Actividades- 2023

PLAN DE ACTIVIDAD N° 1
Leemos peruanas y peruanos que hicieron historia.
I. DATOS INFORMATIVOS
 Institución educativa : ……………………………………………..
 Directora : ……………………………………………………………
 Nombre de la Docente: ………………………………………………
 Grado :
 Número de estudiantes: …………………………………………….
 Fecha :
Á PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Desempeños Criterios de Evidencias de Instr. de
capacidades evaluación aprendizaje evaluació
n
Enfoque transversal: ENFOQUE DE DERECHO
Lee diversos tipos de - Explica el tema y el - Dice de que Resolución de Escala
textos escritos en su propósito de los textos trata el texto interrogantes de
lengua materna. que lee por sí mismo, así antes de leer. del texto valora
- Obtiene información como las relaciones - Ubica leído. ción
del texto escrito. texto-ilustración información en
- Infiere e interpreta distintas partes
información del del texto.
texto - Explica de que
Reflexiona y evalúa trata algunos
la forma, el párrafos del
contenido y contexto texto.
del texto. Explica para
que fue escrito
el texto.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque transversal de Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
derechos. modo alternativo para construir juntos una postura común.
Enfoque transversal Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra
igualdad de género. sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género,
evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las personas en
dichas emociones o necesidades afectivas.
Enfoque transversal Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
búsqueda de la excelencia. conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
 Prepara para esta sesión una lista de cotejos  Lista de cotejos
con los nombres de los estudiantes.  Papelote
 Prevé el texto e ilustraciones necesarios  Cuaderno

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

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Actividades permanentes:

Situación comunicativa/problematización: (proceso pedagógico)

Motivación
- Observan imágenes:

Saberes previos: (proceso pedagógico)

- Responden preguntas ¿conoces a los personajes que observas? ¿tendrá relación con lo que trabajaremos
hoy?

Propósito de la sesión: (proceso pedagógico)

Leer información sobre peruanos y peruanas que hicieron historia

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Gestión del acompañamiento (proceso pedagógico)

Antes de leer
- Observan detenidamente la imagen del texto y leen el título.
Peruanas y peruanos que dejan huellas

- Conversan a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué observas en la imagen? ¿Qué sostiene en sus manos la

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deportista? ¿Cómo crees que se siente?
- Responde estas preguntas en tu cuaderno o en una hoja de reúso:

Durante la lectura
- Lee el texto en silencio. Ten en cuenta que leerás para informarte.
Peruanas y peruanos que dejan huellas

En los últimos años, el Perú viene siendo reconocido en el mundo

por su cultura y el talento de su gente. Muchos compatriotas han
logrado premios importantes a nivel mundial, gracias a su trabajo
y esfuerzo. Estos logros les hacen sentir orgullo de ser peruanas y
peruanos.
Nuestros compatriotas han demostrado que es posible superar las
dificultades y lograr sus sueños con mucha dedicación, teniendo
las metas claras y trabajando con responsabilidad y perseverancia
para lograrlas.
Un motivo de orgullo ante el mundo es la gastronomía peruana.
Este logro es gracias al trabajo de sus chefs. Gastón Acurio es uno
de nuestros mejores embajadores gastronómicos; también, Pía
León, quien fue elegida el año 2018 como la mejor chef femenina
de Latinoamérica. En la música, destacan Chabuca Granda, Juan Diego Flórez, Eva Ayllón, entre otros
artistas que han conseguido ganar premios a nivel internacional.
El deporte es otro motivo de orgullo peruano. Muchas y muchos deportistas han dejado en alto el nombre del
Perú ante el mundo. Entre los representantes deportivos más destacados están Inés Melchor, Gladys Tejeda,
Sofía Mulanovich, Cristhian Pacheco, los hermanos Cori, etc. Peruanas y peruanos dignos de ser imitados y
seguir sus pasos.
También, en el Perú existen mujeres y hombres, entre adultos, jóvenes, niñas y niños, que manifiestan su
amor a la patria a través de las acciones que realizan, como cuidar el ambiente, ayudar a quienes lo necesitan,
aportar ideas para mejorar la tecnología, etc. Peruanas y peruanos que enseñan y motivan a otros a construir
una historia con valores y buenas actitudes.

- Comentan sobre lo que han leído si lo que has leído y si tienen relación con las respuestas que dieron
inicialmente.

Después de la lectura
- Completan la información respondiendo las preguntas.

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Peruanas y peruanos que dejan huellas

¿De quiénes nos habla el texto?

¿Qué vienen logrando las peruanas y los peruanos?
¿Qué les ayudó a lograr sus metas?
¿Quiénes nos representan en la gastronomía?
¿Quiénes nos representan en la música?

- Lee los siguientes párrafos del texto e identifica de qué trata cada uno. Puedes leerlos las veces que sean
necesarias. Luego, escribe las preguntas en tu cuaderno.

- Responde las preguntas:

- ¿Qué opinas de las peruanas y los peruanos que se esfuerzan por lograr sus sueños? Explica.
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_______________________________________________________________________________________
- ¿Qué opinas de las peruanas y los peruanos que practican valores y buenas actitudes? Explica.
_______________________________________________________________________________________

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- ¿Para qué fue escrito el texto? Explica.

