PROYECTO INTERDISCIPLINAR

FASE 2

Curso: NOVENO BS

Periodo Lectivo 2023-2024

1

Objetivo de aprendizaje:
ECA.4.1.1. Analizar pinturas o esculturas en las que se represente a una o más
Destrezas con criterios de personas, y definir la técnica utilizada, las características y el carácter del personaje,
desempeño la función de la obra, etc.
PROYECTO INTERDISCIPLINAR
Los estudiantes comprenderán la importancia de los avances científicos y
tecnológicos y su incidencia en el desarrollo de los grupos humanos a lo largo
del tiempo.
LL.4.3.2. Construir significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del
autor, las motivaciones y argumentos de un texto.
LL.4.3.2. Construir significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del
autor, las motivaciones y argumentos de un texto.
M.4.2.18. Calcular el área de polígonos regulares por descomposición en
triángulos.
CS.4.1.24. Examinar las motivaciones de los europeos para buscar nuevas rutas
marítimas al Lejano Oriente y analizar cómo llegaron a la India y “descubrieron”
América.
CS.4.1.25. Explicar el proceso de conquista española del Imperio inca en crisis y la
resistencia de los pueblos indígenas.
CN.4.2.5. Investigar en forma documental y registrar evidencias sobre las
infecciones de transmisión sexual, agruparlas en virales, bacterianas y micóticas,
inferir sus causas y consecuencias y reconocer medidas de prevención.
CN.4.2.3. Explicar, con apoyo de modelos, el sistema inmunitario, identificar las
clases de barreras inmunológicas, interpretar los tipos de inmunidad que presenta
el ser humano e infiere sobre la importancia de la vacunación.
ECA.4.2.3. Participar en intercambios de opiniones e impresiones suscitadas por la
observación de personajes que intervienen o están representados en las obras
artísticas.
EF.5.3.4. Identificar y producir creaciones escénicas colectivas, vinculando más de
una práctica corporal (como lo hacen el circo, la murga, los carnavales, entre otras),
para crear y comunicar mensajes.
EF.5.6.6. Elaborar y poner en práctica planes básicos de trabajo propios, para
mejorar la condición física de partida en función de los objetivos a alcanzar, los
conocimientos sobre las actividades pertinentes para hacerlo y los cuidados a tener
en cuenta para minimizar riesgos y optimizar resultados positivos.
CE.EFL.4.4. Demonstrate the ability to ask for and give information and assistance
using appropriate language and interaction styles in a variety of social interactions.
CE.EFL.4.9. Production – Fluency: Use simple language to describe, compare and
make statements about familiar everyday topics such as objects, possessions and
routines in structured situations and short conversations. Interaction is with
reasonable ease, provided speech is given clearly, slowly and directly
2
 I.LL.4.5.2.) Construye significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del
autor, las motivaciones y argumentos de un texto y elabora criterios crítico-
valorativos acerca de las diferentes perspectivas sobre un mismo tema en dos o
más textos. (Ref.
I.M.4.6.3. Resuelve problemas geométricos que requieran del cálculo de áreas de
polígonos regulares, áreas y volúmenes de pirámides, prismas, conos y cilindros;
aplica, como estrategia de solución, la descomposición en triángulos y/o la de
cuerpos geométricos; explica los procesos de solución empleando la construcción
de polígonos regulares y cuerpos geométricos; juzga la validez de resultados

I.CS.4.2.2. Examina las motivaciones de los europeos para buscar nuevas rutas
marítimas, su llegada a la India y el “descubrimiento” de América, los mecanismos de
gobierno y extracción de riquezas del Imperio colonial español en América, y su
relación con las transformaciones en los siglos XVI y XVII de la América española, las
innovaciones y progresos científicos y tecnológicos de los siglos posteriores,
estableciendo semejan- zas y diferencias de esta colonización con el portugués y
anglosajón. (I.2.)

