PROYECTO INTERDISCIPLINAR

FASE 3

Curso: NOVENO año de Educación Básica Superior

Periodo Lectivo 2023-2024

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 PROYECTO INTERDISCIPLINAR

Los estudiantes comprenderán la importancia de los avances científicos y

Objetivo de aprendizaje: tecnológicos y su incidencia en el desarrollo de los grupos humanos a lo
largo del tiempo.
• CE.LL.4.1. Explica los aportes de la cultura escrita al desarrollo histórico,
social y cultural de la humanidad y valora la diversidad del mundo
expresada en textos escritos representativos de las diferentes culturas, en
diversas épocas históricas.

• CE.LL.4.7. Produce diferentes tipos de textos periodísticos (reportajes,

crónicas, noticias, entrevistas, artículos de opinión, entre otros) y
académicos (artículos y proyectos de investigación, informes, reseñas,
resúmenes, ensayos) con coherencia y cohesión, autorregulando la
escritura mediante la aplicación del proceso de producción, el uso de
estrategias y procesos de pensamiento, matizando y precisando
significados y apoyándose en diferentes formatos, recursos y materiales,
incluidas las TIC, y cita e identifica fuentes con pertinencia.

• M.4.1.11. Resolver inecuaciones de primer grado con una incógnita en ℤ,

de manera analítica, en la solución de ejercicios numéricos y problemas.
Destrezas con criterios de
desempeño • M.4.1.30. Establecer relaciones de orden en un conjunto de números reales,
utilizando la recta numérica y la simbología matemática (=, , ≥).

• M.4.1.39. Representar un intervalo en ℝ de manera algebraica y gráfica, y

reconocer el intervalo como la solución de una inecuación de primer grado
con una incógnita en ℝ.

• CN.F.5.1.54. Reconocer la naturaleza vectorial de uncampo magnético, a

través del análisis de sus características, determinar la intensidad del campo
magnéticoen la solución de problemas de aplicación práctica, establecer la
fuerza que ejerce el campo magnético uniforme sobre una partícula cargada que se
mueve en su interior a partir de su expresión matemática.

• CS.4.3.14. Reconocer la importancia de la lucha por los derechos

humanos y su protección y cumplimiento como una responsabilidad de
todos los ciudadanos y ciudadanas.

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 • CS.4.2.23. Reconocer la importancia del deporte en la vida nacional, las
principales disciplinas deportivas que se practican y los avances en su
infraestructura.

• EFL 4.2.12. Describe habits, outlines, past activities and experiences

within the personal and educational domains.

• EECA.2.2.2. Practicar juegos rítmicos (rondas infantiles, juegos

tradicionales, de las distintas nacionalidades del Ecuador, juegos de
manos, etc) que posibiliten el desarrollo de diferentes habilidades
motrices.

• EF.5.4.1. Participar en diversas prácticas deportivas (individuales,

colectivas, abiertas, cerradas, de contacto, entre otras) reconociendo sus
diferencias según los ámbitos en que se practican (recreativo, amateur,
federativo, alto rendimiento, entre otros), sus objetivos y los modos de
alcanzarlos, para poder elegirlas, apropiarlas y continuar practicándolas
a lo largo de sus vidas.
• Explica el origen, el desarrollo y la influencia de la escritura en distintos
momentos históricos, regiones y culturas del mundo. (Ref. I.LL.4.1.1.)

• Estructura diferentes tipos de textos periodísticos (noticia, crónica,

reportaje, entrevista, artículo de opinión, entre otros), y académicos
(informe, reseña, ensayo narrativo, expositivo, literario y argumentativo,
entre otros), combinando diferentes tramas (narrativa, descriptiva,
expositiva, conversacional y argumentativa), tipos de párrafo (de
descripción, ampliación, ejemplificación, definición, conclusivo, deductivo,
inductivo) y diálogos directos e indirectos, según sean pertinentes; elabora
preguntas indagatorias; maneja las normas de citación e identificación de
Indicadores de
fuentes más comunes. (Ref. I.LL.4.7.1.)
evaluación:

• I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades

algebraicas de los números enteros y el planteamiento y resolución de
ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita; juzga e
interpreta las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.

• Reconoce que las únicas fuentes de campos magnéticos son los materiales
magnéticos y las corrientes eléctricas. (Re- f.I.CN.F.5.12.1.)

• I.CS.4.10.2. Discute la relación entre democracia y libertad de expresión,

medios de comunicación, valores democráticos (libertad, equidad y

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 solidaridad) y gobierno del pueblo, reconociendo el papel de la
Constitución como garante de los derechos ciudadanos y la lucha por los
derechos humanos.

