PROYECTO: 02 CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO

SUBNIVEL: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR

CURSO: 9NO MATUTINA / VESPERTINA
CICLO COSTA – GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO 2021 - 2022

Objetivo de CIENTÍFICO
aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos
saludables combinados con hábitos sostenibles favorece la toma
de decisiones acertadas para mantener la salud integral,
comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto
en que se encuentre.
HUMANÍSTICO
Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo
responsable construyen sociedades sostenibles a través de
acuerdos colectivos y participativos.

Objetivos LENGUA Y LITERATURA:

específicos: O.LL.4.8. Escribir relatos y textos narrativos, expositivos,
instructivos, descriptivos, explicativos y conversacionales,
adecuados a una situación comunicativa determinada; emplear
los recursos de las TIC como medios de comunicación,
aprendizaje y expresión del pensamiento.

O.LL.4.4. Comunicarse oralmente con eficiencia en el uso de

estructuras de la lengua oral en diversos contextos de la actividad
social y cultural para exponer sus puntos de vista, construir
acuerdos y resolver problemas.

CIENCIAS NATURALES:
O.CN.4.5. Identificar las principales relaciones entre el ser
humano y otros seres vivos que afectan su salud, la forma de
controlar las infecciones a través de barreras inmunológicas
naturales y artificiales.

MATEMÁTICA:
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos
de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar
estos números y operar con ellos para lograr una mejor
comprensión de procesos algebraicos y de las funciones
(discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y
creativo.
O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las
TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones concretas.

UNIDAD EDUCATIVA “CIUDAD DE RIOBAMBA”

DIRECCIÓN: GUASMO SUR COOP. FLORIDA 2 AV. CACIQUE TOMALÁ Y AV. 11 SE
DISTRITO: XIMENA 1 09D01C1
CÓDIGO AMIE: 09H02451
CORREO ELECTRÓNICO: ciudadderiobamba@gmail.com
 EDUCACIÓN FÍSICA:
O.EF.4.6 Experimentar los beneficios que aportan los
aprendizajes en Educación para el cuidado y mejora de la salud
y bienestar personal, acorde a sus intereses y necesidades.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
O.ECA.3.8. Formular opiniones acerca de las manifestaciones
culturales y artísticas, demostrando el conocimiento que se tiene
de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una
suscita.

ESTUDIOS SOCIALES:
O.CS.4.2. Desarrollar una visión general de varios procesos
históricos de la humanidad, desde sus orígenes hasta el siglo XX,
especialmente la evolución de los pueblos aborígenes de
América, la conquista y colonización de América Latina, su
independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios
coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en el
marco histórico mundial.

LENGUA EXTRANJERA:
O. EFL4.1 Identify the main ideas, some details and inferences of
written texts, in order to produce level-appropriate critical analysis
of familiar subjects and cont I.EFL.4.11.1. Learners can
understand main ideas and some details in short simple online or
print texts on familiar subjects, using contextual clues to help
identify the most relevant information. (Example: title, illustrations,
organization, etc.) (I.2, I.4) exts.

Indicadores de LENGUA Y LITERATURA:

evaluación: Estructura diferentes tipos de textos periodísticos (noticia,
crónica, reportaje, entrevista, artículo de opinión, entre otros), y
académicos (informe, reseña, ensayo narrativo, expositivo,
literario y argumentativo, entre otros), combinando diferentes
tramas (narrativa, descriptiva, expositiva, conversacional y
argumentativa), tipos de párrafo (de descripción, ampliación,
ejemplificación, definición, conclusivo, deductivo, inductivo) y
diálogos directos e indirectos, según sean pertinentes; elabora
preguntas indagatorias; maneja las normas de citación e
identificación de fuentes más comunes. (Ref. I.LL.4.7.1.)

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 Produce discursos (presentación, exposición) organizados a
partir del uso de las estructuras básicas de la lengua oral, utiliza
un vocabulario acorde a la intención y el contexto, los apoya con
una variedad de formatos, soportes y recursos (incluyendo los
audiovisuales). (I.3., I.4.) (Ref. I.LL.4.4.2)
CIENCIAS NATURALES:
I.CN.4.7.1. Propone medidas de prevención, a partir de la
comprensión de las formas de contagio, propagación de las
bacterias y su resistencia a los antibióticos; de su estructura,
evolución, función del sistema inmunitario, barreras
inmunológicas (primarias, secundarias y terciarias) y los tipos de
inmunidad (natural, artificial, activa y pasiva).