I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes fuentes las causas y consecuencia de

infecciones de transmisión sexual, los tipos de infecciones (virales, bacterianas y
micóticas), las medidas de prevención, su influencia en la salud reproductiva. (J.3.,
J.4., S.1.) (Ref.)
Indicadores de I.CN.4.7.1. Propone medidas de prevención, a partir de la comprensión de las
formas de contagio, propagación de las bacterias y su resistencia a los antibióticos;
evaluación:
de su estructura, evolución, función del sistema inmunitario, barreras
inmunológicas (primarias, secundarias y terciarias) y los tipos de inmunidad (na-
tural, artificial, activa y pasiva). (J.3., I.1.)

Representar espacios, objetos y elementos naturales (hojas que se marchitan,

frutas que se pudren, etc. en diferentes momentos del día. (Ref. ECA.4.3.10.)
CS.4.3.3. Identificar el origen, las expresiones y manifestaciones de la cultura
popular ecuatoriana como componente esencial de la cultura nacional.

I.EF.5.3.1. Combinas prácticas corporales expresivo-comunicativas reconociendo

las demandas, los sentidos y significados para los protagonistas, durante la
comunicación e intercambio de mensajes corporales.

I.EF.5.6.1. Mejora su participación consciente y construye competencia motriz en

diferentes prácticas corporales, a partir de percibir su estado corporal en
movimiento y/o en reposo.
I.EFL.4.4.1. Learners can demonstrate an ability to give and ask for information and
assistance using level-appropriate language and interaction styles in online or face-
to-face social and classroom interactions. (J.2, J.3, J.4, I.3)

I.EFL.4.9.1. Learners can use simple language to describe, compare and state facts
about familiar everyday topics such as possessions, classroom objects and routines
in short, structured situations, interacting with relative ease. (I.3, I.4, S.4) CC

“Ciencia y tecnología en la Educación” (Fase 2)

Nombre del
Proyecto:

3
 ELABORACIÓN DE LAPBOOK DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

En esta segunda fase del Proyecto Interdisciplinario diseñarás un LAPBOOK

relacionado con la Ciencia y la Tecnología en la Educación.

Cartulinas de colores
Lápiz
Marcadores
Lápices de colores
Regla
Tijeras
Goma
Bolígrafo
Cinta adhesiva
Material de reciclaje
Ingresa al siguiente link y observar el video y sigue los pasos para la elaboración del
LAPBOOK.
https://www.youtube.com/watch?v=OR1Lq-2y8yE

• Una Vez seleccionado el material a utilizar y de ver el video del enlace, comienza a
elaborar tu LAPBOOK.
• Debes presentar información contenida en el proyecto interdisciplinario de esta
SEGUNDA FASE sobre Ciencia y Tecnología en la educación.
• Se creativo/ creativa en la elaboración de tu producto final.
1. Un lapbook se podría definir como un cuaderno desplegable interactivo. Algunos autores también lo definen
como un libro de pop-ups, uno de los esos libros que todos recordamos de cuando éramos pequeños, en los que
abríamos pestañas, girábamos ruedas, oíamos sonidos o tocábamos diferentes texturas.

4
 RÚBRICA PARA EVALUAR EL LAPBOOK, PROYECTO INTERDISCIPLINAR SEGUNDA FASE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
NOMBRE DEL DOCENTE:
PROYECTO INTERDISCIPLINAR 2 DA FASE: LAPBOOK CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
GRADO/CURSO: SECCIÓN:
FECHA:
Criterios por 2 1,5 1 0,5 Puntaje
evaluar
Presentación (Esta El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante
categoría debe ser presenta su LAPBOOK presenta su LAPBOOK presenta su LAPBOOK presenta su LAPBOOK sin
calificada de manera con una portada con una portada con una portada que no portada
interdisciplinar) colorida con título, colorida con título, pero es colorida. No tiene
dibujos e imágenes los dibujos e imágenes título, dibujos ni
relacionados con el no están relacionados
tema del proyecto con el tema del imágenes relacionados
proyecto. con el tema del
proyecto

