Plan analítico

Escuela Primaria Bicentenario de la Independencia de México T.V.

03DPR0082U

Elementos del Plan analítico

 Listado de necesidades
 Jerarquización de NIP´s (Necesidades, Intereses y Problemas)
 Semaforización de los PDA del programa sintético por FASE
 Dosificación de NIP´s
 Seleccionar NIP´s a trabajar
 Relacionar los contenidos del programa y PDA a los NIP´s
 Contextualizar los PIN´s
 Justificar la metodología
 Justificar los ejes articuladores
 Justificar las orientaciones didácticas
 Incorporar sugerencias de evaluación
 Proceso de revisión y retroalimentación
 ¿En su proyecto presenta estos elementos?
Contenido
1. (Plano de la realidad).....................................................................................................................4
1.1 Diagnóstico Escolar..................................................................................................................4
1.1.1Nacional.............................................................................................................................4
1.1.2. Local.................................................................................................................................4
1.1.3. Escolar..............................................................................................................................5
1.1.4. Áulico................................................................................................................................5
1.2. Nivel socioeconómico..............................................................................................................6
1.3. Intercuturalidad.......................................................................................................................6
1.4 Proyecto directivo....................................................................................................................6
1.5 Problemática............................................................................................................................6
1.6 Elementos del Plan analítico....................................................................................................7
1.7 Contenidos nacionales.............................................................................................................7
1.8 Contenidos contextualizados...................................................................................................7
2. (Plano de contextualización y codiseño)........................................................................................8
2.1. Contenido nacional.................................................................................................................8
2.1.1. Elección del contenido nacional.......................................................................................8
2.1.2. Contextualización del contenido......................................................................................8
2.2. Programa sintético por fase....................................................................................................9
2.2.1. Fase 3...................................................................................................................................9
2.2.2. Fase 4.................................................................................................................................15
2.2.3. Fase 5.................................................................................................................................21
3. (Diseño de programa analítico)....................................................................................................27
3.1. Calendario de problemáticas por mes...................................................................................27
3.1.1. Primer Grado:.................................................................................................................27
3.1.2. Segundo Grado:..............................................................................................................27
3.1.3. Tercer Grado:.................................................................................................................28
3.1.4. Cuarto Grado:.................................................................................................................28
3.1.5. Quinto Grado:.................................................................................................................28
3.1.6. Sexto Grado:...................................................................................................................29
3.2. Diagnostico áulico.................................................................................................................29
3.3 Proyectos................................................................................................................................29
1. (Plano de la realidad)

1.1 Diagnóstico Escolar

1.1.1Nacional
La escuela se encuentra ubicada en la localidad de Cabo San Lucas, B.C.
Sur, la mayor parte de la población habla español, siendo el trabajo
relacionado con el sector turístico la principal fuente de ingreso entre los
habitantes. La comunidad no cuenta con todos los servicios básicos como
son: agua, luz, drenaje, servicio de telefonía celular, acceso a internet, centro
de salud, clínicas del IMSS, clínica del ISSSTE, Hospitales privados,
comandancias y comercios que proveen lo necesario para el desarrollo de la
localidad. El 30% de las familias cuenta con viviendas de concreto y un 70%
aproximadamente sus viviendas son de tablas o cartón y techos de lámina.
El 60% aproximadamente de las familias son nucleares y el resto queda
a cargo de la figura materna o de los abuelos debido a que existe un alto
índice de movilidad entre los pobladores.
La comunidad cuenta con secundaria cómo la escolaridad promedio
entre los habitantes. La institución educativa se encuentra inscrita en una
zona accesible y transitable para los estudiantes y maestros, aunque en
ocasiones hay algunas dificultades de acceso ya que la escuela está dentro de
un fraccionamiento en donde algunos colonos no están de acuerdo con la
entrada de personas ajenas al fraccionamiento. Las calles están
pavimentadas, mas no en óptimas condiciones; existe transporte colectivo a
una cuadra de la escuela, así como taxis y camiones que brindan el servicio.

