2do “B” Lunes, 30

de mayo 2022
Leemos y entonamos el texto poético:
Pin pon
NUESTRO PROPÓSITO: ” Hoy vamos leer y entonar una canción muy conocida, casi tradicional, para
disfrutarla y recordar estar siempre aseados y mantenernos con salud.

COMPETENCIA Y
CAPACIDADES
“Se comunica oralmente en su
lengua materna”
• Adecua y organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
cohesionada
. Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
DESEMPEÑOS
Recupera información de
diversos textos escritos.
EVIDENCIAS
Localiza información que se
encuentra en lugares
evidentes del texto
poético (canción), con
estructura simple e
imágenes.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES Actitudes
Enfoque ambiental Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiante
. asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechen
Enfoque intercultural tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA TRANSVERSAL .Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias

Gestiona su aprendizaje de manera potencialidades y limitaciones propias que le permitirán
alcanzar o no la tarea.
autónoma.
Define metas de aprendizaje.

Preparación para la clase

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán 3
en la sesión?
. Preparamos el texto que van a leer, las • Lápiz, hojas y borrador
fichas a desarrollar. • Plumones para pizarra o tizas
• Escribe la canción en un papelote. . Papelote con el texto de María.
Pin Pon .Cartulinas rectangulares.
• Escribimos el propósito en un cartel . Plumones de papel, papelotes y cinta
panorámico. adhesiva.

INICIO
En grupo clase:
Conversa con los niños y niñas sobre la sesión anterior que tuvieron.
Reúnelos en un círculo, mirándose unos a otros, y pídeles que recuerden lo que hicieron el día
anterior.
Conversa con los alumnos sobre las canciones que conocen, les gusta y por qué.
Invítalos a entonar una de esas canciones.
Establece los acuerdos para esta sesión. Trabajar el equipo
Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos leer y entonar una canción muy conocida, casi
tradicional, para disfrutarla y recordar estar siempre aseados y mantenernos con salud.

DESARROLLO
Antes de la lectura
Presentamos la canción “Pin Pon es un muñeco” en un papelote, acompañada de una imagen
Invitamos a los niños y niñas a observar todo lo que se presenta en el papelote

Formulamos preguntas como estas: ¿De qué tratará este texto? ¿Cuál será el título del texto? ¿Por qué? ¿Qué
creen que dice la primera estrofa? ¿Qué nos dice la imagen? ¿Por qué creen eso? ¿Qué palabras son conocidas?
¿Dónde están? Escribe en la pizarra lo que te dictan los niños y las niñas, sobre lo que creen que dice
en cada párrafo.
DURANTE
Proporciono a cada niño y niña una copia de la canción (Ficha de aplicación 1).
Pido que presten atención a la lectura que vas a realizar y que sigan con la vista, lo que vas señalandos
Lee la canción, con ritmo y marcando con una regla cada palabra que vas pronunciando. Luego,
pregúntales si han visto alguna vez esa letra.
Realiza una segunda lectura, marcando el ritmo con los pies, y haz un círculo en cada sílaba donde
realices la palmada, tal como se observa:

Leemos lacanción, entonándola junto con los niños y niñas.

Vuelvan a leer la canción, marcando el ritmo con las palmas o los pies. Pueden utilizar instrumentos
musicales de percusión.
Pido a los alumnos que entonen la canción, mientras tú vas recorriendo el texto con un puntero y, cuando
toque dar el ritmo, den un brinco.
Después de la lectura.
Pido voluntarios para leer la canción y, a medida que la lean, marquen con el pie el ritmo.
Realizamos la comprobación de sus hipótesis de anticipación al texto. A medida que leas sus
anticipaciones, pregúntamos si acertaron o no.
Encierran y sub rayan ideas importantes en el texto.
Proporciona a cada estudiante la Ficha de Aplicación 2 y solicita que desarrollen sus indicaciones.
Acompáño en su tarea, explicándoles de qué trata la actividad y aclarando sus dudas, de manera reflexiva
CIERRE
 LISTA DE COTEJO
Docente: Grethel Teresa Choque Tito Fecha: 30/05/2022

Título de la actividad Leemos y entonamos el texto poético: Pin Pon Grado Sección: “ 2do B”
Evidencia de aprendizaje:
Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto poético (canción), con estructura simple e
imágenes.
Competencia/ Localiza información que se
Capacidad encuentra en lugares evidentes del
texto poético (canción) con estructura simple e imágenes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1 Ordena sus ideas para crear una rima, de acuerdo con el propósito establecido.
Estudiantes 2 Al decir la rima cuida la pronunciación, la entonación y el volumen de voz.
3 Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo.

Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04

1 ANTON CASTILLA, CRISTOFER ISMAEL

2 .BALVIN HUAROTE, JHENZO JESUS
3 .CASTILLA BLANCO, NICOLAS STEFANO
4 CHAVEZ HERNANDEZ, DANNA ALEJANDRA
5 .CHUMBIAUCA FELIX, EIMY KRISTEL
6 .FELIX FELIPA, FABIO NICOLAS.
7 .GUERRA ORMEÑO, KAMILA DEL CARMEN
8 HUAMAN ATUNCAR, JHOSELYN THAÍS.
9 .PACHAS ALMEYDA, KATHERINE ALESSANDRA.
10 .PACHAS CARTAGENA, CARLOS MIGUEL.
11 RAMOS LINARES, CARLOS PERCY JESÚS
12 RUIZ AMORETTI, ANDREA DOMITILA
13 .SALDAÑA SANCHEZ, RAYZA ISABELA
14 .SALVADOR CASTILLA, YKER ANGELO
15 .SARAVIA CACERES, CAMILA VALENTINA.
16 SUMARI QQUECCAÑO, MILÁN FERNANDO.
17 TASAYCO HUAROTE, SAMUEL ISAIAS
18 TASAYCO PACHECO, YSUMI YAMILET.
19 TORRES MENDOZA, NATHANIEL.
20 TORRES HUAROTE, MARIA YAMILA
21 UCULMANA CONDO, OCTAVIO VALENTINO.
22 VERGARA HUASASQUICHE, THIAGO FABRIZIO
23 YATACO CASTILLA, EMILY JAZMIN.
24 YATACO HUASASQUICHE, ASLHY-
25 YATACO VILLACORTA, DILAN
.

¿Para qué hemos leído esta canción? ¿De qué trata la canción? ¿Qué tuvieron que hacer para leer el
texto? ¿Qué han aprendido hoy? De igual manera ¿Cómo se sintieron y sí les gusto la clase?
 2do “B” Lunes, 30
de mayo 2022
Leemos y entonamos el texto poético: Pin
pon
NUESTRO PROPÓSITO: ” Hoy vamos leer y entonar una canción muy conocida, casi tradicional, para
recordar estar siempre aseados y mantenernos con salud.
1
Observo la imagen y leo el título
a ¿De qué crees que tratará el texto? ¿por qué?
b ¿Para qué vamos a leer el texto?

1 Leemos con ayuda el siguiente texto.

P in Pon

2.1 ¿Cuántas estrofas tiene el texto? Luego coloreo con

diferentes colores las estrofas.
1 ¿De quién se habla en el texto? ¿Cómo se llama? Completa y escribe

a. ¿Cómo es Pin pon? Completa y escribe

Es muy g
b. Según el texto ¿Qué es Pin pon? Completa y escribe
Es un ñ c
c. Sub raya con diferentes colores las siguientes palabras de la canción.

2 ¿De qué material está hecho el muñeco Pin Pon? Completa y escribe

lata madera tela carton

3. Según el texto, Pin Pon es un muñeco:

s d

4. ¿Con qué se lava, la cara Pin Pon? Encierra completa y escribe

Se lava con g j
y
5. Ordena las ilustraciones según lo que dice cada estrofa de la canción Escribe los números del 1 al
4
6. Según el texto que significa fuerte apretón. Pinto y Dibuja tu respuesta

7. Qué texto has leído:

Una canción

8. Pinto con un mismo color las palabras que se escriben con : p

9. Marco con una x, la palabra que rima o suena igual a cartón

10.¿Para qué se escribió el texto?

11.¿Te gustó la canción? ¿por qué?

y
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