• I.CS.4.8.2. Relaciona el bienestar del ser humano con las actividades

recreativas, opciones de ocio y el deporte. (J.1., S.1., S.3.)

• Learners can communicate personal information and basic immediate

needs in simple terms using grammatical structures and vocabulary seen
in class (although there may and / frequent basic errors) REF.
(I.EFL.4.8.1.) (I.1, I.2, I.3, S.1)

• CE.ECA.2.4. Genera productos artísticos como forma de expresión,

representación y comunicación de emociones, vivencias e ideas.
i.eca.2.4.2 Participa en representaciones escénicas de movimiento y
musicales, demostrando un dominio elemental de las técnicas artísticas
propias de cada forma de expresión.

• CE.EF.5.5 Participa en diferentes prácticas deportivas, de manera segura,

eficaz y colaborativa, comprendiendo las posibilidades de acción que
permiten los reglamentos, realizando los ajustes individuales, colectivos y
contextuales (técnicos, tácticos, estratégicos y corporales) necesarios en
el trabajo de equipo para lograr los objetivos, identificando la lógica
interna, valorando el juego limpio y percibiendo las sensaciones que
favorecen u obstaculizan su desempeño y participación dentro y fuera de
la institución educativa.

Nombre del
Proyecto: “Ciencia y tecnología en la Educación” (Fase 3)

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NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 3 / EGB -BS-BGU

ROBOT ELABORADO CON MATERIAL DE RECICLAJE

En esta tercera fase del Proyecto Interdisciplinario con tu creatividad e ingenio

elaborarás un ROBOT, empleando elementos que ya no utilices o de reciclaje.

Puedes Emplear:
Botellas
Cartón
Latas
Vasos plásticos
Tapillas de gaseosas
Tijeras
Goma
Silicón
y más…

Ingresa a los siguientes links, observa los videos que te van a guiar en la confección de tu
ROBOT:
https://www.youtube.com/watch?v=2hPsGJbZAWg
https://www.youtube.com/watch?v=GnEwKVdTlCM

Se creativo/ creativa en la elaboración de tu producto final. Y si eres más ingenioso aún, ¡puedes
darle movimiento a tu robot!

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 RÚBRICA PARA EVALUAR EL ROBOT, PROYECTO INTERDISCIPLINAR TERCERA FASE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

NOMBRE DEL DOCENTE:

PROYECTO INTERDISCIPLINAR 3ra FASE: ROBOT ELABORADO CON MATERIAL DE RECICLAJE

GRADO/CURS: SECCIÓN:
OS
FECHA:

Criterios por 2 1,5 1 0,5 Puntaj

evaluar e

Presentación y Diseño (Esta El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante entrega
categoría debe ser calificada presenta un trabajo presenta un trabajo bien entrega un trabajo con un trabajo con mala
de manera interdisciplinar) perfectamente diseñado. buena presentación. presentación.
acabado.

4 3 2 1 Puntaje

Materiales para la El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante
construcción (Esta presenta su trabajo presenta su trabajo presenta su trabajo presenta su trabajo,
categoría debe ser elaborado con material elaborado con material elaborado con pocos pero no empleó
calificada de manera reciclable apropiado reciclable apropiado materiales de reciclaje material de reciclaje.
para la construcción del
interdisciplinar) ROBOT y este ha sido para la construcción del
creativamente ROBOT sin modificación
modificado alguna

4 3 2 1 Puntaje

Creatividad (Esta categoría El/la estudiante El/la estudiante presenta El/la estudiante El/la estudiante
debe ser calificada de presenta un ROBOT con un ROBOT con poca presenta un ROBOT con presenta un ROBOT sin
manera interdisciplinar) un diseño innovador creatividad en el diseño buenos detalles, pero creatividad.
estos pudieron ser
mejores.

Total, sobre /10

10:

Calificación final

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 Actividades para la semana
Del 4 al 8 de diciembre de 2023
ASIGNATURAS: Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales, Estudios Sociales, inglés, ECA, Educación Física.
LENGUA Y LITERATURA

TEMA: DE LA ESCRITURA MANUAL A LA MECÁNICA

Observo en YouTube el video La historia de la imprenta, en el enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=68YKs240Ihg

1. Leer con atención la pág. 127 acerca de los elementos de la Antigüedad griega y romana que aún persisten en
nuestra forma de producir. Luego desarrolle un mapa conceptual con las ideas principales y extraiga 3 preguntas
con sus respuestas.