4 3 2 1 Puntaje

Contenido (Esta El/la estudiante . El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante
categoría debe ser presenta su LAPBOOK presenta su LAPBOOK presenta su LAPBOOK presenta su LAPBOOK
calificada de manera identificando todas las identificando algunas identificando algunas sin identificar cada una
interdisciplinar) partes del proyecto de partes del proyecto de partes del proyecto de de sus partes, sin
forma clara,
coherente, con forma clara, coherente, poco forma clara y claridad ni coherencia,
dibujos, imágenes y con dibujos, imágenes y coherente, con pocos sin dibujos e imágenes,
textos incluyendo textos incluyendo dibujos y imágenes y incluyendo contenidos
contenidos de todas contenidos de al menos textos incluyendo de menos de 3
las asignaturas. 4 asignaturas las contenidos de al asignaturas.
asignaturas. menos 3 de las
asignaturas.
4 3 2 1 Puntaje

Redacción (Esta El/la estudiante El/la estudiante presenta . El/la estudiante El/la estudiante
categoría debe ser presenta su LAPBOOK su LAPBOOK con 1 a 3 presenta su LAPBOOK presenta su LAPBOOK
calificada de manera sin errores errores ortográficos y la con más de 3 errores con escritura no es muy
interdisciplinar) ortográficos y con escritura no es muy ortográficos y la legible.
letra legible. legible. escritura no es muy
legible.

Total, sobre 10: /10

Calificación final

5
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA
DEL 28 DE AGOSTO AL 1 DE SEPTIEMBRE DE 2023

ASIGNATURAS: LENGUA Y LITERATURA, MATEMATICAS, ESTUDIOS SOCIALES,

CIENCIAS NATURALES, EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA, EDUCACION FISICA
E INGLES.
LENGUA Y LITERATURA

TEMA: TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

Leer los ejemplos de textos sobre temas científicos y expresar cuál de ellos considera que es un texto de
divulgación científica, y por qué.

Escribir una reflexión sobre la importancia que tiene para mí el poder acceder a textos de divulgación científica.
Recorto y pego dos textos de divulgación científica .
6
 MATEMATICAS

TEMA: POLÍGONOS

En geometría se llama polígono a una figura geométrica plana, compuesta por un conjunto de segmentos de recta
conectados de manera tal que encierren y delimiten una región del plano, generalmente sin cruzarse una línea con otra.

Existen muchos tipos de polígonos y muchas formas de comprenderlos, dependiendo de si hablamos de geometría
euclidiana o no euclidiana, pero suelen denominarse dependiendo del número de lados que tienen, mediante prefijos
numerarios. Por ejemplo, un pentágono (penta + gonos) es un polígono que tiene cinco lados reconocibles.

7
 Elementos de un polígono

TIPOS DE POLÍGONOS
Los polígonos se clasifican de distinta manera, atendiendo a su forma determinada. En primer lugar, es importante
distinguir entre los polígonos regulares e irregulares:

Polígonos regulares. Son aquellos cuyos lados y ángulos internos presentan la misma medida, siendo iguales entre sí. Son
figuras simétricas, como el triángulo equilátero o el cuadrado.

Polígonos irregulares. Son aquellos cuyos lados y ángulos internos no son iguales entre sí, dado que presentan medidas
distintas. Por ejemplo, un triángulo escaleno.

Según las propiedades que cumpla el contorno del polígono, es posible realizar las siguientes clasificaciones.

