DIAGNOSTICO Y ANALISIS DEL FODA DE

LA IEP N° 70197 SICUNI KAMANI

I.-DATOS GENERALES:

1.1 INSTITUCIÓN: I.E.P “ 70197 SICUNI KAMANI”.

1.2 DIRECTORA: BETTY CUTIPA CRUZ

1.3 DISTRITO: CONDURIRI

1.4 PRONCIA: EL COLLAO

1.5 UGEL: EL COLLAO

II.- MISIÓN: Formar niños que desarrollen capacidades y valores que les permita ser
competentes. Priorizando su formación espiritual, critica, creadora y productiva que responda a
las necesidad y exigencias de la realidad en que vivimos e insertándose en el mundo de la
globalidad y preparándolos para participar en la transformación y mejora de nuestra sociedad.

VISION: “la institución educativa 70197 de sikuni camani debe ser competida que brinde una
educación de calidad, donde todos los integrantes respondan con la mejor voluntad ante los
retos de la sociedad que se propone y ante los retos que la sociedad viene experimentando,
contribuyendo así al proceso de renovación científica humanista y tecnológica. Así mismo
lograr la formación integral de los alumnos de acuerdo con una concepción cristiana del
hombre de vida y del mundo, cultivando los valores morales, ser innovadores para el logro de
un trabajo organizado, creativo y productivo dentro del marco de los principios generales.

III.- OBJETIVOS:

- Mejorar la calidad de trabajo pedagógico y de gestión de la Institución Educativa y del aula

fortaleciendo el clima institucional.

- Fortalecer la autoestima, con el ejercicio de valores y buen desempeño del educando

resaltando su espíritu colaborativo y participativo.

- Promover el uso de la tecnología aplicada en la educación, apoyar la implementación y

mejoramiento de los medios de comunicación - enseñanza y aprendizaje, así como la
alianza con otras instituciones.

IV TECNICA DE ANALISIS:

ANALISIS INTERNO:

