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Semana 3

8.° EGB
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Objetivo de aprendizaje: Científico: Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del
cuerpo humano está relacionado con actividades que aseguren la salud integral
y que sean comunicados a través de medios de incidencia individual y colectiva.

Humanístico: Los estudiantes comprenderán los derechos específicos y el rol


de las personas adultas mayores, para construir relaciones basadas en el
respeto, la equidad y la empatía, por medio de estudios de casos cuyos
resultados se socialicen a las personas con la que interactúan en su vida
cotidiana.
Objetivos Específicos: • Indagar y construir el bienestar social colectivo.
• Comprender y asegurar el correcto desarrollo corporal y mental mediante
acciones guiadas.
• Sensibilizar la conexión entre cuerpo y mente sana con el bienestar social
mediante la elaboración de un folleto.
Indicadores de evaluación: Matemática:
• Representa como pares ordenados el producto cartesiano de dos
conjuntos. (Ref. I.M.4.3.1.)
• Resuelve problemas mediante la elaboración de modelos matemáticos
sencillos. (Ref. I.M.4.3.2.)
• I.M.2.3.2. Identifica elementos básicos de la Geometría en cuerpos y
figuras geométricas.
Lengua y Literatura:
• Explica el origen, el desarrollo y la influencia de la escritura en distintos
momentos históricos, regiones y culturas del mundo. (Ref. I.LL.4.1.1.)
• Interpreta textos literarios a partir de las características del género al que
pertenecen. (Ref. I.LL.4.8.1)
Ciencias Naturales:
• Propone medidas de prevención a partir de la comprensión de los
organismos patógenos que afectan al ser humano de forma transitoria y
permanente (hongos ectoparásitos y endoparásitos) (Ref. I.CN.4.7.2.)
Educación Cultural y Artística:
• I.ECA.4.4.2. Recopila y organiza documentos gráficos, visuales o
audiovisuales que reflejen los gustos y preferencias personales, y
muestras de las propias creaciones para elaborar diarios y portafolios
personales. (J.4., I.4.)
Estudios Sociales:
• I.CS.4.2.1. Compara los Imperios esclavistas de la Antigüedad en el
Oriente Medio con el Imperio romano, los Imperios asiáticos (China e India)
reconociendo que las estructuras de desigualdad son semejantes en
diversos momentos históricos y el impacto del surgimiento del Islam en
Arabia y su difusión al norte de África. (I.2.)
• I.CS.4.2.2. Examina las motivaciones de los europeos para buscar nuevas
rutas marítimas, su llegada a la India y el “descubrimiento” de América, los
mecanismos de gobierno y extracción de riquezas del Imperio colonial
español en América, y su relación con las transformaciones en los siglos
XVI y XVII de la América española, las innovaciones y progresos científicos
y tecnológicos de los siglos posteriores, estableciendo semejanzas y
diferencias de esta colonización con el portugués y anglosajón. (I.2.)
• I.CS.4.3.1. Examina los orígenes de la conciencia humanista y el
cristianismo, y la influencia de las culturas mediterráneas en el
pensamiento filosófico y democrático, como antecedente para la tolerancia
y la diversidad religiosa. (I.2.)
Educación Física:
• I.EF.4.1.1. Participa individualmente y con pares en diferentes categorías
de juegos, reconociendo lógicas, características, orígenes, demandas y
conocimientos corporales que le permitan mejorar cooperativamente y de
manera segura las posibilidades de resolución de tácticas y estrategias
colectivas. (J.1., S.4.)
• I.EF.4.1.2. Participa en diferentes juegos identificando situaciones de
riesgo y llevando a cabo las acciones individuales y colectivas necesarias,
durante la construcción del material y acondicionamiento del espacio antes
y durante su participación en diferentes juegos. (J.3.)

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Inglés:
• Learners can demonstrate an ability to give and ask for information and
assistance using level-appropriate language and interaction styles in online
or virtual social and classroom interactions. REF. I.EFL.4.4.1. (J.2, J.3, J.4,
I.3)
• Learners can use simple language to describe, compare and state facts
about familiar everyday topics in short, structured situations, interacting
with relative ease. REF. I.EFL.4.9.1. (I.3, I.4, S.4)
• Learners can understand literal meanings in short, simple, everyday literary
texts (online, oral or in print), especially when visual support is provided.
REF. (I.EFL.4.18.1.) (I.2, I.3, I.4)
• Learners can create short, original texts in different genres, including those
that reflect Ecuadorian cultures, using a range of digital tools, writing styles
and appropriate vocabulary. (I.EFL.4.20.1.) (I.1, 1.3)
Nombre del Proyecto: Cuerpo y mente saludable asegura un bienestar social.
Producto final del proyecto: Elaboración de un folleto sobre cuerpo y mente saludable asegurando un
bienestar social.