• Simple, si ningún par de aristas no consecutivas se corta. Equivalentemente, su frontera tiene un solo contorno.
• Complejo o cruzado, si dos de sus aristas no consecutivas se intersecan.
• Convexo, si todo segmento que une dos puntos cualesquiera del contorno del polígono yace en el interior de este.
Todo polígono simple y con todos sus ángulos internos, menores que 180° es convexo.
• No convexo; si existe un segmento entre dos puntos de la frontera del polígono que sale al exterior del mismo. O
existe una recta capaz de cortar el polígono en más de dos puntos.
• Cóncavo, si es un polígono simple y no convexo.
• Equilátero, si tiene todos sus lados de la misma longitud.
• Equiángulo, si tiene todos sus ángulos interiores iguales.
• Regular, si es equilátero y equiángulo a la vez.
• Irregular, si no es regular. Es decir, si no es equilátero o equiángulo.
• Cíclico, si existe una circunferencia que pasa por todos los vértices del polígono. Todos los polígonos regulares son
cíclicos.
• Ortogonal o isotético, si todos sus lados son paralelos los ejes cartesianos x o y.
• Alabeado, si sus lados no están en el mismo plano.

8
 • Estrellado, si se construye a partir de trazar diagonales en polígonos regulares. Se obtienen diferentes
construcciones dependiendo de la unión de los vértices: de dos en dos, de tres en tres, etc.

Actividad 1
Realiza los ejercicios 2 y 3 del texto de matemática, página #72.

Actividad 2.- Investiga

¿En qué situaciones de la vida cotidiana, podemos encontrar polígonos? Dibuja o pega imágenes.

NOTA: Anexa las actividades en el LAPBOOK DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.

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 ESTUDIOS SOCIALES

TEMA: EUROPA Y LA EXPLORACION DEL MUNDO

Leo el texto y analizo para responder las preguntas

10
ACTIVIDADES

1.- ¿Qué significa descubrir?

2.- ¿En qué año fue descubierta América? y ¿por quienes?
3.- ¿Cuáles fueron las causas de la expansión europea?
4.- ¿Cuáles fueron las teorías de Copérnico y Galileo?
5.- Dibuja el mapa utilizando colores diferentes para resaltar las posibles rutas de exploración

CIENCIAS NATURALES

LA SALUD Y LA SEXUALIDAD
ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL

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DESARROLLAR:
a) ¿Explica que es la Salud y la enfermedad?
b) Explica qué se entiende por enfermedades de transmisión sexual.
c) Realiza un esquema de las enfermedades de trasmisión sexual
d) ¿Por qué es tan difícil conseguir que toda la población goce de buena salud?

EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

Pintura
¿Qué es la pintura?
La pintura es una manifestación artística de carácter visual que se sirve de un conjunto de técnicas y materiales para
plasmar, sobre una superficie determinada, una composición gráfica según ciertos valores estéticos.

La pintura conjuga elementos de la representación plástica como las formas, los colores, las texturas, la armonía, el
equilibrio, la perspectiva, la luz y el movimiento. De esta manera, busca transmitir al espectador una experiencia estética.

En este sentido, la estética se refiere a la percepción del arte por los sentidos y cada pintura manifiesta los valores estéticos
del artista pintor, evocando emociones, conceptos, ideas, e innumerables interpretaciones en un sentido social,
psicológico, cultural, político o religioso.

Como técnica o disciplina, la pintura consiste en aplicar sobre una superficie determinada (tela, papel, madera, cerámica,
metal) una serie de pigmentos para componer con formas, colores y texturas el sentir del artista.

Por otro lado, como pintura también puede denominarse el color preparado para pintar cualquier tipo de superficies como,
por ejemplo, la pintura para interiores, para carros, para piscinas o para madera.

La palabra pintura puede ser usada para referirse a una descripción o representación viva y detallada de personas o cosas
valiéndonos de la palabra como, por ejemplo: “Me hizo una pintura de la mujer que vino y, según su descripción, no puede
ser otra que Leticia”.

Pinturas de arte

12
La pintura es una de las expresiones más antiguas de las bellas artes. Su origen se rastrea en las pinturas rupestres
diseminadas por todo el planeta y que se mantienen vigentes como obras de arte.

