ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Demostremos nuestra creatividad revalorando el trabajo de mamá.

AREA CURRICULAR Comunicación
ACTIVIDAD Escribimos nuestro autoretrato
DOCENTE Alicia Guillermo Cabello
GRADO Y SECCIÓN 4° “A”
FECHA 12-05-2022
PROPÓSITO DE LA SESIÓN El día de hoy escribiremos nuestro autoretrato, para darnos a conocer cómo somos.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE INST.

APRENDIZAJE EVALUACION
Escribe diversos  Adecúa el texto a la situación Adecúa el texto a la situación comunicativa Escriben su autoretrato Lista de cotejo.
tipos de textos en comunicativa. considerando el propósito comunicativo, el destinatario y
su lengua materna  Organiza y desarrolla las ideas las características más comunes del tipo textual.
de forma coherente y
cohesionada.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
COMPETENCIA TRANSVERSAL: Atención a la diversidad y equidad de género

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MOMENTOS ACTIVIDADES
Iniciamos dando la bienvenida a los estudiantes.
Comentan todos sobre lo que son personas valiosas y cómo los reconocen los demás compañeros a cada uno
INICIO Genera el análisis con esta pregunta: Ahora que ya han participado en diversas actividades donde han reconocido sus
características físicas, cualidades, debilidades, talentos, emociones, aficiones, intereses, etc. ¿Qué tipo de texto
podríamos escribir sobre ustedes para que sus compañeros los conozcan más?

- Se presenta el propósito de la sesión El día de hoy escribirán su autoretrato

 Se establece normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.
*Respetar las opiniones de los demás
*Participar activamente con orden y respeto
*Mantener la limpieza del aula.
Se explica que es un autoretrato
AUTORETRATO
Consiste en describirse a sí mismo, tanto el aspecto físico como el relacionado con la forma de ser. En
cuanto al segundo, deben mencionar sus cualidades positivas y algunas no tan positivas : debilidades,
fortalezas; así como sus aficiones (que le interesa más), lo que les pone alegres, lo que les entristece,
etc.

Escuchan la lectura pagina 17 de su libro de trabajo “Mi autoretrato”

Comentan sobre el texto escuchado
PLANIFICACIÓN.
- Completan en esquema el cuadro de planificación o plan de escritura.

PROCESO ¿Qué voy a escribir? ¿Para qué lo voy a ¿Quiénes lo leerán? ¿Cómo lo presentaré?
escribir?
Nuestro autoretrato Pare decir cómo semos y Mi profesora y En una hoja con dibujos.
darnos a conocer compañeros.
- Se brinda unos minutos para que piensen cómo van a realizar sus descripciones.
TEXTUALIZACIÓN
- Se entrega una hoja a cada estudiante para que escriban su primer borrador.
- Comienzan a escribir el primer borrador de sus autoretratos.
- Se les brinda un tiempo para que redacten
- Se les recuerda tener en cuenta el propósito y plan de escritura para la redacción de sus textos.
- Se les proporciona el esquema, el cual completaran, para luego tener en cuenta para escribir en una hoja de manera corrida todo lo registrado en ese
esquema, teniendo en cuenta realizar, al inicio, una pequeña presentación escribiendo su nombre, fecha de nacimiento y el grado que cursan.

¿CÓMO SOY?
Yo me llamo……………………………………………………….
Vivo con…………………………………………………………..
Mi estatura es…………………………………………………
Mi comida preferida es……………………………….
Lo que no me gusta hecer es………………………….
Para lo que soy buena o bueno……………………….
Mi recuerdo más lindo es………………………………
Mi deporte favorito es………………………………….

- Se sugiere que en su redacción para unir sus ideas utilicen conectores como ”Y”, “pero”, “además”, “también”, etc.
- Se les indica que deben usar correctamente las mayúsculas y el punto de acuerdo a las normas o reglas de uso que aprendieron.
 - Escriben la versión final de su autoretrato y con dibujos lo decoran.
REVISIÓN
- Se les pide que realicen una revisión general del autoretrato que escribieron
Corrigen las falencias que presentan sus autoretratos.
- Releen su texto y examinan si tienen coherencia y cohesión, contradicciones de ideas, repeticiones de ideas y vacíos que puedan darse en el texto
producido, revisa errores de ortografía y recursos lingüísticos
EDICIÓN
-Editan, pasan a limpio, procurando orden e higiene.
-Publican en un espacio del aula usando la técnica del museo
-Se evaluará en el transcurso de la sesión a través de una lista de cotejo
Metacognición:
CIERRE ¿Qué produjeron hoy? ¿Qué pasos seguimos para escribir nuestros autoretratos?
 ¿Qué aprendimos al escribirlo? ¿Por qué será importante escribir nuestro autoretrato, ¿qué dificultades experimentaron?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ecuerda, conlosniñosy
niñas,lasacvidades quetrabajaronla
sesión anterior con el objevo de
conocer  cómo los ven y qué
piensandeellosoellassuscompañerosya
sumircompromisospara
mejorarsusactudesfrenteasugru
V°B° Sub Director Docente de aula
 LISTA DE COTEJO
DOCENTE Alicia GUILLERMO CABELLO
GRADO Y SECCIÓN 4° “A”
ACTIVIDAD Nos describimos
AREA Comunicación
FECHA 12-05-2022