Indicaciones Generales del proyecto:


• Para el desarrollo de este proyecto comprenderás la importancia de trabajar de forma
autónoma estableciendo las normas de Bioseguridad que debes tener dentro y fuera de
casa. Lo harás a través de actividades físicas, lúdicas y lógico matemáticas.
• Como producto final, elaborarás un “folleto sobre cuerpo y mente saludable asegurando un
bienestar social”.
• El proyecto incluye actividades para cada semana, que podrás realizar individualmente o
con el apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar en tu proyecto durante al menos 60
minutos diarios.
• En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de material
impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
• Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este
año o de años anteriores. Los textos de este año escolar los puedes encontrar en:
https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
• Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también para
los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
• Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio
se utilizará para evaluar tu proyecto.
• Para realizar las actividades planteadas, recuerda que puedes utilizar y reutilizar los
materiales disponibles en casa, tales como:

✓ Diccionario que tengas en casa


✓ Hojas, pueden ser cuadernos o reutilizables con espacio para escribir
✓ Goma (pegamento), o cinta adhesiva.
✓ Cartulinas o cartón para que sirva de soporte.
✓ Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en
casa.

¡Tu imaginación es muy importante para este proyecto!

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Actividades de la semana 3°
Asignatura: Matemática
Actividad 1: Taller de refuerzo.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1. Identifica cuantas vertices, caras y 2. Completa la tabla.
aristas tiene cada cuerpo geométrico

3. Dibuja los siguientes cuerpos geometricos, utiliza regla y lapices y colores


✓ Prisma rectangular
✓ Pirámide
✓ Prisma triangular
✓ Pirámide cuadrangular
✓ Prisma pentagonal

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4. Se desarmaron los cuerpos, unir con línea según corresponda

RECUERDE: Desarrollar las actividades y guardarlas en el portafolio estudiantil.

Asignatura: Lengua y Literatura


Actividad 2: Mitos sobre el origen de la escritura.

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• Observo el siguiente video sobre la historia de la escritura y lenguaje.

https://youtu.be/fk
OSwRExjSE

• Dialogaos sobre el video visualizado.


• Explicamos el origen del idioma según lo que hemos observado.
• Leemos sobre los “MITOS DEL ORIGEN DE LA ESCRITURA”

La mayor parte de los mitos sobre la escritura le asignan un origen divino, como una creación o un
regalo de un dios a los seres humanos. Por esta razón, en algunos casos también se consideraba a
la escritura como sagrada. Los siguientes mitos son un ejemplo de esas creencias.

El mito de Nabu (Babilonia)


En Babilonia, Nabu era el dios de la escritura y el conocimiento.
Originalmente era un dios local de Borsippa, ciudad vecina de
Babilonia. Era considerado el hijo del dios Marduk. Asumió un papel
preponderante en el panteón mesopotámico. Se le representaba
mediante un estilo para escribir sobre un altar, o por medio de una
figura humana sobre un dragón-serpiente sosteniendo un estilo.
Aparece en la Biblia como Nabo, y en la época griega fue igualado
al dios Apolo. Astronómicamente solía ser asociado con Mercurio.
Era el patrono de los escribas y su símbolo eran las tablillas. Se
consideraba que su poder era muy importante sobre la humanidad,
ya que estaba encargado de escribir el destino de las personas.

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El mito de Thot (Egipto)
Thot se representaba como un ser híbrido, con cuerpo humano y cabeza
de ibis, coronado a veces con un disco lunar. Se creía que Thot había
llegado a Egipto procedente del Oeste.
Era el dios de la sabiduría, visir y escriba de los dioses, inventor de la
escritura y del cómputo del tiempo. Se lo consideraba el regidor de las
estaciones, de la luna y las estrellas, inventor de los números y las
matemáticas, de la magia y del sistema legal. Estaba directamente ligado
con la Luna, porque cuando el Sol se ocultaba, él procuraba disipar las
tinieblas con su luz. Se decía que Thot velaba sobre el pueblo egipcio en
forma de ibis y que les enseñaba las artes y las ciencias ocultas.
Thot tomaba parte en los juicios a la hora de la muerte, pues siendo el
sabio escribano, manejaba por derecho y por obligación los libros de la
vida y el destino de las personas, de las almas y del mundo. Debido a
tales atributos y poder, era reverenciado en todo Egipto.
En este caso, como en muchos otros, es muy probable que se haya
tratado de un hombre de la antigüedad, divinizado por su gran sabiduría,
pero que trascendió no como un ser humano real, sino como un ser mítico

Actividad:
• Leo los siguientes mitos.
• Escojo uno de ellos y lo relato en un audio para ser enviado a mis compañeros.