Pintura
¿Qué es la pintura?
La pintura es una manifestación artística de carácter visual que se sirve de un conjunto de técnicas y materiales para
plasmar, sobre una superficie determinada, una composición gráfica según ciertos valores estéticos.
La pintura conjuga elementos de la representación plástica como las formas, los colores, las texturas, la armonía, el
equilibrio, la perspectiva, la luz y el movimiento. De esta manera, busca transmitir al espectador una experiencia estética.

En este sentido, la estética se refiere a la percepción del arte por los sentidos y cada pintura manifiesta los valores estéticos
del artista pintor, evocando emociones, conceptos, ideas, e innumerables interpretaciones en un sentido social,
psicológico, cultural, político o religioso.

Como técnica o disciplina, la pintura consiste en aplicar sobre una superficie determinada (tela, papel, madera, cerámica,
metal) una serie de pigmentos para componer con formas, colores y texturas el sentir del artista.

Por otro lado, como pintura también puede denominarse el color preparado para pintar cualquier tipo de superficies como,
por ejemplo, la pintura para interiores, para carros, para piscinas o para madera.

La palabra pintura puede ser usada para referirse a una descripción o representación viva y detallada de personas o cosas
valiéndonos de la palabra como, por ejemplo: “Me hizo una pintura de la mujer que vino y, según su descripción, no puede
ser otra que Leticia”.

Pinturas de arte
La pintura es una de las expresiones más antiguas de las bellas artes. Su origen se rastrea en las pinturas rupestres
diseminadas por todo el planeta y que se mantienen vigentes como obras de arte.

En las artes visuales, la pintura es una de las disciplinas tradicionales, junto con el dibujo, el grabado y la escultura.

A su vez, la pintura forma parte de las 7 bellas artes o formas de manifestación artística, siendo ellas: la pintura, la escultura,
la literatura, la música, la danza, la arquitectura y el cine.

Tipos de pintura de arte

En el estudio del arte, denominado también como historia del arte, las pinturas pueden clasificarse de diferentes formas
según temas, períodos históricos, corrientes artísticas y materiales o técnicas.

En este sentido, las obras de arte pueden corresponder a varios tipos de clasificaciones como, por ejemplo, una pintura
sobre temas sociales, puede pertenecer a la época colonial, ser de la corriente surrealista y hecha al óleo.

Temas representados

Viernes de dolores, María Izquierdo, 1944-1945

Las pinturas artísticas pueden ser referidas por el tipo de tema que abarca, pudiendo estas ser sobre temas históricos,
religiosos, paisajísticos, abstractos, conceptuales, de naturaleza muerta, de desnudos o sobre críticas sociales.

13
Períodos históricos
Panel de la pared norte de la Tumba del nadador, Posidonia, Grecia, 480 a.C.
Como su nombre lo indica, otra clasificación de las pinturas es por el período
histórico en la que se creó. Esto se asocia también a las corrientes artísticas,
definidas en la línea del tiempo definidas en la historia del arte.

En este sentido, podemos encontrar, por ejemplo, que:

• las pinturas rupestres y petroglifos pertenecen al arte rupestre; las obras creadas en la Antigua Grecia se
consideran arte clásico,
• el estilo adoptado en Europa desde el siglo XII hasta el renacimiento se conoce como arte gótico,
• el arte renacentista define a las obras creadas entre el siglo XIV y XVII en Europa con influencia del arte y comercio
en Italia,
• las pinturas europeas entre el siglo XVII y XVIII son generalmente asociadas al arte barroco, y las expresiones
artísticas de la edad contemporánea se definen como arte contemporáneo.
TAREA A DESARROLLAR:
a) Investiga el nombre y escribe un breve relato en 5 líneas de las PINTURAS más representativas del Ecuador
(Máximo 4 pinturas.).
b) Investiga el nombre y escribe un breve relato en 5 líneas de las PINTURAS más representativas a nivel mundial
(Máximo 4 pinturas.). (transcribe lo que se encuentra en el proyecto en tu carpeta o cuaderno de ECA.)
c) Realiza una réplica de la pintura que más te llamo la atención en un formato de cartulina A3.