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2. Leo este texto de la pág. 128 y elaboro un gráfico comparativo de los dos formatos de texto que se mencionan.

3. Contesto estas preguntas sobre el tema De los Rollos a los códices

a. ¿Qué palabras del griego y del latín referidas a la cultura escrita permanecen en el castellano actual?
¿Conservan el mismo significado?
b. ¿Qué prácticas lectoras de la época griega y romana han perdurado hasta hoy?
¿Cuáles se han modificado o se han incorporado?

MATEMÁTICA
UBICA EL EJERCICIO CON SU DESARROLLO EN SU PORTAFOLIO

TEMA: INTERVALOS E INECUACIONES

Toda inecuación es una

desigualdad, pero no toda
desigualdad es una ecuación

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Ejercicio 1
-Ubica los signos > o <, según corresponda:

-Pasa el siguiente cuadro

Ejercicio 2
-Realiza el ejercicio 1 y 2 de la página 192 (literales (a, b, c, d, e )

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 Ejercicio 3
-Observa el video para resolver dudas. https://www.youtube.com/watch?v=y9vDsarVxtg

-Investiga

¿Quién creo el primer Robot?

¿Por qué crees que es importante la inteligencia artificial?

CIENCIAS NATURALES

TEMA: FUERZAS ELÉCTRICAS

Electrización: Estos fenómenos se atribuyen a la electrización del cuerpo, es decir, a la acumulación de cargas
eléctricas positivas o negativas en él.

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 ESTUDIOS SOCIALES

TEMA: DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

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12
13
14
15
ACTIVIDADES
1.- Leo el texto y analizo para responder las preguntas
2.- ¿Por qué es importante que existan los derechos humanos para las personas?
3.- ¿En qué año se proclamaron los derechos humanos? y ¿Por qué fue necesaria su proclamación?
4.- ¿Qué nos garantizan los derechos humanos?
5.-¿Cuál es el objetivo de los derechos humanos?
6.- ¿Cuáles son los principales derechos que no deben ser violentados?
7.- ¿Como combatir la explotación y los abusos sexuales?
8.- Use la creatividad para representar con una imagen sus humanos?

INGLES

TEMA: ARTIFICIAL INTELLIGENCE

Activity 1: Have you ever heard about Artificial Intelligence Assistance Devices?
Mention at least three using the following mind map.

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Activity 2: Read and (circle) highlighted the words that you already know.

Assistive technology enables people to live healthy, productive, independent, and dignified lives, and to participate in
education, the labor market and civic life. Assistive technology reduces the need for formal health and support services,
long-term care and the work of caregivers. Without assistive technology, people are often excluded, isolated, and locked
into poverty, thereby increasing the impact of disease and disability on a person, their family, and society.

Activity 3: Look at the pictures color and circle Artificial Intelligence Assistance Devices

Activity 4: Take ideas about activity 2 and develop two questions. True and False in order to demonstrate your
reading understanding.

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 ECA
TEMA: COSTA ECUATORIANA

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 EDUCACIÓN FÍSICA

TEMA: POSICIONES DE JUGADORES Y 13 REGLAS BÁSICAS DEL BASQUETBOL

Experiencia:
Identificar y activar los conocimientos previos de las estrategias que se deben aplicar para conocer sobre las reglas
del basquet.

Anticipación:
Ejercicios de orden y voces de mando Ejercicio aeróbico

Construcción:
¿Que es el Básquet?
¿Cuáles son las reglas del basquet?
• Posiciones y nombres de las ubicaciones de los jugadores de básquetbol
• Pases
• Desplazamiento
• Desarrollo de la jugada

Aplicación:
Vuelta a la calma
Juego recreativo

Trasladar el balón de lado a lado de la cancha con manos derecha e izquierda.

Realiza traslados con pases bajos de lado a lado de la cancha.
Lanzamientos a canasta.
Observar que los estudiantes realicen de manera adecuada cada indicación establecida por el docente.

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 Actividades para la semana
Del 11 al 15 de diciembre de 2023
Asignaturas: Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales, Estudios Sociales, inglés, ECA, Educación Física.
LENGUA Y LITERATURA

TEMA: COMENTARIOS SOBRE OBRAS ARTÍSTICAS

1. Leo esta información de la pág. 155 y escribo una síntesis de las características de las reseñas.

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2. Leo el texto de la pág. 163. Elaboro un cuadro sinóptico con los puntos que considero más importantes.