MATEMÁTICA:
"Aplica las propiedades algebraicas de las operaciones (adición
y multiplicación) y las reglas de los radicales en el cálculo de
ejercicios numéricos y algebraicos con operaciones combinadas;
atiende correctamente la jerarquía de las operaciones.
(Ref.I.M.4.1.3.).
Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades
algebraicas de los números racionales. (Ref.I.M.4.1.4.)"

EDUCACIÓN FÍSICA:
I.EF.4.8.1. Reconoce las ejercitaciones, beneficios y conocimientos
(corporales y de la práctica) necesarios para alcanzar sus objetivos
personales de manera placentera y confortable.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
I.ECA.2.6.1. Identifica platos típicos de la zona y participa en
procesos de documentación gráfica o escrita.

ESTUDIOS SOCIALES:
I.CS.4.7.1. Examina la interrelación entre lugares, personas y
productos involucrados en el sector primario, secundario y de
servicios destacando sus fortalezas, oportunidades, debilidades
y amenazas y el impacto económico y social en los recursos
naturales. (J.4., I.1.)

LENGUA EXTRANJERA:
I.EFL.4.11.1. Learners can understand main ideas and some
details in short simple online or print texts on familiar subjects,
using contextual clues to help identify the most relevant
information. (Example: title, illustrations, organization, etc.) (I.2,
I.4)

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 Proyecto: ALIMENTOS QUE AUMENTAN LAS DEFENSAS DE
NUESTRO CUERPO: Elaboración de afiches:
1ero publicitario
2do científico.

INTRODUCCIÓN:
En este proyecto los estudiantes trabajarán afiches de publicidad y de contenido científico
acerca de los alimentos que ayudan a mejorar las defensas de nuestro organismo, en
las diferentes etapas de la vida (infancia, adolescencia, edad adulta y envejecimiento),
y en situación de salud.

¿Qué es y cómo se hace realiza un afiche publicitario y científico?

El afiche es una lámina impresa, bien sea en papel u otro material, en la cual se ofrece una
breve información. Su finalidad es persuadir al lector para que asista a un evento o
adquiera un producto o servicio, por lo que suele ser empleado en el área de la publicidad.

El contenido de los afiches suele ser de tipo informativo y propagandístico, por tanto, debe ser
atractivo y original para que llame la atención del público y lo lean, en especial porque se
acostumbra a colocar en las vías públicas donde se pueden perder de vista entre otros afiches
o publicidades.

Por ejemplo, “Colocaron un afiche en la entrada de nuestra institución sobre alimentación

saludable que nos ayudará a fortalecer nuestro sistema inmunológico en tiempos de Covid
para un retorno seguro y voluntario a las aulas de clases

Los afiches pueden abarcar diversos tipos de información de interés público, por eso son
ampliamente utilizados para fines publicitarios, empresariales, políticos, concursos, eventos
culturales, conciertos, exposiciones y ferias

¿Qué es un afiche publicitario?

El afiche es un texto a través del cual se difunde un mensaje en una campaña publicitaria
con la intención de promover un servicio o producto, o bien, para invitar a participar en algo o
actuar de cierta forma.

¿Qué es un afiche científico?

Un poster científico o cartel científico tiene como objetivo presentar de manera clara y
concisa los resultados, contribuciones y métodos relacionados a un trabajo de investigación
científica o aplicada, que generalmente es una versión condensada de lo presentado en un
artículo de investigación.

Características del afiche

El afiche es una herramienta de comunicación que se diferencia de otros canales o medios
informativos por sus características:

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 • Los afiches tienen un diseño que captura la atención del público y orientan a una
lectura rápida.
• Están compuestos por un lenguaje sencillo, breve y directo.
• Su contenido está estructurado de manera tal que la idea principal se destaca
fácilmente.
• Ofrece los datos principales del producto, servicio o evento.
• Se hace uso del slogan.
• Ofrecen datos del producto, servicio o evento.
• Emplea imágenes atractivas y fáciles de recordar que pueden ser, por ejemplo,
ilustraciones o fotografías.
• Su diseño debe ser atractivo, por ello se pueden emplear diversas formas gráficas y
hacer uso de diversos colores.
• Se colocan en lugares estratégicos de gran visibilidad y tránsito de personas.

Indicaciones:

Desarrollarás un afiche publicitario y científico acerca de los alimentos que ayuda

aumentar las defensas de nuestro organismo para de esta manera comprender y
promover acciones que permitan fortalecer nuestro sistema inmunológico y de esta manera
evitar posibles contagios acerca del coronavirus.

Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales.

disponibles en casa, tales como:

● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de años anteriores.

● Cualquier diccionario que tengas en casa.

● Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir.

● Goma (pegamento) o cinta adhesiva.

Recuerda elaborar los afiches a tu gusto siguiendo cada una de las indicaciones que se te ha
brindado en este proyecto, a su vez podrás presentarlo a tu familia y también compartirlo con
las personas de tu comunidad para que se informen sobre la importancia de consumir
alimentos saludables en nuestras vidas diarias.

Actividades para la semana 4: 10 al 13 de agosto de 2021.

CIENCIAS NATURALES.
Tema: Funcionamiento del sistema inmune.

Definición:
Este sistema funciona como una respuesta inmune, es decir; automáticamente realiza
cualquier mecanismo que ayude a atacar a organismos y sustancias que afecten al cuerpo.

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 Los orgánulos primarios que comandan las líneas de defensa del cuerpo, son el timo y la
medula ósea. Igualmente, el bazo y los ganglios linfáticos componen al sistema inmune, ya
que de ellos depende la maduración de las células protectoras. Es algo sorprendente la
forma en cómo funciona el sistema inmunológico.

Ejemplo:

Actividad para el portafolio.

1. ¿Cómo funciona el sistema inmune?
2. ¿Cómo se llaman los orgánulos que intervienen en la defensa de nuestro cuerpo
ante el ataque de cualquier agente extraño?
3. Dibuje los órganos que se muestran en el gráfico y que forman parte del sistema
inmune.

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 LENGUA Y LITERATURA.
Tema: Artículo de opinión.

Definición:

Observe y escuche con mucha atención el video relacionado con El Editorial, a través del
siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=CWp34FRft2o

El artículo de opinión refleja los puntos de vista particulares de quien lo escribe. Cuando no
lleva firma, expresa la forma de pensar de los dueños del periódico.

¿Sabías qué es un Editorial?

El editorial es un texto - argumentativo que busca explicar, sugerir influir, convencer e

incluso instar a la acción. A través del editorial generalmente se busca influir en la forma de
pensar de los lectores y que la opinión pública tome una postura frente al tema que se está
tratando. Es un artículo periodístico que se conoce también como “texto de opinión”. Se
publica en medios de comunicación masiva como periódicos y revistas, pero también se lo
utiliza en la radio y en la televisión. Este tipo de artículos expone, desde un punto de vista
particular, como una persona o institución explica un hecho significativo y actual de una
localidad. Del país o mundo entero, relacionado con algún acontecimiento político, social o
económico, etc.

Está escrito generalmente por director del medio de comunicación o por jefes de redacción,
sección o periodista de confianza de los propietarios de este medio.

Actividad para el portafolio:

Responda correctamente las siguientes preguntas:

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 ¿En qué tipo de textos periodísticos cree que se ofrezcan esos textos?

¿Qué propósito piensa que tienen estos textos?

¿En dónde se los encuentra? ¿Quién los lee?

¿Qué características crees que tiene estos textos?

Estructura de afiche científico.

Actividad para el afiche científico:

Buscar información y realizar un boceto de tu futuro afiche científico.

EDUCACIÓN FÍSICA
Tema: Cuál es el mejor ejercicio para ti – Anaeróbico.
Definición:
Ejercicio Anaeróbico:
Realizar actividades de alta intensidad como el levantamiento de pesas.
Realizar 3 días a la semana durante 45- 60 minutos.
El ejercicio anaeróbico se debe trabajar progresivamente. Se adquiere potencia y masa
muscular, fortaleciendo el sistema musculo esquelético.

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 Es aquella que obligamos a nuestros músculos a superar una fuerza contraria.
• Sirven para desarrollar y fortalecer tanto los músculos como los huesos.
• Estas son algunas actividades consideradas como anaeróbicas: abdominales, sentadillas
o flexiones, llevar a un compañero en carretilla, lanzar pelotas, levantar pesos, o llevando
las fundas del supermercado.

¿Cuál es el mejor tipo de ejercicio para ti?

✓ 60 minutos es un tiempo óptimo de duración de la actividad física.
✓ Se debe trabajar con una actividad moderada o vigorosa.
✓ Se recomienda que sea mayormente aeróbica y solo incluir ejercicios anaeróbicos
para reforzar los músculos y huesos, 3 veces por semana.