EDUCACION FISICA
¿SABIAS QUE?
Sabemos que los niños crecen constantemente y lo hacen con ritmos diferentes. Además, los niños y las niñas tienen
diferencias en la distribución de su grasa corporal, dentro de un rango de formas y tamaños corporales normales. En lugar

14
de utilizar solamente el número de IMC calculado como hacemos con los adultos, los percentiles de IMC toman en
consideración el crecimiento y el desarrollo de los niños para averiguar si están dentro de su rango de peso saludable.

Datos curiosos
• Se utiliza como indicador para cirugía bariátrica.
• Un IMC alto puede ser riesgo de ataque cardíaco.
• Un IMC elevado empeora el equilibrio y la postura.
• El país con mayor es Tonga, un estado de la Polinesia
y el de menor se encuentra en África y es Eritrea.
Un IMC alto aumenta el riesgo de apnea del sueño

FORMULA PARA HALLAR EL ICM

El IMC es su peso en kilos divido por la altura (estatura) al cuadrado.

IMC = Peso (kg) / altura (m)2
Ejemplo:

Altura: 165 cm (1,65 m).

Peso: 68 kg
Cálculo: 68 ÷ 1,652 (2,7225) = 24,98

Observe el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=-2ezp-6ES1o

15
 INGLES

CAN WE MAKE TRUE FRIENDS ON SOCIAL MEDIA?

Activity 1: Pre-assessment

• Which person you already know on social media came to mind when you read this phrase? Make some notes
about your thinking and share it with the whole class.

Activity 2: While-assessment
Create a mind map describing at least six technology platforms that you use to entertain yourself. Also, write about
them, and how useful can be.

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Activity 3: Post-assessment

Read and answer the questions.

Technology is a rapidly evolving field that has had an immense impact on our lives. In recent years, advances in technology
have allowed us to access information more quickly than ever before. With the invention of the internet, people can now
access a vast array of knowledge from all over the world. This has enabled us to stay up to date with current events and
keep in touch with family and friends around the globe.

The internet also allows us to shop online and purchase products from any corner of the world, making our lives even more
convenient.

In conclusion, It is clear that technology has had a substantial impact on our lives. Technology has revolutionized many
sectors, such as healthcare, transportation, communication, and more. New medical treatments have been developed
thanks to breakthroughs in technology that have helped save countless lives.

1. What are some of the benefits of technology mentioned in the passage?

2. What sectors has technology helped to revolutionize according to the text?

17
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA
DEL 4 AL 8 SEPTIEMBRE DE 2023
ASIGNATURAS: LENGUA Y LITERATURA, MATAMATICAS, ESTUDIOS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES,
EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA, EDUCACION FISICA E INGLES
LENGUA Y LITERATURA
TEMA: NUEVOS HALLAZGOS SOBRE LOS NEANDERTALES: LOS OTROS HUMANOS

1. Leer el siguiente artículo:

18
Contestar las siguientes preguntas:

¿Quiénes son los Homo sapiens?

• ¿Qué se creía hasta hace poco sobre el origen de los neandertales y del Homo sapiens?

• ¿Cuál es la disciplina que ha permitido a los científicos profundizar en sus investigaciones sobre los neandertales

y a qué conocimientos les ha permitido llegar?

• ¿En qué zonas geográficas se han encontrado restos de neandertales y qué conocimientos ha aportado el estudio de
esos fósiles?

• ¿Actualmente qué características físicas de los neandertales se conocen y qué produjo esas mutaciones?

• ¿Qué pista ha permitido a los científicos saber que los neandertales habían desarrollado un lenguaje?

