“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

RESOLVEMOS OPERACIONES COMBINADAS CON

NÚMEROS DECIMALES
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 5TO GRADO FECHA: …… /09/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
Resuelve problemas de 5TO GRADO -Plantea Lista de
cantidad.  Traduce una o más acciones de comparar, operaciones cotejo
- Traduce cantidades a igualar, repetir y repartir cantidades y de combinadas con
expresiones dividir una cantidad discreta en partes números decimales
numéricas. iguales; a expresiones aditivas y con las cuatro
- Comunica su multiplicativas con números naturales y operaciones
comprensión sobre los expresiones aditivas con fracciones y fundamentales.
números y las números decimales; al plantear y resolver -Resuelve
operaciones. problemas. operaciones
- Usa estrategias y  Expresa su comprensión del valor posicional combinadas de
procedimientos de en números hasta seis cifras, los múltiplos, números decimales
estimación y cálculo. las operaciones y sus propiedades con las cuatro
- Argumenta (distributiva), así como de los decimales operaciones
afirmaciones sobre (hasta el centésimo) y de las operaciones de fundamentales, lo
las relaciones adición y sustracción de decimales o representa de
numéricas y las fracciones. Para esto usa diversas forma simbólica.
operaciones representaciones y lenguaje matemático.

Propósito Resolver problemas de operaciones combinadas

Evidencia Resuelve problemas de operaciones combinadas.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
orientación al bien padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común

Meta de 5°: Resuelve problemas de la vida cotidiana realizando operaciones de adición,

aprendizaje: sustracción, multiplicación y división con números hasta 99 999; y operaciones con
fracciones y números decimales hasta el décimo.
Inclusión económica

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se realiza a oración del día. Recordamos
que en las actividades anteriores realizamos multiplicación y división de números
decimales. Luego preguntamos ¿Cuáles son las operaciones fundamentales?

– ¿Sabes cómo resolver una operación combinada?

– ¿Qué pasos debes seguir?

– ¿Qué tan difícil puede ser incluir a números decimales?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy resolveremos problemas de operaciones combinadas

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA -----------------------------------------

Plantemos el problema:
Los precios de las frutas de temporada son bajos, aunque por el cambio climático muchos
agricultores protegen sus cultivos en invernaderos.
Roberto y su hija siempre compran frutas de temporada fueron a un supermercado y
compraron 2 kilogramos de manzanas, un kilogramo y medio de piña, un kilogramo y
cuarto de mandarinas y 3 kilogramos de peras. Si Ernesto pagó con 2 billetes de S/ 20,
¿cuánto recibirá de vuelto?

Responden las siguientes preguntas:

– ¿Por qué los agricultores protegen sus cultivos de frutas?

– ¿Cuáles son los costos de la fruta?

– ¿Qué nos pide hallar el problema?

Explica con sus propias palabras lo que entendieron sobre el problema.
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BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS ------------------------------------------
 Responden la pregunta:
¿Cómo resolverías el problema?, ¿por qué?
¿Qué estrategias utilizarías?
Responde las preguntas
¿Cuántas operaciones realizaste?
¿Qué pasos seguimos para resolver una operación combinada?

REPRESENTACIÓN ---------------------------------------------------
Recordamos como resolver las operaciones combinadas.

Recuerda
Las operaciones que
vamos a combinar en  Iguala la cantidad de cifras decimales.
el desarrollo de este  Resuelve las operaciones entre signos
capítulo son: de colección: paréntesis, corchetes y
 Adición llaves.
 Sustracción  Las divisiones y las multiplicaciones en
 Multiplicación el orden en que aparecen.
 Divisiones  Resuelve las adiciones y sustracciones
en el orden en que aparecen.

 Planteamos la operación combinada

Compras
Pago manzanas piña mandarinas peras

2 x 20 – (2 x 4,5 + 1 x 3,95 + 1 x 2,5 + 3 x 5,25)

 Resuelven la operación combinada

Compras Resolvemos los paréntesis y

Pago manzanas piña mandarinas peras expresamos las fraccione
como números decimales

2 x 20 – (2 x 4,5 + 1 x 3,95 + 1 x 2,5 + 3 x 5,25) Resolvemos las

2 x 20 – (2x 4,5 + 1,5 x 3,95+1,25 x 2,5 + 3 x 5,25) multiplicaciones
40 – (9 + 5,925 + 3, 125 + 15,75)
40 – 33,8 = 62 Resolvemos las
adiciones
Resolvemos las
sustracción

Recibirá de vuelto S/ 6,2

Responden las preguntas: ¿Cómo planteaste la operación combinada? ¿Qué pasos seguiste
para resolver la operación combinada?

FORMALIZACIÓN ----------------------------------------------------
Se explica sobre las operaciones combinadas.
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Operaciones combinadas
Las operaciones combinadas con números decimales se resuelven respetando la jerarquía
de las operaciones al igual que los números naturales.
Cuando encontramos ejercicios donde aparecen algunas o todas las operaciones ya
estudiadas, surge la siguiente pregunta: ¿Por donde empezamos a resolver? Para resolver
estos tipos de ejercicios, se deben tener en cuenta las siguientes prioridades:
Primero Resolver en el siguiente orden las operaciones que se encuentran entre signos de
colección:
1.Paréntesis ( )2.Corchetes ( )3. Llaves ( )
Segundo
Resolver las operaciones de división y multiplicación de izquierda a derecha (tienen el
mismo nivel).
No olvidemos que para las adiciones y sustracciones tienen que estar alineadas en una
columna las partes enteras, en otra columna, las comas y, por último, las partes
Tercero decimales.
Realizar las adiciones y sustracciones de izquierda a derecha (tienen el mismo nivel).
Calcula: [85,7 + (1,44 ÷ 2 - 0,5)]

[85,7+ ( 0,72 -0,5)]

[85,7 + 0,22]

85,92

Planteamiento de otros problemas

Resuelven otros problemas en una ficha de aplicación.
REFLEXIÓN ----------------------------------------------------
 Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿te fue fácil encontrar la respuesta?, ¿Cómo
resolviste la operación combinada de números decimales?, ¿Qué operación realizaste
primero? ¿Qué operación realizaste después?, ¿Cómo superaste tus dificultades?

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Comparte con tus compañeros las estrategias que utilizo para plantear las operaciones
combinadas
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste? ¿Cómo resolvieron el problema de operaciones combinadas números
decimales? ¿Qué operaciones tuvieron que realizar? ¿los ayudaron a aprender mejor?;
¿para qué les servirá lo aprendido?
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Planteé operaciones combinadas con números
decimales con las cuatro operaciones
fundamentales.
Resolví operaciones combinadas de números
decimales con las cuatro operaciones
fundamentales, lo representa de forma
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simbólica.

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Plantea operaciones Resuelve operaciones
combinadas con números combinadas de
decimales con las cuatro números decimales
ESTUDIANTES operaciones con las cuatro
fundamentales. operaciones
fundamentales, lo
representa de forma
simbólica.
Sí No Sí No SÍ NO