ACUERDO PEDAGÓGICO ÁULICO 2024

Acuerdo Pedagógico 2024

Espacio curricular:

Curso y División:

Docente:

Horario de consulta:

1-Materiales de Trabajo/Bibliografía a utilizar:

2- Pautas Generales de trabajo en el aula/convivencia.

En pos de crear espacios de aprendizajes fraternos, en los que todos/as podamos aprender
y sentirnos incluidos, es importante tener en cuenta todos los aspectos que se detallan a
continuación:
● Llegar puntualmente al aula, en el horario de ingreso correspondiente y luego de los
recreos.
● Concurrir a las clases con todos los materiales que el docente haya solicitado.
● Escuchar y escucharse. Exponer las opiniones en forma ordenada, respetuosa y por
turnos.
● Tener la carpeta completa. En caso de inasistencia, es responsabilidad del alumno
ponerse al día con la materia.
● Participar activamente y estar atento al desarrollo de la clase, especialmente en los
momentos de explicación teórica y puesta en común de actividades.
● Evitar bromas que agravien a otro, y comentarios que interrumpan la clase y
generen dispersión.
● En esta materia se podrá utilizar el celular u otro recurso tecnológico, siempre que el
docente lo solicite con fines pedagógicos, y bajo su supervisión.
● Mantener el orden y la limpieza en general, colaborando con el equipo de bienestar.
● Cuidar los elementos del aula (bancos, Pizarras, Netbook, borradores, fibrones, etc.)
y los útiles escolares propios y de los compañeros..
 ● Es responsabilidad del estudiante comunicar y justificar las inasistencias y retiros
(tanto al preceptor como al docente involucrado) Es condición de aprobación tener
más del 80% de presentismo.

3- Evaluación.

A- Escala de valoración pedagógica.

LOGRO VALORACIÓN VALORACIÓN CUALITATIVA ¿Qué sabe y es capaz de

ALCANZADO CUANTITATIVA hacer el estudiante?

Logros 9 (nueve) El estudiante evidencia el logro de Los aprendizajes fueron logrados

destacados o los aprendizajes previstos y muestran un nivel de
10 (diez) demostrando un manejo eficaz y muy consistencia e integridad que se
satisfactorio en todas las destaca. El estudiante dispone de
capacidades priorizadas para el los saberes necesarios para poder
espacio curricular respectivo. profundizar o ampliar los mismos
Correspondiendo a un trayecto de con autonomía y responsabilidad
profundización

Logros 8 (ocho) El estudiante evidencia el logro de La mayoría de los aprendizajes se

satisfactorios o manera satisfactoria de los lograron en consonancia con los
7 (siete) aprendizajes previstos para el saberes previstos en la propuesta
espacio curricular respectivo. El de enseñanza, contando con las
estudiante dispone de los saberes herramientas para poder ampliar y
necesarios para continuar avanzando fortalecer aquellas capacidades
en los aprendizajes. poco trabajadas acompañado de
Correspondiendo a un trayecto de una orientación para tal fin.
fortalecimiento.

Logros 6 (seis) El estudiante está en camino de Los aprendizajes alcanzaron el

básicos lograr los aprendizajes, estando en mínimo esperable para el curso y
proceso de afianzamiento revelando los desempeños todavía muestran
inconsistencias, se requiere aun poco afianzamiento. Se requiere
incorporar saberes esenciales. identificar los contenidos y
Correspondiendo a un trayecto de capacidades más débiles para
afianzamiento. trazar un acompañamiento en pos
de favorecer el dominio de esos
saberes

Con avance El estudiante evidencia logros Los aprendizajes básicos aún no

escaso. elementales con relación a saberes se han logrado. El estudiante
básicos. Le corresponde cursar el necesita mayor tiempo de
4 (cuatro) trayecto de recuperación/apropiación acompañamiento e intervención.
de saberes. Es necesario desarrollar
o
estrategias de intervención que
5 (cinco) posibiliten el avance e
incorporación de saberes
 prioritarios pendientes del espacio
Logros curricular.
iniciales
Con avance El estudiante evidencia dificultades Los aprendizajes básicos aún no
mínimo (1-3) en el desarrollo de los aprendizajes se han logrado. El estudiante
previstos. necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención.
Es necesario desarrollar
estrategias de intervención que
posibiliten el avance e
incorporación de saberes
prioritarios pendientes del espacio
curricular. Los informes
pedagógicos para la familia deben
incluir sugerencias sobre el apoyo
que el/la estudiante necesita.

B- Consideraciones para la evaluación del espacio curricular:

- Enumerar los criterios y metodología de evaluación, recordando que la
entendemos como un proceso valorativo formativo.

6- Programa de contenidos 2024

PROGRAMA ANUAL DE CONTENIDOS 2024

Espacio curricular:

Curso y División:

Nombre del Docente: Prof.

Unidades con sus respectivos saberes

1° Cuatrimestre 2° Cuatrimestre
PROGRAMA ANUAL DE CONTENIDOS 2024