3. Leo esta reseña de la pág. 155 y comento sobre su contenido y estructura. Luego respondo a las preguntas sobre la
reseña del libro Verde fue mi selva.

a. ¿Según la reseña, ¿de qué se trata este libro?

b. ¿Cuáles son las dos razones por las qué Edna Iturralde escribió ese libro?
c. ¿Piensas que la reseña permite comprender de qué se trata el libro Verde fue mi selva?
d. ¿Crees que esta reseña estimula al público a leer ese libro?
e. ¿Qué le añadirías o quitarías a esa reseña para que sea más motivadora?

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 MATEMÁTICA
UBICA EL EJERCICIO CON SU DESARROLLO EN SU PORTAFOLIO

TEMA: CLASIFICACIÓN DE LOS INTERVALOS

Al igual que las ecuaciones, en las inecuaciones podemos trasponer

términos en la resolución. Lo que no debemos olvidar es la propiedad de
multiplicación por un número negativo.
• Inecuaciones de la forma − >6 2x + ≥4 1− 0 se denominan inecuaciones
continuas y se pueden resolver simultáneamente.

Ejercicio 1
-Resuelve el ejercicio 3 de la página 192 de su texto de matemática (literales a, b, c, d, e)

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Ejercicio 2
Resuelve el ejercicio 4 de la página 193 (literales a,b,c,d,e)

Ejercicio 3
-Observa el video para despejar dudas sobre el tema.
https://www.youtube.com/watch?v=3hoeBMp0cQw&list=PLeySRPnY35dE0X9snOak4s9hv8vb1_TbL

-Investiga:

¿Cómo se aplica la robótica en las matemáticas?

CIENCIAS NATURALES

TEMA: CORRIENTE ELÉCTRICA.

Se denomina corriente eléctrica al desplazamiento conjunto de las cargas eléctricas a través de un material conductor.

Generadores eléctricos

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 CLASES DE GENERADORES ELÉCTRICOS

Según el tipo de energía que transforman en energía eléctrica, los generadores pueden clasificarse en varios tipos:
mecánicos, solares y químicos.

RECEPTORES ELÉCTRICOS

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 ESTUDIOS SOCIALES

TEMA: DESARROLLO HUMANO

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26
27
1.- Leo el texto y analizo las preguntas para contestar adecuadamente
2.- ¿Es importante el transporte en nuestro diario vivir? ¿Por qué?
3.- ¿En que beneficia el deporte a las personas?
4.- Realiza una lista de los deportistas más destacados en el País
5.-Cuál es la diferencia entre el ocio y el descanso?
6.- Que deporte te gustaría practicar? y ¿Por qué?
7.- ¿A que jugador admiras y en que te gustaría imitarlo?

INGLES

TEMA: ARTIFICIAL INTELLIGENCE VS HUMAN INTELLIGENCE

Activity 1: Observe the picture and discuss your point of view with the class.

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_____________________________________________________

_____________________________________________________

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Activity 2: Find the following word about Artificial Intelligence using the word search.

Activity 3: Complete the following Ven Diagram about activities that you can do with and without technology.

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 ECA
TEMA: SIERRA ECUATORIANA

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 EDUCACIÓN FÍSICA

TEMA: DIMENSIONES DE LA CANCHA DE BASQUETBOL

Anticipación:
Ejercicios de orden y voces de mando
Ejercicio aeróbico

Construcción:
¿Qué es una canasta?
¿Cuántos metros tiene la cancha de basquet?
• Posiciones y funciones de los jugadores dentro del terreno de juego de básquetbol
• Pases
• Desplazamiento
• Desarrollo de la jugada

Consolidación:
Vuelta a la calma
Juego recreativo

Realizar traslados con pase medio de lado a lado de la cancha.

Lanzamientos a la canasta.
Observar que los estudiantes realicen de manera adecuada cada indicación establecida por el docente.

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 Autoevaluación:

Piensa, recuerda y contesta las siguientes preguntas

1.- ¿Qué he aprendido?

2.- ¿Cómo lo he aprendido?

3.- ¿Para qué me ha servido?

4.- ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

DOCENTE (S) RESPONSABLE (S) DE LA APROBADO POR VICERRECTORADO Firma:

ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO

Nombre: Lic. Wendy Ulpo MSc Ab. Patricia Sierra Angulo, MSc.

Firma: Lcda. Rosa Ordóñez Jara, MSc.

Fecha: 26/11/23 Fecha: 26/11/23

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