemática.
Representan la multiplicación de fracciones .

Realizan la multiplicación para hallar el área verde del patio.

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Socializan voluntariamente cada uno de los grupos la estrategia que realizó para resolver el
problema.
Responden las preguntas: ¿Cómo realizaron la representación gráfica para resolver el
problema? ¿Cómo multiplicaron las fracciones? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿De qué otra
manera lo hubieras resuelto? ¿Cómo lo superaron?

FORMALIZACIÓN ----------------------------------------------------

Se explica sobre la multiplicación de fracciones:

Multiplicación de fracciones

Para multiplicar fracciones, se multiplican los numeradores y denominadores, ho-

rizontalmente. Si existen divisores comunes entre numeradores y denominadores, se
recomienda simplificarlos para obtener términos reducidos y la multiplicación sea más
sencilla.

Se plantea otro problema:

Resuelven otros problemas de multiplicación de fracciones.

REFLEXIÓN ----------------------------------------------------
Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿qué problema resolvieron?, ¿qué material
usaron para resolver el problema?, ¿Cómo realizaron la multiplicación de fracciones?,
¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo los superaron?
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CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Comparte con sus compañeros los métodos para multiplicar fracciones.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste de la multiplicación de fracciones?
¿Les ayudó utilizar las regletas de fracciones?
¿Qué estrategias utilizaron para multiplicar las fracciones?
¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Expresé con el método gráfico y simbólico para
hallar la multiplicación de fracciones.

Empleé procedimientos para multiplicar

fracciones aplicando la simplificación si fuera
necesario
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Expresa con el método Emplea
gráfico y simbólico para procedimientos para
hallar la multiplicación multiplicar
ESTUDIANTES
de fracciones. fracciones aplicando
la simplificación si
fuera necesario

Sí No Sí No SÍ NO
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
22)