N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Organiza sus ideas en un Escribe su autoretrato Revisa la versión final
plan de escritura con temáticas y para compartirlo y
estructura textual simple, publicarlo en el mural
a partir de sus de producciones
conocimientos previos y
en base a alguna fuente
de información.
SI NO SI NO SI NO
01 AGUILAR, Yorch
02 ATACHAGUA, Leonardo
03 AVILA, Thiago
03 CAJAS, Adriano
05 CAQUI, Dalmiro
06 CAYETANO, Josue
07 CONDEZO, Alexander
08 DÁVILA, Gyssel
09 ESPINOZA, Abigail
10 GOMEZ, Thiago
11 JORGE, Angi
12 LOARTE, Danilo
13 LORENZO, Nael
14 NAVARRETE, Kelvin
15 PAREDES, Mathius
16 PARIONA, Diego
17 POMA, Diego
18 POZO, Ana
19 PUJAY, Jhon
20 RODRIGUEZ, Jair
21 ROJAS, Berkeley
22 SANTIAGO, Dayron
23 SANTILLAN, Anghela
24 SIPIÓN, Thiago
25 SOLIS, Angely
26 TUCTO, Yorley
27 UGAZ, Adrian
28 URETA, Kenny
29 VALERIO, Jairo
30 VILCA, Hanyi
31 VILCA, Jaiden
32 YANAG, Kiara
33
ecuerda, conlosniñosy
niñas,lasacvidades
quetrabajaronla
sesión anterior con el
objevo de conocer 
cómo los ven y qué
piensandeellosoellassusc
ompañerosyasumircompromiso
spara
mejorarsusactudesfrente
asugru
ecuerda, conlosniñosy
niñas,lasacvidades
quetrabajaronla
sesión anterior con el
objevo de conocer 
cómo los ven y qué
piensandeellosoellassusc
ompañerosyasumircompromiso
spara
mejorarsusactudesfrente
asugru
ecuerda, conlosniñosy
niñas,lasacvidades
quetrabajaronla
sesión anterior con el
objevo de conocer 
cómo los ven y qué
piensandeellosoellassusc
ompañerosyasumircompromiso
spara
mejorarsusactudesfrente
asugru
ecuerda, conlosniñosy
niñas,lasacvidades
quetrabajaronla
sesión anterior con el
objevo de conocer 
cómo los ven y qué
piensandeellosoellassusc
ompañerosyasumircompromiso
spara
mejorarsusactudesfrente
asugru
ecuerda, conlosniñosy
niñas,lasacvidades
quetrabajaronla
sesión anterior con el
objevo de conocer 
cómo los ven y qué
 PLAN DE ESCRITURA DEL AUTORETRATO

¿Qué voy a escribir?

TEMA

¿Para qué lo voy a

escribir? PROPÓSITO

¿Quiénes lo leerán?
DESTINATARIO

¿Qué materiales
usarás?

¿Qué lenguaje
emplearás?

piensandeellosoellassusc
ompañerosyasumircompromiso
spara
mejorarsusactudesfrente
asugru
 Lo hizo X No lo hizo
 PLAN DE ESCRITURA DEL AUTORETRATO

¿Qué voy a escribir?

TEMA

¿Para qué lo voy a

escribir? PROPÓSITO

¿Quiénes lo leerán?
DESTINATARIO
PLAN DE ESCRITURA DEL AUTORETRATO
¿Qué materiales
¿Qué voy a escribir?
usarás?
TEMA
¿Qué lenguaje
¿Para qué lo voy a
emplearás?
escribir? PROPÓSITO

¿Quiénes lo leerán?
DESTINATARIO

¿Qué materiales
usarás?

¿Qué lenguaje
emplearás?

¿CÓMO SOY?
 ¿CÓMO SOY?
Yo me llamo…………………………………………………………
Vivo con………………………………………………………………
Mi estatura es……………………………………………………..
Mi comida preferida es……………………………………….
Lo que no me gusta hacer es………………………………
Para que soy buena o bueno…………………………..
Mi recuerdo más lindo es…………………………………..
Mi deporte favorito es……………………………………….