Asignatura: Ciencias Naturales


Actividad 3: Consejos de salud para tu bienestar físico y mental.

Observar el siguiente video relacionado con la salud.


https://www.youtube.com/watch?v=_JDOGSkVMNY

En la sociedad actual todo se mueve muy rápido y en ocasiones no tenemos tiempo de pensar si
nuestro estilo de vida y nuestros hábitos nos ayudan a encontrarnos mejor. A continuación, citamos
algunos consejos de salud relacionados con la alimentación, el deporte, la higiene y el descanso
que nos ayudaran a reflexionar y a mejorar nuestros hábitos de vida.

1. Cuida tu alimentación

Alimentarnos significa aportar a nuestro organismo todos los nutrientes que necesita para su
funcionamiento óptimo.

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Haz de la variedad de frutas, vegetales y granos integrales, la base de tu
alimentación: es recomendable consumir 5 porciones de frutas y verduras al día. Es
posible hacerlo con recetas innovadoras y sencillas que hagan de la comida sana algo
rico y divertido.

Come siempre a las mismas horas: sabemos que hoy en día esto puede resultar
complicado debido a nuestro ritmo de vida, pero es conveniente que te esfuerces en
conseguirlo. Saltarse una comida suele crear un efecto yo-yo, provocando que se
consuma mucho más alimento del necesario en la siguiente comida.

Desayuna todos los días: tiene que ver con el punto anterior. El desayuno aporta a
nuestro organismo la energía que necesita para estar activo durante la mañana y,
además, ayuda a prevenir que se ingieran alimentos en exceso a lo largo del día.

Reduce el consumo de sal y de azúcar: ambas sustancias se encuentran en exceso


en los alimentos ultraprocesados.

Mantén tu organismo hidratado: se recomienda beber diariamente dos litros de agua.


Beber agua te ayuda a eliminar toxinas, ayuda en la digestión y evita el estreñimiento.
Un consejo que puede serte útil es añadir a tu botella de agua unas rodajas de pepino
o limón, que darán sabor al agua y te hará más fácil beberla.

2. Haz deporte, ¡muévete!

El deporte es uno de los pilares de los estilos de vida saludables. Si crees que no tienes tiempo
o que tu forma física no es la adecuada, no te preocupes. El deporte está al alcance de
cualquiera. Practicar diariamente una actividad física moderada y a largo plazo, como puede ser
caminar a buen ritmo durante 30 minutos, tiene numerosos beneficios para la salud.

Te ayuda a mantenerte en tu peso


Favorece la calidad del sueño.
Reduce el riesgo de muerte prematura.
Aumenta la autoestima y mejora la depresión.

3. Cuida tu higiene

Aunque no puedas verlos, todo lo que te rodea está lleno de microorganismos y algunos de
ellos son capaces de originar enfermedades. Por eso es muy importante mantener una buena
higiene personal y limpieza del hogar. Algunos consejos básicos son:

Lávate las manos cuando llegues a casa, antes de comer y cuando hayas estado en
contacto con animales.

Dúchate diariamente, para controlar los gérmenes que puedan afectar a tu piel. En
concreto, es importante que lo hagas tras practicar ejercicio físico, ya que este favorece
la sudoración y el contacto con bacterias presentes en las superficies con las que
nuestra piel entra en contacto.

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4. Duerme bien

Todas las funciones de nuestro organismo se ven afectadas por la falta de sueño desde el
sistema hormonal, el inmunitario o el respiratorio hasta la presión arterial o la salud
cardiovascular. Las horas de sueño recomendadas para una persona de 13 a 18 años es de 8
-10 horas.

Para poder dormir mejor, te recomendamos que implantes estos hábitos:

Ten un horario regular para irte a la cama y levantarte.


Vincula alguna rutina al momento de irte a dormir. Pueden ser acciones sencillas como
lavarse los dientes, tomar un baño o leer.
Practica ejercicio físico, pero intenta no hacerlo justo antes de irte a dormir.
Duerme con ropa cómoda, en una habitación oscura y silenciosa.