• ¿Qué otras costumbres o habilidades evidencian que también eran inteligentes y que se parecían mucho al Homo
sapiens?

19
 MATEMATICAS
Tema: Área de Polígonos
𝑷 𝒙 𝒂𝒑
Si los polígonos son regulares, para calcular su área usamos la fórmula 𝑨 = , donde:
𝟐

P= perímetro del polígono.

ap = apotema (recta perpendicular que va desde el centro de la circunferencia que inscribe al polígono hasta uno de sus
lados).

*Lea y analiza el ejemplo 1 de la página #71*

20
Actividad 3.
Resuelve los ejercicios 4 y 6 del texto de matemática, página #72.

Actividad 4.- Investiga

¿Cómo se inscriben los polígonos regulares en la circunferencia? Haz el trazo de tres de ellos.

NOTA: Anexa la actividad 3 y 4 en el LAPBOOK DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

ESTUDIOS SOCIALES

TEMA: EL PROCESO DE CONQUISTA Y COLONIZACION DE AMERICA

Lee el texto y analizo las preguntas para contestar adecuadamente

21
 ACTIVIDADES

1.- ¿Cómo y cuándo se dio el proceso de la conquista de América?

2.- ¿Cómo lograron dominar los españoles un territorio vasto y cultural?
3.- ¿Quién era Moctezuma?
4.- ¿Qué buscaban en América los Europeos?
5.- Elabore el mapa de la real Audiencia de Quito e identifique en que parte está ubicado nuestro país Ecuador?

CIENCIAS NATURALES

LAS ENFERMEDADES NO INFECCIOSAS

A continuación, veremos los tumores y el cáncer, por tratarse de la segunda causa de mortalidad
en nuestro país.
Cuando las células del tumor invaden otros tejidos sanos se trata de un tumor maligno o cáncer.
La extensión de las células cancerosas a otras zonas del organismo se conoce como metástasis. Esta proliferación celular
es la que, a menudo, pone en peligro la vida del individuo que la padece.
Hablamos de distintos tipos de cáncer según la localización del tumor en el cuerpo.
No todos los tumores son malignos. Algunos son simples verrugas o quistes, y no causan problemas de salud, aunque
suelen extirparse por motivos estéticos o para prevenir una posible malignización en el futuro.
Tumores malignos, como el cáncer de pulmón, el cáncer de piel y el de mama, pueden ser muy graves y de difícil curación,
incluso pueden causar la muerte de las personas que los padecen. Sin embargo, en la actualidad, muchos tipos de cáncer
pueden curarse.
Estos factores se denominan agentes carcinógenos, y algunos de ellos son: ciertos componentes del humo del tabaco,
diferentes tipos de radiación, un exceso de grasa en la dieta, el alcohol, etc.

22
REALIZAR:
Observa el gráfico y explica qué problema de salud refleja:

a. ¿Por qué el tabaco es un agente carcinógeno?

b. ¿Cuál es el riesgo de padecer cáncer de pulmón si una persona fuma un paquete de cigarrillos (20 cigarrillos) al
día?

c. Cita los órganos que se ven afectados por el consumo de tabaco y de alcohol.
d. Explica las diferencias entre la intoxicación aguda de alcohol y el alcoholismo.

23
 EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

LAS EXPRESIONES Y MANIFESTACIONES DE LA CULTURA POPULAR

ECUATORIANA
En esta oportunidad, el INPC tiene previsto realizar un paseo demostrativo por 5 manifestaciones del patrimonio cultural
inmaterial del Ecuador que incluirá una charla introductoria, seguida de la respectiva presentación de danza y música.

Patrimonios Inmateriales del Ecuador

La Diablada de Píllaro
Los preparativos para la festividad comienzan con tres meses de anticipación. Los eventos previos van desde el 25 al 29 de
diciembre. Las partidas y legiones de diablos están conformadas por diablos, aruchicos, carishinas que bailan al son de la
música de banda de pueblo.

La Bomba música, danza y saberes ancestrales

Representa cultura, historia y saberes ancestrales que se entrelazan con la alegría, picardía y el movimiento de cadera en
la bomba del Chota, un instrumento y género musical de la Sierra ecuatoriana, donde su población afrodescendiente narra
sucesos históricos y la cotidianeidad.

El pasillo ecuatoriano
Es el género musical nacional ecuatoriano por excelencia y se canta en todas las regiones y en todos los estratos sociales.
Es la música nacional de mayor convocatoria y forma parte del acervo de la identidad nacional.

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Músicas de marimba, los cantos y danzas tradicionales
La marimba no es solo un instrumento musical, constituye todo un género en el cual se refleja la vida, las
relaciones sociales, la identidad, así como un reencuentro con ella.

Los rucos del Valle de los Chillos

Los Rucos son los hijos de la tierra y al mismo tiempo sus viejos protectores. Con su danza festiva honran el favor
divino. Este personaje fundamenta su existencia en la energía colectiva, forman una familia simbólica de baile y
solidaridad.

TAREA A DESARROLLAR:
✓ Transcribe los conceptos del proyecto y desarrolla lo siguiente:
✓ Investiga los nombres de los temas más exponentes de cada una de las manifestaciones de la cultura popular
ecuatoriana. (recuerda colocar gráficos en tu investigación)
✓ Investiga que otras manifestaciones culturales existen a nivel nacional. (recuerda colocar gráficos en tu
investigación)

25
 EDUCACION FISICA
¿Sabías que…?

A cualquier edad se puede comenzar a hacer ejercicio, pero cuanto antes te ayudará a prevenir más problemas. Las
personas que no hacen ejercicio pueden perder entre 3 y 5 % de masa muscular por década a partir de los 30 años.

Dato curioso

A estos datos curiosos sobre la actividad física hay que agregar que Fauja Singh es el hombre más viejo en completar un
maratón. Lo logró a los 100 años en Toronto.

TEMA: TEST DE VELOCIDAD 5 METROS X 10 REPETICIONES (5X10)

Propósito
Medir la velocidad de acción y reacción de los participantes.

Material
Tiza para señalar las líneas, cronómetro digital 1/10 segundos (décimas de segundo) y una superficie plana que no resbale
con dos líneas paralelas de 5 metros de distancia entre ellos y con un margen de 5 metros por los exteriores.

Ejecución
Al oír la señal de preparados el ejecutante se ha de colocar detrás de la línea de salida. Al oír la voz de ya debe salir en
sprint (máxima velocidad) para pisar la línea contraria a una distancia de 5 metros. Debe pisar cada línea 5 veces en total.
En el último desplazamiento, deberá atravesar la línea de salida para pisar detrás de ella. En ese momento se parará el
cronómetro.

26
 INGLES
Learning more about Technology

Activity 1: Pre-assessment

Debate: In pairs, ask your partners. What kind of technology do you prefer?

Platforms
Social Media
Cellphones
Computers

Mention examples and justify your answers.

Activity 2: While-assessment

Complete this Venn Diagram about three types of technology platforms and write some examples.

Activity 3: Post-assessment

27
Identify the correct device vocabulary with the following images.

Autoevaluación:

28
 Piensa, recuerda y contesta las siguientes preguntas

1.- ¿Qué he aprendido?

2.- ¿Cómo lo he aprendido?

3.- ¿Para qué me ha servido?

4.- ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

DOCENTE (S) RESPONSABLE (S) DE LA APROBADO POR VICERRECTORADO Firma:

ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO

Nombre: Lcda. Elva Oviedo Castro Ab. Patricia Sierra Angulo, MSc.

Firma: Lcda. Rosa Ordóñez Jara, MSc.

Fecha: Fecha:

29
30
31