Nivel Primaria Ciclo III

Experiencia de aprendizaje N° 01
“RETORNAMOS CON ALEGRÍA A NUESTRA I.E. Y PRACTICAMOS LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD PARA CUIDARNOS Y CUIDAR A LOS DEMÁS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : 6046 Virgen De Fátima
DIRECTORA : Gloria Mercedes Ricalde
SUBDIRECTORES : Marlene Portugal Ramirez
: Julio Cesar Villa Rios
DOCENTES : Shirley Gutiérrez Menéndez
GRADO Y SECCIÓN : 5 A,B,C,D,E
6 A,B,C,D,E
TEMPORALIZACIÓN : Del 14 de marzo al 1 de abril 2022.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA A PLANTEAR A LOS ESTUDIANTES

El año 2020 y 2021 fue un año diferente para todos: no asistíamos a la escuela por la emergencia sanitaria producto del COVID-19 y hemos
experimentado otras formas de realizar las clases desde nuestra casa usando el celular, la computadora, entre otros medios.
Para nosotros, el área de Educación Física, fue un reto debido a que debíamos ser autónomos cuando realizábamos nuestras prácticas saludables,
solo con la orientación a distancia de nuestra o nuestro docente y con el apoyo de nuestra familia.
Durante el año, desde casa, abordamos diversos temas importantes en Educación Física, entre ellos conocer acerca de nuestro estado nutricional y
físico, calcular nuestro índice de masa corporal, la importancia de practicar hábitos de vida saludables y realizar ejercicios diarios, como lo
establece la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Ahora, es importante conocer cuánto aprendimos de estos temas durante el 2020-2021 y, a partir de ello, reforzar lo aprendido y ponerlo en
práctica para lograr un buen estado nutricional y físico, que favorezca nuestro normal crecimiento y desarrollo.
Para lograrlo, es necesario replantear nuestro estilo de vida, empezando por revisar nuestros hábitos diarios de actividad física, nutricional y de
higiene; reconocer en qué debemos mejorar; y comprometernos a asumir prácticas saludables.
 Nivel Primaria Ciclo III

III. QUE COMPETENCIAS EVALUARE A MIS ESTUDIANTES

COMPETENCIA ESTÁNDAR
Cuando acepta sus posibilidades y limitaciones según su desarrollo e
imagen corporal. Realiza secuencias de movimientos coordinados
aplicando la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a su utilidad.
Se desenvuelve de manera
Produce con sus pares secuencias de movimientos corporales, expresivos o
autónoma a través de su rítmicos en relación a una intención.
motricidad
Asume una vida saludable Cuando utiliza instrumentos que miden la aptitud física y estado
nutricional e interpreta la información de los resultados obtenidos para
mejorar su calidad de vida. Replantea sus hábitos higiénicos y alimenticios
tomando en cuenta los cambios físicos propios de la edad, evita la
realización de ejercicios y posturas contraindicadas para la salud en la
práctica de actividad física. Incorpora prácticas saludables para su
organismo consumiendo alimentos adecuados a las características
personales y evitando el consumo de drogas. Propone ejercicios de
activación y relajación antes, durante y después de la práctica, y participa
en actividad física de distinta intensidad regulando su esfuerzo.

IV.DEFINIENDO EL PRODUCTO O ACTUACIÓN QUE ESPERA QUE SE DESARROLLA POR LOS ESTUDIANTES
 Nivel Primaria Ciclo III

Producto:
1. Ficha bioantropométrica para mejorar su desempeño en la práctica de actividades físicas.
2. Documento de compromiso de hábitos de higiene diaria.
3. Rutina de ejercicio de activación corporal (calentamiento).

V. MATRIZ DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DEL APRENDIZAJE

QUINTO GRADO
Competencia y Desempeños Criterios Evidencia de aprendizaje Instrumento
capacidades
Se desenvuelve de
manera autónoma a Recoge datos personales, Organizar y desarrollar las
través de su motricidad
medidas físicas, habilidades y medidas en la Ficha
estado de salud. bioantropométrica.

Organiza y demuestra ejercicios

de activación corporal Desarrollar una rutina de
(calentamiento) así como los ejercicio de activación
momentos adecuados para corporal (calentamiento). Lista de
desarrollarlo. cotejo

Asume una vida Organiza 6 hábitos de higiene Elaborar un documento de

saludable diaria, en un cuadro, teniendo en compromiso de hábitos de
cuenta los momentos o higiene diaria
situaciones adecuadas.
Interactúa a través de Manifiesta sus emociones al Juego de soporte
sus habilidades socio realizar actividad física y emocional:
motrices.
 Nivel Primaria Ciclo III

compartir con sus pares.

Enfoque transversal Enfoque orientación al bien común

ENFOQUE DE DERECHOS
 Nivel Primaria Ciclo III

SEXTO GRADO
Competencia y Desempeños Criterios Evidencia de aprendizaje Instrumento
capacidades
Se desenvuelve de
manera autónoma a Recoge datos personales, Organizar y desarrollar las
través de su motricidad
medidas físicas, habilidades y medidas en la Ficha
estado de salud. bioantropométrica.

Organiza y demuestra ejercicios

de activación corporal Desarrollar una rutina de
(calentamiento) así como los ejercicio de activación
momentos adecuados para corporal (calentamiento). Lista de
desarrollarlo. cotejo

Asume una vida Organiza 6 hábitos de higiene Elaborar un documento de

saludable diaria, en un cuadro, teniendo en compromiso de hábitos de
cuenta los momentos o higiene diaria.
situaciones adecuadas.
Interactúa a través de Manifiesta sus emociones al Juego de soporte
sus habilidades socio realizar actividad física y emocional:
motrices.
compartir con sus pares.

Enfoque transversal Enfoque orientación al bien común

ENFOQUE DE DERECHOS
 Nivel Primaria Ciclo III

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

6.1 BIENVENIDA Y SOPORTE SOCIOEMOCIONAL

Semana Actividad Representación gráfica

01 Nos conocemos y nos divertimos

jugando

6.2 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

Semana Actividad Representación gráfica

02 Evaluación diagnostica:

Valoramos las características de nuestro cuerpo

socializando con nuestros compañeros.

Evaluación diagnostica:

03 Practico una actividad física de mi agrado

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 FICHA ANTROPOMÉTRICA
 LISTA DE COTEJO
Nivel Primaria Ciclo III
 Nivel Primaria Ciclo III

LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACION

 Se desenvuelve de 1. Organizar y desarrollar las medidas en la Ficha
manera autónoma a bioantropométrica.
través de su motricidad
2. Desarrollar una rutina de ejercicio de activación corporal
 Asume una vida
saludable (calentamiento).
 Interactúa a través de 3. Elaborar un documento de compromiso de hábitos de
sus habilidades higiene diaria
sociomotrices.
N° NOMBRES Y APELLIDOS
CRITERIO 1 CRITERIO 2 CRITERIO 3
SI NO SI NO SI NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

VIII. QUE HACEN LOS ESTUDIANTES A PARTIR DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA

A partir de la experiencia de evaluación planteada realizamos la evaluación diagnóstica a los estudiantes,

aplicando una ficha de trabajo para el estudiante, esto nos permitirá recoger evidencias del desarrollo de las
competencias.

_______________________________ _____________________________
 Nivel Primaria Ciclo III

Director Docente