SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa : Amparo Baluarte
 Docente responsable : Amparo Rojas Aguirre
 Grado y Sección : 1°” A”
 Fecha de aplicación : Lunes 02 de mayo del 2022
 Modalidad : Presencial

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Leo y comprendo un poema a mamá.

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará

Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
C 2. Lee diversos tipos de - Identifica información explícita - Lee y recita una
textos escritos en su lengua que es claramente poesía poesía” Mamá
materna. distinguible de otra porque la tú eres la mejor”.
2.1. Obtiene información del relaciona con palabras Técnicas e Inst. de
texto escrito. conocidas o porque conoce el evaluación.
contenido en los textos cortos Escala de
valoración
Criterios de - Lee, convencionalmente, un poema de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
evaluación - Interpreta la información que lee en cada estrofa del texto a través del subrayado.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias
ENFOQUE BÚSQUEDA útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
DE LA EXCELENCIA objetivos que se proponen

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Leer la sesión - Texto
- Preparar el texto. - Ficha de trabajo

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO:
Damos la bienvenida a los niños y niñas, saludamos de manera afectuosa y participan
del juego “El globo de mamá”.

Presenta un globo y diles que este viajará llevando frases de cariño para mamá.
Elige a un capitán del juego, quien se mantendrá de espaldas y con los ojos cerrados.
Mientras el capitán repite seguidamente la palabra “mamá”, los demás niños se van
Reflexionamos con ellos: ¿cómo se sintieron?, ¿qué mensajes llevó el globo?, ¿cómo creen
que se sentirá mamá con nuestros mensajes?
Presenta el propósito de lectura en una tarjeta y ubícala a un costado de la pizarra, para que
lo tengan presente durante la sesión:
Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a leer un poema para
mamá”. Preguntaremos a los niños y niñas qué normas de convivencia los ayudará a
trabajar en armonía y a comprender el poema que conocerán. “Prestamos atención para
aprender la poesía”. “Levantamos la mano para participar”.

ANTES DE LA LECTURA
Presenta en la pizarra el texto
*Observan la imagen, el título,
las palabras conocidas y la
forma del texto.
*Pregunto: ¿de qué crees que
tratará el texto?, ¿qué palabras
podemos reconocer?, ¿qué tipo
de texto será?, ¿por qué?
Registramos sus anticipaciones
en la pizarra.
*Luego escuchan la lectura del
poema, y que comenten sobre
su contenido.

DURANTE LA LECTURA

* Leemos con entonación y la pronunciación adecuada. Haz una relectura señalando las
palabras y ubicando una silueta del objeto que menciona la poesía.
Durante la lectura, puedes detenerte en cada estrofa y plantear preguntas como estas: ¿de
qué nos habla esta parte o estrofa?, ¿dónde dice… (escoge una palabra)? ¿cómo lo sabes?
* Les indicamos que leerán, señalando con su dedo índice las palabras. También pueden
acompañar con gestos.

DESPUÉS DE LA LECTURA
*Pregunto: ¿qué texto leímos?, ¿fue un cuento, una carta o un poema? ¿cuántas
partes tiene? Precisamos que el poema leído tiene un título y cuatro estrofas.
Se propicia el recuento de las actividades que realizaron y se promueve que las
comparen con el propósito de la sesión.
 CIERRE
Luego, planteamos la reflexión con estas preguntas: ¿cómo se sintieron?,
¿qué aprendieron hoy?, ¿a quién se lo podemos leer?
Realiza la autoevaluación de las normas de convivencia. Para ello, haz las
siguientes preguntas: ¿cumplimos las normas de convivencia?, ¿por qué?,
¿qué podemos hacer para poder cumplir mejor esa norma que aún no pudo
cumplirse? Los felicitamos por el esfuerzo realizado “Lo hiciste bien”, “Hoy te
esforzaste”, “Muy bien”, etc.
AUTOEVALUCIÓN

¡Felicitaciones! Terminaste esta actividad. Es momento de valorar lo aprendido. Marca con una X los
recuadros que reflejen tu desempeño.

Lo estoy aún me
Mis aprendizajes Lo logré.
intentando. falta

*Lee, convencionalmente, un poema de

estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario
familiar.

* Interpreta la información que lee en cada

estrofa del texto a través del subrayado.

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Director Prof. Amparo Rojas Aguirre

LISTA DE COTEJO

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBSERVACIONES

 - Lee, convencionalmente, un poema de
estructura simple, sintaxis sencilla y
ESTUDIANTES vocabulario familiar.
- Interpreta la información que lee en cada
estrofa del texto a través del subrayado.
Lo hace Lo hace con No lo hace
apoyo

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Lo hace.  Lo hace con apoyo. X No lo hace.

 Un poema a MAMÁ Completa las palabras que faltan en el
poema.

MAMÁ
TAREA:
MANOS 1. APRENDEMOS LA POESIA PARA EL DIA LUNES.
2. El nombre de mi mamá es: __________________
3. Recorta del periódico y pega el título del poema.
AMOR
PINTA: