PCA DE LENGUA Y LITERATURA NOVENOS

N OBJETIVOS DESTREZAS INDICADOR DE EVALUACIÓN

o
1 Los estudiantes comprenderán que el LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la v LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la
retorno seguro a las escuelas promueve cultura escrita al desarrollo histórico, social y cultura escrita al desarrollo histórico, social y
acciones para cuidar la salud y permite cultural de la humanidad. cultural de la humanidad
compartir sentimientos, emociones,
inquietudes y necesidades. LL.4.5.1. Interpretar un texto literario desde
las características del género al que v Interpreta textos literarios a partir de las
pertenece características del género al que pertenecen.
(Ref. I.LL.4.8.1.)

2 Los estudiantes comprenderán que la
ciencia, la tecnología y la sociedad se
relacionan entre sí para brindar
oportunidades equitativas y responder
a los requerimientos de la actualidad,
compartiendo la información con ética y
responsabilidad social.
LL.4.3.2. Construir significados implícitos al
inferir el tema, el punto de vista del autor, las
motivaciones y argumentos de un texto.
LL.4.3.6. Consultar bibliotecas y recursos
digitales en la web, con capacidad para
analizar la confiabilidad de la fuente.
* Compara, bajo criterios preestablecidos,
las relaciones explícitas entre los contenidos
de dos o más textos y contrasta sus fuentes
* Consulta bibliotecas con capacidad para
comparar y valorar textos en función del
propósito de lectura, la calidad de la
información

3 Los estudiantes comprenderán que el
consumo de alimentos saludables
combinados con hábitos sostenibles
favorece la toma de decisiones
acertadas para mantener la salud
integral, comunicando
recomendaciones de forma asertiva en
el contexto en que se encuentre.
LL.4.2.1. Utilizar recursos de la comunicación *Construye acuerdos, soluciona problemas y
oral en contextos de intercambio social, evalúa su impacto en la audiencia. (Ref.
construcción de acuerdos y resolución de I.LL.4.4.1.)
problemas.
*I.LL.4.4.2. Produce discursos (conversación,
LL.4.2.2. Organizar el discurso mediante el diálogo, narración, debate, conversatorio,
uso de las estructuras básicas de la lengua presentación, entrevista, encuesta,
oral, la selección y empleo de vocabulario exposición) organizados a partir del uso de
específico, acorde con la intencionalidad, en las estructuras básicas de la lengua oral)

4 Los estudiantes comprenderán que el
correcto funcionamiento del cuerpo
humano está relacionado con
actividades que aseguren la salud
integral y que sean comunicadas a
través de medios de incidencia
individual y colectiva.
5 Los estudiantes comprenderán que la
sexualidad es parte del desarrollo
integral humano para actuar con
responsabilidad en el ejercicio de su
sexualidad y comunicar posibles
situaciones de riesgo y vulnerabilidad
en su entorno próximo.
6 Los estudiantes comprenderán la
complejidad de los seres vivos para
inferir las repercusiones de la acción
humana en el ambiente, desde lo local
diversos contextos comunicativos formales e
informales.
LL.4.3.3. Elaborar criterios crítico-valorativos *Compara, bajo criterios preestablecidos, las
al distinguir las diferentes perspectivas en relaciones explícitas entre los contenidos de
conflicto sobre un mismo tema, en dos o más textos y contrasta sus fuentes
diferentes textos.
*I.LL.4.7.2. Usa el procedimiento de
LL.4.4.9. Escribir diálogos directos e producción de textos en la escritura de
indirectos e integrarlos en diferentes tipos textos periodísticos y académicos y aplica
de texto, según la intención comunicativa estrategias que apoyen cada uno de sus
pasos (planificación: lectura previa, lluvia de
ideas, organizadores gráficos, consultas
LL.4.2.3. Producir discursos que integren una * I.LL.4.4.2. Produce discursos (conversación,
variedad de recursos, formatos y soportes. diálogo, narración, debate, conversatorio,
presentación, entrevista, encuesta,
LL.4.1.3. Indagar sobre las variaciones exposición)
lingüísticas socioculturales del Ecuador y
explicar su influencia en las relaciones *Explica la influencia de las variaciones
sociales. lingüísticas sociales y situacionales del
Ecuador en las relaciones sociales. (Ref.
I.LL.4.2.1.)
LL.4.3.1. Comparar, bajo criterios * Compara, bajo criterios preestablecidos,
preestablecidos, las relaciones explícitas las relaciones explícitas entre los contenidos
entre los contenidos de dos o más textos y de dos o más textos y contrasta sus fuentes.
contrastar sus fuentes
 hasta lo global, por medio de una
comunicación empática en la que se
incentive la toma de decisiones
acertadas en el mantenimiento de la
dinámica de los ecosistemas.
LL.4.4.5. Usar el procedimiento de
planificación, redacción, revisión y
publicación en la escritura de diferentes
tipos de textos periodísticos y académicos.
*Estructura diferentes tipos de textos
periodísticos (noticia, crónica, reportaje,
entrevista, artículo de opinión, entre otros),
y académicos (informe, reseña, ensayo
narrativo, expositivo, literario y
argumentativo, entre otros).

7 Los estudiantes comprenderán que los LL.4.2.4. Reflexionar sobre los efectos del Reflexiona sobre los efectos de los
fenómenos que ocurren en la uso de estereotipos y prejuicios en la estereotipos y prejuicios en la comunicación.
naturaleza tienen sus orígenes en las comunicación (Ref. I.LL.4.3.1.)
ciencias aplicadas y experimentales,
para comprobarlos a través de
sustentos científicos, sostenibles y
éticos, mediante representaciones
aplicadas.

OBJETIVOS TEMA
1 *ORIGEN DEL ALFABETO

*LA POESÍA: RITMO Y SENSIBILIDAD

2 * LA CIENCIA AL ALCANCE DE TODOS.

* ESCRIBO SOBRE CIENCIA

3 EXPOSICIÓN DE TEMAS CIENTÍFICOS.

LA RIQUEZA EXPRESIVA
4 COMENTARIOS SOBRE OBRAS ARTÍSTICAS

5 EXPONEMOS SOBRE TEMAS CIENTÍFICOS.

UN MISMO IDIOMA, DISTINTAS FORMAS

DE HABLAR

6 OPINIONES SOBRE SUCESOS.

EXPRESO MI OPINIÓN

7 PROGRAMAS DE ENTRETENIMIENTO