Colección

INSTITUCION EDUCATIVA DANIEL ALOMIA ROBLES -

YACUS
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1- I I BIMESTRE
TÍTULO DE LA UNIDAD: .“SOMOS PARTE IMPORTANTE Y TRASCENDENTE DE NUESTRO
DISTRITO DE YACUS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE ÁREA FECHA GRADO Y SECCIÓN:
GENOVEVA QUIJANO Educación Del 29/05/2023 al 2 /062023 4° U
CANDELARIO Religiosa

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: . Plantaremos propuestas para que nuestras familias cumplan con su papel de ser
la primera escuela de valores y formar mejores hijos y ayudarlos a acercarse más a Dios cuidando la naturaleza.

LOS SACRAMENTOS SOCIALES

TÍTULO

PROPÓSITO
Plantear propuestas para que nuestras familias cumplan con su papel de ser la primera escuela de
valores y formar mejores hijos y ayudarlos a acercarse más a Dios.
ESTANDAR  Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la
Iglesia. Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la
acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su
creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras
manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y
necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propios de su
tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el
respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia
para actuar en coherencia con su fe.
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESExpresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida
personal, a la luz del mensaje bíblico.

 Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del
Evangelio.

 Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una
comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo.

 Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad.

COMPETENCIA CAPACIDAD ACTIVIDAD EVIDENCIAS CRITERIOS DE INSTR. DE

EVALUAC.
EVALUACIÓN
Construye su identidad Conoce a Dios LOS *Los estudiantes Confronta los LISTA DE
y asume su SACRAMENT COTEJO
como persona humana, desarrollan la cruz sacramentos
amada por Dios, digna, identidad OS categorial sobre los sociales con su
libre y trascendente, religiosa y SOCIALES sacramentos vida diaria que
comprendiendo la espiritual sociales que fortalecen en el
como persona
doctrina de su propia fortalecen en el servicio a la
digna, libre y
religión, abierto al diálogo trascendente. servicio a la comunidad
con las que le son comunidad.
cercanas
ENFOQUE TRANSVERSAL
*Enfoque de derechos: Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos
las personas en el ámbito privado y público
*Enfoque orientación al bien común: Equidad y justicia

Colección: “Creciendo Juntos”

1ero, 2do, 3ero, 4to, 5to. Año se
Colección

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS / ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIEMPO
PROCESOS
MOTIVACION.  El docente da la bienvenida a los estudiantes y Oran, dando gracias por el nuevo día y perdón por las 10
acciones que no nos ayudan a caminar en el bien.
 Los estudiantes reciben del docente, la ficha del tema: Los sacramentos sociales; luego, solicita a los
estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno y comentan de qué trata.
EXPLORACIÓ  El docente plantea a los estudiantes, las siguientes preguntas y los estudiantes responden: 15
N DE
SABERES
¿Qué es el matrimonio?, ¿Qué es el Orden Sacerdotal?. - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en
PREVIOS orden.
INICIO
VER

PROBLEMA  Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, el docente les plantea la siguiente 10
TIZACIÓN
(RETO)
pregunta y comparten las respuestas promoviendo un diálogo. Muchos dicen sobre el matrimonio
religioso, que: “mejor es convivir, porque si te casas y te va mal ya no hay retorno” ¿Qué piensas?
Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
 El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar y comunica a los
estudiantes que en la sesión confrontan el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia sobre los
sacramentos sociales mediante el cuadro de doble entrada, presente en su ficha de actividades; así
mismo se informa cómo van a ser evaluados en la sesión de aprendizaje.
GESTIÓN Y - Leen y reflexionan la cita bíblica de Ef 5, 25-33. Responden en su Cuaderno de Actividades. ¿Qué 45
ACOMPAÑA-
MIENTO reflexión nos deja la Palabra? ¿Estos consejos están presente en los matrimonios? Algunos (as) estudiantes
comparten de manera ordenada su reflexión.
Se les indica que lean la canción Número 91, Por amor y subrayen frases significativas y la comparten en
lluvia de ideas y luego, escuchan y cantan juntos la canción.
JUZGAR

- El docente indica a los estudiantes que harán una lectura guiada junto con el maestro (a), del tema sobre
PROCESO

Los sacramentos sociales.y subrayan las ideas más importantes en relación al contenido temático.
 * El sacramento del Matrimonio Origen de este sacramento Símbolos, fundamento,
ministros, exigencias y bienes del matrimonio *El sacramento del Orden: Efectos y tipos de sacerdocio
-Desarrollan la actividad de la completando el cuadro de doble entrada. Luego, en forma individual desarrollan
la actividad .
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan y comparten el
tema y su actividad desarrollada.
CONCLUSIONES: Los estudiantes guiados por el docente, elaboran sus conclusiones por medio de las siguientes 10
ACTU

EVALUACIÓN preguntas: ¿Qué nos dice la Iglesia sobre sobre los sacramentos sociales? ¿Cuál son las exigencias de este
sacramento? ¿Qué es el orden sacerdotal?
-Elaboran su compromiso para practicar esta semana
REVIS.

 EVALUACION:Lista de cotejo sobre cuadro de doble entrada sobre los sacramentos sociales
SALIDA

 METACOGNICIÓN: El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes

preguntas: ¿Qué aprendimos sobre sobre los sacramentos sociales? ¿De qué manera aprendimos sobre
sobre los sacramentos sociales? ¿Para qué nos sirvió conocer sobre sobre los sacramentos sociales?
CELEB

 El docente realiza la oración final y felicita a cada uno de los estudiantes por el trabajo realizado.

________________________________ _____________________________________
DIRECCIÓN COORDINADOR PEDAGOGICO

___________________________ _____________________________
Colección: “Creciendo Juntos”
1ero, 2do, 3ero, 4to, 5to. Año se
Colección
DOCENTE RESPONSABLE COORD. ODEC

Colección: “Creciendo Juntos”

1ero, 2do, 3ero, 4to, 5to. Año se