1.1.2. Local
Escuela ubicada en Cabo San Lucas, Municipio de Los Cabos, col.
Paraíso Del Sol, fraccionamiento Paraíso, calle paseo de Perseo y Boulevard
del Sol, S/N. C.P. 23473.
Esta institución cuenta con 18 salones, una dirección compartida entre
T.M. y T.V., 4 cisternas, 1 aula móvil, 3 bodegas, 2 módulos de baños, 1
cooperativa, 1 templete inconcluso, una techumbre con lona para la plaza
cívica, 1 techumbre en la cancha de usos múltiples, 1 estacionamiento con
acceso directo a la carretera, 2 accesos para alumnos y 3 para vehículos de
mantenimiento y recolección de residuos.
 1.1.3. Escolar
La escuela Primaria Bicentenario la institución actualmente pertenece
a la zona escolar 49 con clave 03DPR0082U, tiene dos turnos matutino y
vespertino, la población estudiantil asciende a 548 estudiantes
aproximadamente distribuidos en 18 grupos de primero a sexto grado,
siendo 35 alumnos aproximadamente por aula. Hay una plantilla completa
de 18 docentes frente agrupo, todos con plaza base a excepción de los
docentes designados cada ciclo escolar para cubrir los lugares de
subdirección de gestión, académica así como taller de lectura y redacción; la
escuela no pertenece al programa de PRONI, dos maestros de educación
física, el equipo de USAER, una maestro titular de USAER, docente de
comunicación, psicóloga y trabajadora social, tres intendentes, una
subdirectora de gestión, una subdirectora académica y una directora titular
del plantel escolar.

Se cuenta con 18 aulas distribuidas en tres edificios, un aula móvil (que

actualmente es oficina de la Universidad Pedagógica Nacional) un salón de
dirección (Edificio 1) que comparte espacio con el equipo de USAER y archivo
escolar general, dos módulos de baños, uno en el edificio 1 y otro es un
módulo independiente cerca del edifico 3, ambos para niñas y niños,
maestras y maestros, (para ambos turnos), tres pequeñas bodegas para
diversos materiales, una cancha deportiva y la plaza cívica.

1.1.4. Áulico
Al inicio del ciclo escolar 2023-2024 contábamos con una matrícula de
548 estudiantes, la escuela abrió sus puertas ya de manera presencial y se
llevó a cabo un periodo para la valoración diagnóstica, se aplicó una
Evaluación Diagnóstica CAMPAMENTO MIA especializada para cada grado de
acuerdo al criterio del docente y revisando las fichas descriptivas realizadas
en el anterior ciclo escolar 2020-2021, de esa manera las pruebas y ejercicios
se llevaron a cabo de acuerdo a como cada docente lo considero ya sea de
manera digital, en formularios o de manera presencial cumpliendo todos los
protocolos establecidos para poder recibir alumnos en la escuela, además el
colectivo docente aplicó otras estrategias para las asignaturas o áreas
aprendizajes, en particular para el aspecto socioemocional, se realizaron
actividades para compartir cómo se sintieron los estudiantes durante el
confinamiento y cómo se sienten al regresar a clases. una vez concluida, en
colectivo se dieron a conocer los resultados y analizarlos para obtener
acuerdos y compromisos que ayuden a la comunidad escolar en las
diferentes formas de poder comunicar les recíprocamente y lograr que los
alumnos obtengan las herramientas necesarias para su aprendizaje integral.

1.2. Nivel socioeconómico

Por la migración y movilidad de personas, el tipo de comunidad de
proveniencia y el lugar donde se establecen (invasiones), permite determinar
que la mayoría de los estudiantes pertenecen a un nivel socioeconómico
bajo, donde la mayoría de personas están buscando trabajo aun, son
pepenadores, piden dinero y solo algunos cuentan con trabajo estable.

1.3. Intercuturalidad
Al provenir de distintos contextos los padres de familia cuentan con
religiones, formas de pensar, de vestir y de actuar diferentes lo cual complica
en ocasiones atender a la diversidad de forma adecuada por la gran apertura
ideológica existente dentro de las aulas, ya que cada una de ellas cuenta con
aproximadamente con 35 estudiantes.

1.4 Proyecto directivo

Se encuentra una serie de elementos los cuales permiten más que
fiscalizar, el atender las probables dificultades con las que cuentan los
maestros a la hora de realizar los proyectos y las actividades diarias.

1.5 Problemática
1. La falta de sana convivencia entre iguales, alumnos-maestros
2. Malos hábitos de higiene como repercusión en la salud de los
miembros de la comunidad educativa.
3. La contaminación y su repercusión en la comunidad educativa.
4. Educación vial y su impacto en la comunidad
5. Plan de contingencia y emergencia en caso de evacuación
 1.6 Elementos del Plan analítico
Listado de necesidades
Grado y grupo Territorio
Contenidos nacionales Cultura
Contexto escolar Alimentación
Contenidos contextualizados Agua
Contenidos nacionales Energía
Diagnóstico Servicios básicos
Contenidos locales Contaminación

