Sistema de procesamiento del lenguaje

Mercy Torres Quintero

Fonoaudióloga – Universidad del Cauca
Mg. Atención temprana y desarrollo infantil
Docente programa de Fonoaudiología
Sede- Neiva
mercyceciliatorresquintero@fumc.edu.co
 Alteraciones del lenguaje

Afectan alguno de los componentes del

SPL. En lo que respecta a la comprensión
verbal, el impulso nervioso, transmitido
Centrales por el nervio auditivo o por el nervio
óptico (en el caso de la lectura), se
transforma en una representación mental,
a su llegada a la memoria ecoica.

Afectación estructural o funcional de

algunas estructuras anatómicas que
permiten la transmisión de información
Periféricas desde el entorno hasta el SPI (sist.
Procesamiento de la información) del
oyente o desde el SPI del hablante hasta
su entorno.
 Alteraciones del lenguaje

Primarias (afasias o Daño en componentes

disfasias) del SPL (verdaderas)

Centrales
Alteraciones de la
Secundarias comunicación pero no
del lenguaje
Sistema de comunicación verbal
 Alteraciones centrales

• Afasia y disfasia se utilizan genéricamente para referirse a la afectación central y primaria de

cualquier conducta verbal: comprensión auditiva o escrita, repetición y producción oral o
escrita.

Afasia

Lenguaje oral: desarrollo basico +/- 4

Alteraciones del años . Luego de esta edad se da
Pérdida del lenguaje ampliación y enriquecimiento
lenguaje contraídas
sintáctico

Lenguaje escrito: se adquiere +/- 6

Afectan el sistema una años para lectura y +/- 8 escritura
vez que la función del
lenguaje alcanza el
desarrollo básico
 Afasias

Afasias infantiles (contraídas a partir de las edades indicadas para cada conducta del lenguaje) cuando ese
enriquecimiento del lenguaje es aún escaso y puede verse interrumpido en alguno de sus dominios

Las afasias del adulto (contraídas a partir de la adolescencia) reside en que, en el primer caso, acaecen. No
obstante, cuanto más joven es el niño, con mayor facilidad generará su cerebro estrategias compensatorias de
sus déficit.

Las consecuencias exactas habrán de ser determinadas en cada caso concreto. Pero esto mismo es cierto de las
afasias del adulto.
 Disfasia
Lenguaje anómalo
• Alteraciones del lenguaje evolutivas, es decir, que se presentan en algún momento, dentro del período
de adquisición del lenguaje, y que pueden perdurar (al menos de forma residual) a lo largo de la vida.
• el niño va a adquirir el lenguaje sin la participación (o con la participación anómala) de un determinado
procesador, que está dañado.
• El resultado será que la información que ha de ser tratada por ese procesador, o bien sale de él
alterada, o bien va a ser tratada por otros procesadores que no están inicialmente programados para
ello, por lo que la tratarán de una manera anómala

Serán las representaciones del lenguaje las que serán

anómalas, y no el SPL propiamente dicho.
 Afasia y disfasia

Los términos afasia y disfasia se utilizan genéricamente para referirse a la afectación

central y primaria de cualquier conducta verbal: comprensión auditiva o escrita,
repetición o producción oral o escrita.

En ningún caso, los términos afasia y disfasia establecen una distinción entre
alteraciones del lenguaje en el adulto y alteraciones del lenguaje en el niño, sino entre
alteraciones del lenguaje contraídas y alteraciones del lenguaje evolutivas,
respectivamente.

En todos los casos, la evaluación de las alteraciones del lenguaje centrales y primarias
(afasias y disfasias), tiene una misma meta: determinar qué componente o
componentes de un SPL universal están alterados, cuáles están preservados
y cuáles son las consecuencias de aquellas alteraciones sobre el
procesamiento del código del lenguaje*.
 ALMACÉN LEXICO

información
Léxico semántico semántica acerca
de esas palabras
Goodglass y Baker
(1976)
Información formal
Léxico fonológico de todas las
palabras conocidas
 Procesos de comprensión auditiva
Conversión acústica- fonémica: Hacen referencia a la conversión de esa señal física en una representación
mental del lenguaje.

Para poder determinar si la representación de

contacto es o no una palabra conocida, es
preciso que dicha representación intente
acceder al léxico fonológico: si se trata de una
palabra conocida, activará en éste la
representación correspondiente, almacenada en
él, y será así reconocida como palabra.

Si es palabra nueva, tratará de aprenderla.

 Acceso al léxico semántico

La representación correspondiente a la
palabra escuchada resulta activada en el
léxico fonológico, dicha representación va a
activar, a su vez, en el léxico semántico, la
representación correspondiente a su
significado más básico y común.
La representación semántica de la palabra es
la última representación del lenguaje y, en
tanto que tal, ha de ser capaz de entrar en
contacto con el sistema cognitivo general,
activando en él las representaciones
necesarias para situar el significado de esa
palabra en su contexto global, conceptual y
cognitivo
 Palabras morfológicamente complejas

• Son aquellas en las que al radical se añaden uno o más

morfemas «ligados», es decir, morfemas que no tienen
entidad léxica propia (no son palabras).

• Los morfemas ligados pueden ser flexivos o

derivativos.

• Los morfemas flexivos transmiten información acerca

del género, el número, la forma verbal o el caso y
entroncan con la sintaxis.

• Los morfemas derivativos vienen a matizar el

significado del lexema, dando lugar a familias de
palabras semánticamente relacionadas con la palabra
simple correspondiente(por ejemplo, con «niño»:
«niñera», «niñato», «aniñado», etc.)
 Comprensión de palabras complejas

En este caso, el acceso al léxico

requeriría activar el lexema,
el morfema y la regla, y aplicar
ésta a aquéllos (Seidenberg,
1989). Lo más probable es que
dispongamos de ambas
posibilidades y utilicemos una o
la otra (o una combinación de
ambas) dependiendo de si se
trata de morfología flexiva o
derivativa y de si las palabras
son regulares o no; o bien si son
de alta o baja frecuencia de uso
(Burani y Caramazza, 1987).
 Oraciones gramaticales

Vía sintáctica completa

La comprensión de oraciones implica:

1, procesamiento de todas las palabras que

Vía sintáctica simplificada Vía pragmática: basada en
constituyen la oración Orden de las palabras lo que se sabe.

2, asignación de los roles temáticos (aplicación de

reglas sintácticas)

3, acceso al significado o contenido de la oración.