SESIONES DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. IEPPM. : Nº 60012 ESTHER ANGULO DE PASQUEL
1.2. Grado y Sección : 2° “A”
1.3. Turno : MAÑANA
1.4. Directora : Gimena Gonzales De Oliveira.
1.5. Profesora : Liz Ordoñez Pizango.
1.6. Fecha : lunes 18, de Julio del 2022.

II.- SECUENCIA DIDÁCTICA

2.1. TÍTULO : ¡Qué linda poesía!
2.2. PROPÓSITO : Los niños y niñas leerán una poesía a su patria para
obtener información y recitarla en clase.
2.3. MATERIALES : Papelote con el texto, limpiatipo, fotocopias de las
imágenes y de lectura, plumones, hoja bond, ficha de
trabajo.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUM.

Lee diversos Obtiene Obtiene Leen de Lista de
tipos de textos información información manera clara cotejo.
escritos. del texto explícita y y ordenada
C escrito. relevante que
las poesías.
O se encuentra
M dentro del
poema con o
sin
ilustraciones.

Enfoques transversales. Acciones observables.

Enfoque búsqueda de la excelencia.
Enfoque intercultural.
- El docente y los estudiantes demuestran flexibilidad
para el cambio y la adaptación a circunstancias
diversas para la mejora personal y grupal.
- Los estudiantes y acogen con respeto a todos, sin
menospreciar o excluir a nadie.

IV.MOMENTOS
INICIO
- Reciben el saludo cordial.
- Se les presenta un poema con estrofas desordenadas.
- Leen las estrofas del poema y las ordenan.

Una da leche, Tengo tres ovejas Tengo, tengo, tengo

una da lana, en una manada. tú no tienes nada.
otra carne
para la semana.

- Responden interrogantes en forma oral: ¿Qué observan? ¿Qué dirá en cada

cartel? ¿Qué será cada una de ellas? ¿Están ordenadas? ¿Por qué lo crees
así? ¿A quién podríamos dedicarle un poema? ¿Quisieran leer y aprender un
poema para su profesora? ¿Cómo lo haremos?
 - Enuncian el tema: ¡Qué lindo poema!
- Presentamos el propósito de la clase: Hoy leeremos y aprenderemos un poema
para nuestra patria.
- Establecemos los acuerdos para trabajar en armonía.
- Levantar la mano para opinar.
- Escuchar con atención.
- Trabajar en silencio.

DESARROLLO

- Se les presenta unos poemas en un papelote:

Patria mía
Mi país, el más hermoso,
el que todo concede,
el que sufrimiento absorbe.

Mi tierra de inmigrantes,
de trabajadores, de gente honesta,
un país que da sin esperar nada a cambio.

Mi patria querida,
Mi Perú bendito te amo mucho,
ya que fuiste tú quien me crio,
me envolvió y protegió contra todo mal.

Patria, te he visto sufrir durante siglos,

pero siempre te has levantado
para seguir luchando,
como los que habitan tu suelo.

Nuca te rindas, permanece erguida

ante todo y todos los que te agobian.

¡Viva la patria! ¡Viva el Perú!

¡Viva nuestro país bendito!

- Responden: ¿Qué tipo de texto es? ¿Será un cuento, un poema o un juego?
¿Cómo lo sabes? ¿Quiénes aparecen en la imagen? ¿Cómo son? ¿Qué están
realizando? ¿Cómo se sentirán? ¿Cómo lo sabes? ¿Cuál es el título del
poema? ¿Cuántas estrofas tiene el poema “Patria mía”? ¿De qué crees que
tratará el poema?, ¿A quiénes estará dirigido?, ¿Qué información nos
brindará? ¿Para qué vamos a leer este poema?

- Se anota sus ideas en la pizarra para contrastarlas después de la lectura.

- Cada niño recibe una copia del poema.

- Leen el texto en forma silenciosa de manera individual.
- Leen el texto con ayuda de la profesora de manera conjunta.
- Leen el texto en forma grupal.
- Escuchan atentamente la lectura del texto.
- Se les pregunta si alguna palabra es desconocida para deducir su significado
a partir del texto.
- Identifican las palabras que suenan igual al final de cada línea.
- Confrontan las respuestas que expresaron antes de leer el poema.

- Dialogamos sobre la estructura del poema.

- Responden: ¿Qué leímos?, ¿De quién trata?, ¿Cómo es la patria? ¿Por qué se
dice que es nuestro hogar? ¿Cómo debemos sentirnos por nuestra patria?
¿Cómo lo sabes? ¿Para qué se escribió este poema? ¿Qué tipo de texto será?
¿Por qué?
- Se registra en la lista de cotejo los aprendizajes que van logrando los
estudiantes.
- Escuchan una breve explicación de la profesora.
- Copian el resumen.

- Obtiene información explícita y relevante que se encuentra dentro del poema

con o sin ilustraciones.
- Lee y marca la respuesta correcta.
1.- ¿Cuál es el título del poema?

Mi Patria. Patria mía. La patria.

2.- ¿Cómo se le considera al país?

El más hermoso El más luminoso. El más solo.

3.- ¿Por qué se le dice Perú bendito?

Porque me crio
Y protegió. Porque me miró Porque me conoce

4.- ¿Qué tipo de texto leíste?

Noticia Poema Cuento

CIERRE
- Se orienta a los niños y niñas a reflexionar sobre lo que aprendieron.
¿Qué hemos leído? ¿Para qué hemos leído? ¿Fue fácil comprenderlo?, ¿Por
qué? ¿Qué fue lo que más les gustó de la sesión?, ¿Por qué? ¿Para qué nos
servirá lo aprendido?

- Aprende el poema y envía un video recitando.

………………………………………… ……………………………….
Gimena Gonzales De Oliveira Liz Ordoñez Pizango.
DIRECTORA. PROFESORA de 2° “A”
 FICHA DE TRABAJO

- Lee y marca la respuesta correcta.

1.- ¿Cuál es el título del poema?

Mi Patria. Patria mía. La patria.

2.- ¿Cómo se le considera al país?

El más hermoso El más luminoso. El más solo.

3.- ¿Por qué se le dice Perú bendito?

Porque me crio
Y protegió. Porque me miró Porque me conoce

4.- ¿Qué tipo de texto leíste?

Noticia Poema Cuento