Ejemplo:

Actividad: Investiga sobre los ejercicios anaeróbicos y anota 5 que puedas realizar junto a
tu familia. Guarda la actividad en el Portafolio Estudiantil.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

Tema: Platos típicos de la Costa (Encebollado)

Definición: El encebollado tiene su nacimiento en las costas ecuatorianas, con el nombre

de 'picante de pescado', que lo hacían los antepasados cholos de la Costa, con pescado
salado Esa gente que emigró lo trajo como recurso para sobrevivir en Guayaquil a los
astilleros y la cocina.

¿Qué representa el encebollado?

El encebollado representa la oferta gastronómica de la costa ecuatoriana, cuenta con

diferentes presentaciones que incluyen otros mariscos.

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 Ejemplo:

Encebollado:

Otros nombres Picante de pescado,

Procedencia Ecuador

Origen Costa Ecuatoriana

Albacora, yuca, cebolla colorada, cilantro,

Ingredientes
plátano frito y otras especias.

Actividad para el portafolio: Investigar 5 nombres de platos típicos de la provincia de

Esmeraldas.

Actividad para el proyecto: Indagar ¿cuál es la importancia de consumir legumbres y

verduras?

MATEMÁTICA.
Tema: Multiplicación y división de números reales.
Definición: Cuando los números reales que se multiplicarán o se dividirán son irracionales
debemos redondear. Si los factores son números irracionales en radicales del mismo índice,
se aplica la propiedad recolectiva.
√𝑎 .√𝑏 . √𝑐 =√𝑎. 𝑏. 𝑐
Ejemplos:

1.- Resuelva la siguiente multiplicación de números reales:

𝜋 .(√2 ) =
Primero conocer el valor de 𝜋

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 Segundo calcular el valor de la √2

𝜋 = 3,1415426538 …….

√2 = 2,236067….

Debemos redondear ambos factores a las centésimas.

𝜋 = 3,14

√2 = 2,24

(3,14). (2,24) =7,0336

El resultado también se redondea a las centésimas:

7,03

2.- Multiplicación de radicales del mismo índice.

√𝑎 .√𝑏 . √𝑐 =√𝑎. 𝑏. 𝑐
Aplicamos la propiedad recolectiva de la multiplicación.

√20 .√2 .√5 =√(20)(2)(5) = √200

El 200 se descompone en factores primos.

3.- Resuelve la división de números reales; aplica la propiedad recolectiva de la división.

√25 ÷ √5 = √25 ÷ 5 = √5
Otra forma de dividir números reales.
√25 25
= √ 5 = √5
√5

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 Actividad:
Resuelva las siguientes operaciones:

1.- Multiplicación de números reales.

(2,3456733) (√3 ) =
Recuerda: debe redondear a las décimas.

2.- Multiplicación de radicales del mismo índice.

√3 . √5 . √2 =
3.- División de números reales.
√20 ÷ √5 =

LENGUA EXTRANJERA.
Tema: Meat, poultry and Sea food.

Definición: Meat and poultry are great sources of protein. They also provide lots of other
nutrients your body needs, like iodine, iron, zinc, vitamins (especially B12) and essential
fatty acids. Recent studies have shown that eating seafood can decrease the risk of heart
attack, stroke, obesity, and hypertension. Seafood also provides essential nutrients for
developing infants and children

Ejemplo: Duck.

Activity in the portfolio: Complete the crossword puzzle with Meat, poultry and Sea food.

Activity in the advertising poster: Draw or paste the third frame of your advertising poster.

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 COMPROMISOS
Este proyecto es muy importante para tu aprendizaje, define compromisos personales:
1.- Concientizar sobre la importancia de practicar una alimentación saludable. (L.L)
2.- Disminuir el consumo de bebidas carbonatadas con alto contenido de azúcar.
(Matemática)

3.- Cumplir con tus responsabilidades como ayudar en tareas del hogar y realizar tus
tareas a tiempo. (inglés)

4.- Ofrecer una información nutricional, transparente y responsable. (EE. SS)

5.- Consumir alimentos que proporcionen energía y ayuden a subir las defensas a nuestro
organismo para evitar contagiarnos de algún virus o bacteria (CCNN)
6.- Recordar que el sistema inmune se refuerza de manera natural con ejercicio físico.
(EE.FF.)
7.- Ingerir, frutas, legumbres, hortalizas y fortalecer mi Sistema Inmunológico. (ECA)

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