Nivel semántico – Clase 2

¿qué abarca o implica el nivel léxico – semántico?

Vocabulario, significado del vocabulario, relaciones de sentido que las palabras

establecen entre sí.

 Masa crítica: Vocabulario de base que tiene un niño.

 Lexicón: Diccionario mental.
 Existe una estructura jerárquica del vocabulario / qué quiere decir, es la base
de la semántica → relaciones de los significados con otros y los cambios de
significación que experimentan
 Semántica: Significado.
 Léxico: Vocabulario, palabra.

 Relación entre el lenguaje y la forma de nuestra percepción de objetos,

acontecimientos con nuestros sentimientos.
 La categorización (animales, medios de transporte) permite analizar y comparar.
 Las palabras que utilizamos representan nuestras propias ideas sobre la realidad.
 El conocimiento de las palabras se basa en el conocimiento que tenemos del
mundo, de nuestra experiencia personal.

 Está basado en un almacén de ítems.

 Un normohablante dice entre 20.000 y 50.000 palabras.
 Un/a niño/a de 1 a 6 m dice aprox. 50 palabras.
 Patrón de adquisición: 10 palabras por día.
 Un/a niño/a de 6 años dispone de 14.000 palabras.
 Incorpora las reglas que rigen y controlan el lenguaje asociado al léxico
 El acceso al léxico se ve mediante evocación / nominación (Expresivo).
 El crecimiento léxico / vocabulario es constante.

Organización del lexicón mental

 Rapidez y precisión con la que utilizamos las palabras.

 Dadas las características de los errores (hablantes con y sin patologías), orienta
que el lexicón posee una organización interna.

Errores de sustitución:

 Aparecen activaciones de términos contrarios (dulce en lugar de salado).

 Sustitución de palabras próximas en el significado (no veas en lugar de no mires).
 Similitud de formas (carretera por carrera).
 Errores producidos por proximidad de uso; los referentes designados por un término
léxico tienen un uso contiguo (correa en lugar de reloj).
  Activación de dos ítems (malapropismo). Fusión de ítems activados
simultáneamente. Ej.: mazarina.

Características

 Información semántica: significado propio. (conceptual y restrictivo)

 La información asociada a cada entrada responde a los diferentes niveles del L:

categoría gramatical y las funciones que

Información sintáctica
puede desempeñar
datos sobre la estructura, propiedades
Morfología
morfológicas de cada entrada léxica
información sobre los fonemas que
Fonológica constituyen el patrón de la palabra y
rasgos suprasegmentales
Fonética información sobre planes de articulación
indicará el uso correcto de una pieza
Pragmática
léxica en el discurso, la estructura, etc.

Palabra de inventario abierto Palabras de inventario cerrado

(contenido) (funcionales)
Lista abierta que puede ir
engrosando y modificando a lo Lista cerrada de palabras
largo de su vida
Se adquieren en la infancia.
Contienen información
Preferentemente con
papalmente semántica
información gramatical.

Almacenamiento Acceso al léxico y su Reconocimiento

recuperación

Un mal proceso de
almacenamiento de
la información
ocasionará un déficit.
Siempre deberemos
averiguar que tipo de
informacion asociada
a cada entrada
léxica tiene el
pacienta y si ésta es
la correcta.
Si nos proponen la
pieza léxica a la
El acceso al léxico es que no tenemos
un proceso por el acceso
cual el hablante momentáneamente
accede al lexicon , la podemos
para buscar una reconocer.
determinada unidad esta tarea de
y proceder a su reconocimiento nos
codificación/descodi será muy útil a la
ficación. hora de explorar el
nivel de un
problema léxico.
 Si reconoce una palabra como propia de su lengua
 Distinguir si es o no correcta
 Analiza su constitución morfémica y es capaz de identificar los morfemas que la
constituyen
 Crear nuevas palabras (aplicando reglas léxicas)

 Si distingue correctamente los significados de una palabra

 Reconoce las restricciones impuestas en el nivel de la oración y del discurso
 Analizar y abstraer el significado de un término que desconoce a partir de un
contexto dado
 Detectar una posible ambigüedad en el nivel oracional y de discurso

Forma icónica de la palabra

(imagen gráfica o secuencia
Significante
sonora) como se dice y/o
escribe.
Concepto que cada lengua
elabora a partir de un referente.
Significado Su carácter simbólico hace que
la relación entre ref.- significante
sea arbitraria
Ente de la realidad externa de la
Referente cual el hablante elabora una
representación mental

significado

Denotación o Connotativo o
significado significado
objetivo. subjetivo.

Base común en el Diferencias

significado. individuales.

Compartido por todos Representan el significado

los miembros de un especial que para un
grupo hablante tiene un término.