5. ¡No te olvides de tu salud mental!

La salud mental y la física están estrechamente vinculadas, pues si una no es buena repercutirá
negativamente en la otra y viceversa.

Es muy importante que te preocupes de cuidar tu mente tanto como tu cuerpo. Aquí van
algunos consejos de salud que pueden ayudarte a ello:

Fomenta y cuida tus relaciones interpersonales con familia y amistades.


Aprende a pedir ayuda cuando la necesites.
Descansa, come bien y haz deporte.
Valórate y acéptate tal como eres.
Dedícate unos minutos al día. La meditación es un buen recurso para mejorar el
bienestar mental.

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Fuente: https://www.veritasint.com/blog/es/consejos-de-salud/
Fuente de imagen: https://www.google.com

1. Reflexionar y contestar las siguientes preguntas.

a) ¿Cuál es más importante la salud física o la salud mental?


............................................................................................................................. ........................
.....................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................
.....................................................................................................................................................

2. Realizar un collage con imágenes de 5 hábitos saludables que Usted practica para su
bienestar físico y mental (no menos de 5 imágenes).

Asignatura: Educación Cultural y Artística


Actividad 4: Representación y autorrepresentación en una obra.

Pintura: Vincent Van Gogh

A lo largo de su vida, realizó muchos retratos y autorretratos. Fue el máximo representante del
impresionismo y post impresionismo, y artista de gran influencia en la pintura del siglo XX. Su
trabajo es maravilloso: El uso del color, la luz, el trazo de sus gruesas pinceladas y un particular
manejo de la perspectiva hacen de sus obras algo inconfundible.

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Dibujaba y pintaba al óleo. Su pintura demuestra fuerza, movimiento y vitalidad. A veces usaba las
yemas de sus dedos para darle más expresividad a la pincelada.

Su obra es autobiográfica; los motivos de sus obras tienen que ver con diferentes momentos de su
vida y estados anímicos. Fue misionero en zonas mineras, en donde dibujaba, a carboncillo y con
muchas sombras, a los mineros y trabajadores miserables. A lo largo de su trayectoria fue
cambiando de colores oscuros y tonos terracotas a pinturas luminosas, en las que la luz del sol, el
uso de colores brillantes y los contrastes eran el eje, pues los impresionistas estaban muy
preocupados acerca de cómo el tiempo y la luz iban variando sobre un objeto. Van Gogh, en vida,
no vendió un solo cuadro, fue muy pobre y experimentó problemas de salud mental, pero tuvo una
gran capacidad creativa y productiva. En solo 10 años pintó más de 900 cuadros e hizo 1600
dibujos.

Autorretrato realizado por Van Gogh en 1889. Se encuentra


en la Galería Nacional de Arte de Estados Unidos.

La escultura de Yela Loffredo Rodríguez de Klein

Yela Loffredo es una reconocida escultora y gestora cultural guayaquileña, nacida en 1924. En sus
obras representa a la mujer y al amor mediante diferentes materiales y técnicas. Ha realizado
trabajos en cobre, marmolina, resina, aluminio, entre otros.

Lo abstracto es la característica de su obra, sobre todo en el tratamiento de la figura humana. En


un período realizaba cuerpos alargados, lánguidos, sin rasgos.

Posteriormente, comenzó a trabajar con modelos y símbolos de las culturas ancestrales


ecuatorianas.

“Entrega” es una escultura realizada en bronce, en 1986. En esta


obra vemos el encuentro entre dos personas, motivo frecuente en la
obra de Yela.

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Aprendo haciendo.

Formar retratos:

1. Buscar en revistas o en el internet rostros de diferentes personas.


2. Reúne las imágenes, expónganlos sobre una mesa.
3. Separe retratos que representen a una persona triste y otra riéndose.
4. Realizar collage con estos dos grupos de retratos (Primer grupo debe mostrar a las personas
tristes y en el segundo grupo debe conformar a las personas que estén riéndose).

COLLAGE NO. 1 (Personas tristes)

COLLAGE NO. 2 (Personas riéndose)

Asignatura: Estudios Sociales


Actividad 5: Surgimiento del cristianismo.

El Cristianismo viene de cristo aquel predicador judío que andaba en los diferentes
lugares proclamándose el Mesías salvador del mundo el hijo de Dios y aún el propio
Dios hecho carne.