ASPECTO FORTALEZA DEBILIDADES

GESTION
PEDAGOGICA 1. Se cuenta con insumos y documentación 1. Poca información de los actores
que ayudara a realizar una planificación educativos de documentos para
adecuada y óptima para las actividades a elaborar el PEI muy a pesar de que
 plantearse para el año lectivo 2020 y de
esta manera construir un PEI apuntando a
la mejora de los aprendizajes y de esta
manera satisfacer el interés de los
estudiantes siempre pesando en el trabajo
en equipo y el desarrollo del enfoque por
competencias en las áreas curriculares.
2. Actitud positiva y predisposición por parte
del docente, padres de familia y estudiantes
para mejorar la calidad educativa en este
presente año 2020.
3. Docente, que utilizan distintas herramientas
tecnologicas lo cual esta predispuesto a un
trabajo semi presencial y remoto acorde a
las circunstacias que se nos presente en
este año y de tal forma se utilice estrategias
para una mejor enseñanza y por ende la
mejora de los aprendizajes.
4. Directivo que participan a capacitaciones,
actualizaciones y a fortalecimiento de
capacidades y asi mejorar la practica
docente y inbuirnos en el enfoque por
competencias y conocimiento optimo del
CURRICULO NACIONAL de la EBR.
5. Los estudiantes participan activamente por
lo que conocen del enfoque por
competencias en las áreas curriculares y
por ende el desarrollo de competencias y
están predispuestos a aprender a
reflexionar sobre el logro de sus
aprendizajes.
6. Los estudiantes demuestran habilidades en
diversos concursos académicos
convocados por la UGEL y otras entidades.
7. Clima institucional favorable el cual es un
aspecto importantísimo para la mejora de
los aprendizajes.
8. Existe material educativo.
(Textos, laminas, cuadernos de
autoaprendizaje y otros) lo cual coadyuban
a la mejora de los aprendizajes.
GESTION 1. Cuenta con infraestructura adecuada para
INSTITUCIONAL cada grado y sección., además cuenta con
ambientes deportivos adecuados.
2. El CONEI y las comisiones de trabajo
planifican oportunamente las acciones
educativas.
3. La institución es aceptada y respaldada por la
comunidad educativa.
4. Existencia del CONEI como espacio de
se tiene hoy por hoy en el internet e
incluso existe bastante información
del PEI se supone que aún falta
interés en indagar.
2. Insuficiente material didáctico para
algunas áreas muchas veces no
existe una adecuada distribución ya
que todos los años algunos
estudiantes se quedan sin sus
cuadernos de autoaprendizaje.
3. En la programación curricular falta
aún el empoderamiento por el
enfoque de competencias y conocer
más aun el CURRICLO NACIONAL
y empoderarnos de la evaluación
formativa y conocer más aun las
competencias del nivel.
4. El trabajo en equipo aun esta por
consolidarse por contar sección a
cargo del director ello de alguna
manera imposibilita tener más
seguido un verdadero monitoreo,
acompañamiento en la práctica
docente y así conocer las fortalezas
y debilidades del trabajo de la
práctica docente.
5. Poco entusiasmo para desarrollar
proyectos de innovación pedagógica
por parte de la docente esto por el
desconocimiento del manejo
curricular de proyectos aun cuesta
adentrarnos a este trabajo.
6. Dificultades en la aplicación del
Nuevo Currículo Nacional de la
educación básica regular.
7. Bajo rendimiento académico en
algunas competencias del área de
matemática y comunicación.
8. Los estudiantes proceden de
familias divididas y distantes a la
institución los cuales de alguna
manera dificulta el logro de los
aprendizajes.
1. Falta de comunicación fluida con la
UGEL El Collao.
2. Poco conocimiento de las normas
administrativas por parte de los
docentes.
3. Poca afectividad familiar, desinterés por
algunos padres de familia por la
educación de sus hijos.
4. Desinterés por conservar la
infraestructura educativa por parte de
 concertación.
5. La institución cuenta con la organización de
APAFA.
6. Cuenta con Reglamento Interno concertado.
7. Directivos y comisión de actividades
planifican y trabajan en equipo.
1. Ubicación estratégica de la Institución
Educativa en la comunidad.
2. Docente titulada y con estudios de post
grado.
3. Contamos con una extensión de terrero
GESTION
suficiente para la recreación de los
ADMINISTRATIVA
estudiantes.
4. La institución cuenta con espacios adecuados
para construir nuevos ambientes. Biblioteca,
cocina comedora, etc.
5. Existencia de instalaciones de luz y agua
ANALISIS EXTERNO:
ASPECTO OPORTUNIDADES
1. Actividades del calendario escolar, agro
festivo comunal.
2. Familias que se dedican a la compra
materiales reciclables latas de conserva.
Botellas de plástico, cartones, papeles etc.
3. Cuenta con el apoyo del Programa
Alimentario “Qali Warma”, con los desayunos
y almuerzos escolares.
4. Apoyo con material educativo por parte del
SOCIAL, MINEDU, UGEL que no es suficiente, pero es
ECONOMICO Y un gran aliciente para la mejora de los
POLITICO aprendizajes.
los estudiantes.
5. Falta de recursos para financiar planes y
proyectos.
6. Limitada participación en la elaboración
de los instrumentos de gestión por parte
de la comunidad Educativa.
1. Falta cumplimiento de las horas
efectivas pedagógicas.
2. Falta de información para el manejo de
los recursos propios de la I.E.
3. Falta de instalación de servicios de
desagüe
4. Poco aprovechamiento de los ambientes
de la I.E.
5. Falta de concientización de la
conservación del agua
RIESGOS
1. Crisis de valores sociales y culturales de
las familias con escasos recursos
económicos.
2. Falta de apoyo ya que la infraestructura
de la IEP se encuentra deteriorado por el
pasar de los años y su construcción data
de dos décadas aproximadamente por lo
que la Municipalidad Distrital de conduriri
muy a pesar de que se le ha solicitado
para una inspección técnica no ha tenido
ni siquiera el interés de realizar la
evaluación respectiva.
3. Gran porcentaje de estudiantes
provenientes de familias disfuncionales
lo cual se tiene que trabajar bastante en
el ámbito socioemocional.
4. Algunos estudiantes que no se tiene
accesos a medios de comunicación.
Teléfonos, internet lo cual de alguna u
otra manera no se ha trabajado de forma
óptima en APRENDO EN CASA.