1.7 Contenidos nacionales

Son todos aquellos que se expresan en los programas sintéticos

1.8 Contenidos contextualizados

Contenidos
Déficit de agua en las colonias Pobreza
Drenaje derramado Fallas eléctricas escolares
Basura Falta de servicios básicos en hogares
Invasiones
Contaminación visual
2. (Plano de contextualización y codiseño)
2.1. Contenido nacional

2.1.1. Elección del contenido nacional

1. Convivencia
2. Agua
3. Contaminación

2.1.2. Contextualización del contenido

1. Convivencia dentro de la institución y en casa
2. Deficiencia de agua potable en los hogares
3. Contaminación y salud pública
2.2. Programa sintético por fase

2.2.1. Fase 3

Contenidos mes de Septiembre, Octubre y Noviembre

PDA Primer grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
científico
 Contenidos mes de Diciembre, Enero y Febrero
PDA Primer grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
científico
 Contenidos mes de Marzo, Abril, Mayo y Junio
PDA Primer grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
científico
 Contenidos mes de Septiembre, Octubre y Noviembre
PDA Primer grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
científico
 Contenidos mes de Diciembre, Enero y Febrero
PDA Segundo grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
científico
 Contenidos mes de Marzo, Abril, Mayo y Junio
PDA Segundo grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
científico
2.2.2. Fase 4

Contenidos mes de Septiembre, Octubre y Noviembre

PDA Tercer grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento científico Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
 Contenidos mes de Diciembre, Enero y Febrero
PDA Tercer grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
científico
 Contenidos mes de Marzo, Abril, Mayo y Junio
PDA Tercer grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
científico
 Contenidos mes de Septiembre, Octubre y Noviembre
PDA Cuarto grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento científico Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
 Contenidos mes de Diciembre, Enero y Febrero
PDA Cuarto grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
científico
 Contenidos mes de Marzo, Abril, Mayo y Junio
PDA Cuarto grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
científico
2.2.3. Fase 5

Contenidos mes de Septiembre, Octubre y Noviembre

PDA Quinto grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento científico Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
 Contenidos mes de Diciembre, Enero y Febrero
PDA Quinto grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
científico
 Contenidos mes de Marzo, Abril, Mayo y Junio
PDA Quinto grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
científico
 Contenidos mes de Septiembre, Octubre y Noviembre
PDA Sexto grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento científico Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
 Contenidos mes de Diciembre, Enero y Febrero
PDA Sexto grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
científico
 Contenidos mes de Marzo, Abril, Mayo y Junio
PDA Sexto grado
Campos formativos
Lenguaje Saberes y pensamiento Ética, naturaleza y sociedades De lo humano a lo comunitario
científico
3. (Diseño de programa analítico)
3.1. Proyecto escolar

Mes Tema Entrega de evidencias y

(Problemática contextualizada) proyección a la
comunidad
Enero HIGIENE INFOGRAFIA
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio

3.2. Calendario de problemáticas por mes

3.2.1. Primer Grado:

Mes Tema Entrega de evidencias y
(Problemática contextualizada) proyección a la
comunidad
Enero HIGIENE INFOGRAFIA 22ENE24
Febrero VIALIDAD CIRCUITO VIAL 19FEB24
Marzo CONTAMINACION CONCURSO DE RECICLABLES
22MARZO24
Abril CONVIVENCIA CORONACION NIÑOS
29ABRIL 24
Mayo CONVIVENCIA CONVIVENCIA
DEPORTIVA EN EL
AUDITORIO 24MAYO24
Junio CONTINGENCIA SIMULACRO 24-27
JUNIO24
Julio ENTREGA 5JULIO24
 3.2.2. Segundo Grado:
Mes Tema Entrega de evidencias y
(Problemática contextualizada) proyección a la
comunidad
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio

3.2.3. Tercer Grado:

Mes Tema Entrega de evidencias y
(Problemática contextualizada) proyección a la
comunidad
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio

3.2.4. Cuarto Grado:

Mes Tema Entrega de evidencias y
(Problemática contextualizada) proyección a la
comunidad
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
 3.2.5. Quinto Grado:
Mes Tema Entrega de evidencias y
(Problemática contextualizada) proyección a la
comunidad
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio

3.2.6. Sexto Grado:

Mes Tema Entrega de evidencias y
(Problemática contextualizada) proyección a la
comunidad
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
3.3. Diagnostico áulico

Grado y Grupo
 3.4. Proyectos

Nombre del proyecto

Secuencia de actividades diarias

Evaluación

Creación de PDA y codiseño

AJUSTES RAZONABLES
ADECUACIONES CURRICULARES