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CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10 MIN

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Dice de que trata el texto antes de leer.

Ubica información en distintas partes
del texto.
Explica de que trata algunos párrafos
del texto.
Explica para que fue escrito el texto.

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FICHAS

- Lee el siguiente texto:

¿Qué es para ti ser peruana?

ANTES DE LA LECTURA

¿Qué te sugiere el título de esta lectura?

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¿Qué conoces del Perú?

_____________________________________________________________________________

¿Qué es para ti ser peruano?

_____________________________________________________________________________

DURANTE LA LECTURA

¿Qué es para ti ser peruana?

“Ser peruano no nos hace diferente de otros humanos en derechos y deberes, pero si nos hace
diferente en culturas y costumbres, y es un motivo de orgullo y de reflexión.
Ser peruano es más que una nacionalidad, es un privilegio. El haber nacido en un país con tanta
historia y culturas, una patria con tantas posibilidades de desarrollo, con una población tan
diversa y única”.
Así empezó mi maestra la clase de hoy, ya que, estuvimos hablando de las costumbres y
tradiciones de nuestro país, y que muchas veces no sabemos valorar todo lo que nuestro país nos
da.
Pero cuando uno vive lejos de su país siente mucho cariño por ese país que no es perfecto, pero
cuya población ha aportado tanto al mundo, y cuya tierra es hermosa por donde la mires.
La maestra nos leyó la carta de un peruano que vive en el extranjero hace quince años.

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¿Cómo somos los peruanos?
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¿Cómo es nuestro Perú?

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¿Qué no conoces todavía y te gustaría conocer?

_____________________________________________________________________________

Marca con una x la respuesta correcta.

a. ¿Qué tipo de texto es?

Noticia Carta Cuento

b.¿Cómo está escrita?

Verso Prosa

c. ¿Cuáles son las características de la carta?

Da su opinión Presenta un tema Solo expone la importante

d.Según la lectura subraya la afirmación correcta.

a. Ser peruano es una vida en sí misma.
b. Ser peruano es estar siempre dispuesto a ayudar.
c. Ser peruanos es tener una gama de costumbres, de colores, de sabores.
Explica el significado de cada frase y argumenta.
a. Ser peruano no nos hace diferente de otros humanos en derechos y deberes, pero si nos hace
diferente en culturas y costumbres.
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_____________________________________________________________________________

b.Ser peruano significa rescatar la esencia de este terruño llamado Perú.

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Upland, Octubre 2016

Queridas niñas:
Ser peruano es un honor, es un sello, es una vida en si misma. Ser peruano significa rescatar la
esencia de este terruño llamado Perú, tan despreciado por algunos y por muchos; con sus
costumbres, con sus paisajes, con su variedad rica de lenguas, culturas, costumbres, razas y
colores.
“Tengo el orgullo ser peruano y soy feliz…” Así empieza la letra de una canción popular de
nuestra música criolla peruana. “… de haber nacido en esta hermosa tierra del sol”
Más allá de lo político, está la tierra que nos vio nacer, el espacio que nos dio la posibilidad de
ser lo que somos, nuestra identidad geográfica y costumbrista nuestra PATRIA.
Soy peruano y lo seré toda la vida, independientemente del espacio en que me desenvuelvo. El
Perú me dio la vida, me hizo ser, crecer y creer.
Soy peruano porque los peruanos somos cálidos, acogedores, amigos, siempre dispuestos a
ayudar.
Soy peruano porque soy cordial con los que me rodean.
Soy peruano porque amo mi cultura y hablo de ella, la difundo donde me encuentre.
Soy peruano porque el Perú es grande como grande es su historia.
Soy peruano porque “el Perú es Super” como diría un viejo spot publicitario.
El Perú Macchu Picchu, es Paracas, es Chavín de Huantar, es las líneas de Nazca, es el señor de
Sipan y Sicán es Iquitos, es Chachapoyas, es Trujillo y Chan, es Kuelap , es el Manu, es la costa,
sierra y selva. El Perú tiene aún mucho por dar. Pongámonos de pie y cantemos a todos los
peruanos del mundo las sagradas notas de nuestro himno nacional.
Manuel Garcia

DESPUÉS DE LA LECTURA
¿Qué te sorprendió del texto?
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¿Qué es lo que más te gusta del Perú?
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¿Qué valores crees que debe tener un peruano?

Un peruano deber
ser…

Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Crees que actualmente todos estamos orgullosos de ser peruanos? ¿Por qué?

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b.Hoy en día el Perú es reconocido mundialmente, ¿A qué o a quienes debemos este
reconocimiento? Fundamenta tu opinión.
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c. Si tuvieras la oportunidad de hablar con aquellas personas que viven en el extranjero. ¿Qué les
contarías del Perú?
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d.¿Te sientes siempre orgulloso de ser peruano?, ¿por qué?

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

Competencia/Capacidad
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
N Nombres y Apellidos de los Criterios
º estudiantes
Dice de que Ubica Explica de que Explica para
trata el texto información en trata algunos que fue escrito
antes de leer. distintas partes párrafos del el texto.
del texto. texto.
Lo No Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace lo hace hace hace hace hace hace
hace
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