INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA SECUNDARIA MENORES 60993

“RAMÓN CASTILLA Y MARQUESADO”

Av. GUARDIA REPUBLICANA N° 100 – Cardozo - VILLA BELÉN
60993rcm@gmail.com

1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección:
1.2. Profesor (a):
1.3. Sub. Director:
1.4. Fecha:
SESIÓN DE APRENDIZAJE
4° “E”
JENNY WERTHMAN BARBARAN
YONEL AHU LIMA
LUNES 29 DE MAYO DEL 2023

2. TITULO:

LA PIRÁMIDE NUTRICIONAL

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias/capacidades
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
Universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y Universo.
Desempeños
 Describe las diferencias entre la
célula animal y vegetal, y
explica que ambas cumplen
funciones básicas.
¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
• Completa la pirámide alimenticia
colocando las imágenes con alimentos
en el ligar que corresponde.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

-Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes
Búsqueda de la excelencia asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

 Buscar información referente al tema. • Papelotes

Sacar copia de las fichas informativas y de aplicación • Plumones
 • Colores

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 30 minutos

En grupo clase
• Se presenta la siguiente imagen.
•

Responden oralmente las siguientes preguntas:

¿Qué observan?
¿Qué representa para ustedes esa imagen?
¿Será importante alimentarse bien?
¿Qué debemos consumir para crecer fuertes y sanos?
¿Saben qué es una pirámide alimenticia?
¿Por qué se le llama así?
¿Qué aprenderemos hoy?
• Se presenta el tema: LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA
• Comunica el propósito de la sesión:
“En esta sesión aprenderemos sobre los alimentos que conforman la pirámide
alimenticia.
• Se establece las normas para el desarrollo de esta sesión:

Desarrollo Tiempo aproximado: 90 minutos

• Se dirigen al aula de innovación para observar un video.

• https://www.youtube.com/watch?v=9n2NIzbu1bg
• Pregunta lo siguiente, para que los(as) estudiantes comprueben la hipótesis y elaboren el plan de
acción:
 ¿Qué son los alimentos?
 ¿Cómo se clasifican?
 ¿Qué tipos de alimentos están dentro de la pirámide alimenticia?
 ¿Para qué sirven la pirámide alimenticia?
 ¿Qué debemos hacer para estar bien nutridos?
 ¿Qué tipos de alimentos debemos consumir con mayor frecuencia?
 ¿Qué alimentos debemos consumir con moderación?
 ¿Qué alimentos nos dan energía?
 ¿Qué pasa si no nos alimentamos bien?

 Escucha y toma nota de sus propuestas.

• Anota en un papelote lo propuesto por toda la clase.
• Se entrega la ficha informativa Anexo 1
• Se indica que lean con atención la información y tomen nota de las idean más importantes.
• Elaboran su pirámide alimenticia.
• Salen y socializan sus trabajos.
• Reciben la ficha de trabajo. Anexo 2
• Reciben las indicaciones para realizar el trabajo.

Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos

• Evalúa con los estudiantes sobre lo que realizaron el día de hoy para contestar la pregunta del
problema.
• Se propicia el análisis por medio de las siguientes interrogantes:
- ¿cómo lograron contestar la pregunta del problema?
- ¿qué actividades realizaron?, ¿qué dificultades tuvieron?
• Copian el apoyo: Con ayuda de tus padres elabora tu pirámide alimenticia usando tu creatividad.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

____________________ __________________
TUTOR(A) SUB. DIRECTOR(A)
Anexo 1