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Recuerda que el hizo él sacrificio más grande a todos por amor a nosotros, murió en una
cruz y nos limpió de nuestros pecados ama a cristo y le encontrarás sentido a tú días.
Ten fe en Dios y aun cuando el camino este muy oscuro siempre encontrarás la luz.

El cristianismo surgió en el mundo helenístico sincretista del siglo I, que estaba


dominado por el derecho romano y la cultura griega. La cultura helenística tuvo
un profundo impacto en las costumbres y prácticas de los judíos, tanto en la
Tierra de Israel como en la Diáspora.

¿Quién se inventó el cristianismo?

Por tanto, el inventor de la cristología y fundador del cristianismo es el mismo Cristo.


Jesús, aparentemente vencido por los fariseos, se sitúa en el lugar reservado hasta
entonces a la Torá e incluso al Templo

¿Cuál es la difusión del cristianismo?

Se conoce como evangelización el acto de predicar el evangelio de Jesús, es


decir, de difundir el cristianismo. La evangelización es una función propia de
los creyentes de Cristo y del resto de confesiones cristianas

Actividad
1. Analiza y contesta las siguientes preguntas.
• ¿Qué es el Cristianismo?
• ¿Cuáles son los países que ha tenido influencia el cristianismo?

Para obtener más información Visita las paginas 50, 51,52 del texto estudios sociales.

2. En base a la información del texto completa el siguiente cuadro sinóptico.

Legalización y
Unión con el
Poder Político

3. Realizar un tríptico del Cristianismo.

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4. Observa la imagen de pensamiento.

¿Que ves en la imagen? ¿Qué piensa sobre la imagen? ¿Qué pregunta te surgen al ver la imagen?

Veo Pienso Me

preguntó

TAREA
Realizar las actividades de la página 53 del texto.

Asignatura: Educación Física


Actividad 6: Juegos grandes.

Actividades:
PRÁCTICAS DEPORTIVAS

A través del Juego, el Niño


puede aprender a compartir,
a Superar ERRORES y
FRACASOS y a dejar volar su
imaginación...

¿Qué son los Juegos Grandes y cuáles son?

El concepto de juego grande que se maneja es el de juegos que tienen una duración de juego
prolongada en relación a los juegos pequeños, y necesitan una preparación más grande para
desarrollarse efectivamente en ellos, ya que, por lo general, necesitan desarrollar habilidades
motoras o técnicas más complejas; los siguientes son Juegos Grandes:

Fútbol – Tenis de campo – Básquetbol

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¿Cuál es la clasificación de los juegos grandes?

Según sus objetivos podemos dividirlos en juegos de: Observación: se trata de mirar atentamente
una seria de acontecimientos, llevando un registro de los mismos. Búsqueda: gana quien encuentra
determinados objetos, personas o lugares, siguiendo, o no, un orden determinado.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR.
1.- Complete el Mapa Conceptual de los JUEGOS GRANDES.

JUEGOS GRANDES

___________________
___________________
___________________
___________________
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Antes de comenzar cualquier rutina, recuerda
hacer un calentamiento antes.
Asegúrate además de conocer con qué intensidad
y frecuencia debes practicarlos.

Asignatura: Inglés
Who is your favorite artist or musical group? What do you like about them?
Actividad 7: Our Artists!

Your friend is showing you her family photo album. There are some pictures from the past and the
present.

1. Your friend is showing you a copy of the new album from your favorite artist that he
bought from a street vendor. Tell your friend how not buying original material can affect
our singers or international singers.

2. Read the following paragraphs and underline 5 superlative forms.

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3. Complete the following sentences by using the correct superlative form of the adjectives
in cyan.

Compromisos:
• Comunicarme con personas adultas de confianza si soy víctima de violencia, o si conozco de algún
caso de violencia;
• Respetarme y respetar a las personas que me rodean;
• Investigar más sobre los temas propuestos;
• Cuidar de mí, recordar que deben cuidarme y cuidar a mi familia;
• Cumplir con las medidas de prevención, como lavarse las manos con frecuencia y salir de casa lo
menos posible con la mascarilla y alcohol.

Autoevaluación:

Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿He mejorado mi aprendizaje?


2. ¿Para qué me ha servido?
3. ¿Este conocimiento me ha permitido crecer?
4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Elaborado por: Revisado por: Aprobador por:


Docentes MSc. Fanny Altamirano MSc. Laura Prado
U. E. Jorge Icaza Coronel Coordinadora Técnico Pedagógica Vicerrectora Académica
Fecha: 28/09/2021 Fecha: 28/09/2021 Fecha: 28/09/2021

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