S.A.

Nº 04: “Revisamos el cartel de actividades y fichas bibliográficas ” FECHA: xx/xx/2024

DATOS INFORMATIVOS:
I.E : xx
GRADO Y SECCIÒN: º “x”
DOCENTE: xxxx
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Instrumento
Evidencia
Área Competencia Capacidades Desempeños Criterio de evaluación de
de aprendizaje
evaluación

2. Gestiona sus 2.3. Monitorea y 2.3.1. Revisa con la ayuda de un adulto su Revisa con la ayuda de un adulto Revisamos el cartel Lista de

aprendizajes ajusta su actuar: Cartel de actividades sobre la su actuar: Cartel de actividades de actividades sobre Cotejo.

de manera desempeño propuesta de acciones para elaborar sobre la propuesta de acciones propuesta de

autónoma durante el cartilla de recomendaciones que para elaborar cartilla de acciones para

proceso de permitan prevenir daños a la salud por recomendaciones que permitan elaborar cartilla de

aprendizaje. la ola de calor con relación a las prevenir daños a la salud por la recomendaciones

estrategias aplicadas y realiza cambios, si ola de calor y las fichas que permitan

es necesario, para lograr los resultados bibliográficas y realiza cambios, si prevenir daños a la

previstos. es necesario, para lograr los salud por la ola de

resultados previstos. calor y fichas

bibliográficas

1.5.1 Participa en diversos intercambios orales: participando en La

1. Se expresa 1.5. Interactúa La asamblea alternando roles de hablante Participa en diversos intercambios asamblea al-

oralmente estratégicamente y oyente, formulando preguntas, orales: La asamblea alternando ternando roles de

en su con distintos sobre lo que le interesa saber, dando roles de hablante y oyente. hablante y oyente,

lengua interlocutores. respuestas y haciendo comentarios haciendo

materna. relacionados con el tema: propuesta de Hace comentarios relacionados con comentarios
 acciones para elaborar cartilla de el tema: propuesta de acciones relacionados con el

recomendaciones que permitan para elaborar cartilla de tema y

prevenir daños a la salud por la ola de recomendaciones que permitan realizando cambios,

calor Recurre a normas y modos de prevenir daños a la salud por la para lograr los

cortesía según el contexto sociocultural. ola de calor resultados previstos

y socializar

con sus familiares

ENFOQUE VALOR ACTITUD ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSAL

Enfoque Disposición a valorar y proteger Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
Orientación los bienes comunes y compartidos asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
Responsabilidad
al bien de un colectivo: la salud tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad
común (prevenir los daños a la salud ocasionados por la ola de calor)

DESARROLLO:
Momentos PROCESOS/Estrategias Tiempo
Actividades Permanentes:
INICIO  Se inicia saludando y dándoles la bienvenida a todos los estudiantes a la nueva semana de trabajo
escolar

 Un voluntario participa con la oración a Dios (Padre Nuestro y el Ave María y

alguna petición u oración a Dios.

 Observan y leen el cartel de las emociones y en forma voluntaria expresan como se

sienten el día de hoy y mencionan el porqué.
Se consolida las respuestas de los estudiantes y se PROCESOS PEDAGOGICOS

MOTIVACIÓN
 Se dialoga con los estudiantes sobre las actividades desarrolladas en las sesiones anteriores.

 Los estudiantes observan el cartel de actividades y las fichas bibliográficas y responden en forma
voluntaria a las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué propusimos en este cartel?
2.- ¿Para qué propusimos esas actividades?
3.- ¿Cómo propusiste esas actividades?
4.- ¿Para qué escribimos las fichas bibliográficas?
5.- ¿Cómo escribimos las fichas bibliográficas?

 Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la participación de todos.

RECOJO DE SABERES PREVIOS
 Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es una asamblea?
2. ¿Qué participantes intervienen en una asamblea?
3. ¿Cómo se participa en una asamblea?
4. ¿Qué es una ficha bibliográfica?
5. ¿Qué es una propuesta de acciones?
6. ¿Qué es una cartilla de recomendaciones?

 Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la participación de todos.

PROBLEMATIZACIÓN
 Los estudiantes responden a la pregunta planteada:
¿Cómo revisarías el cartel de actividades del aula y las fichas bibliográficas?
 Se registran sus respuestas en la pizarra y se valora la participación.

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
 Se da a conocer el área a trabajar, el propósito de la sesión y los criterios de evaluación, la evidencia
de aprendizaje y el título de la sesión

Propósito de la sesión:
  Leen el propósito y luego responden en forma voluntaria:
 ¿Qué vamos a revisar? El cartel de actividades y las fichas bibliográficas
 ¿Para qué los vamos a revisar?

 Se presenta y leen los criterios de evaluación:

DESARROLLO

 Se consensua las normas de convivencia que se necesitan para la sesión de hoy:

 Respetar la opinión de los demás.
 Pedir la palabra para participar.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO: PROCESOS DIDÁCTICOS:

Antes del diálogo
 Se retoma el texto ampliado de concepto y participantes de la asamblea, así como el de fichas
bibliográficas y cartilla de recomendaciones.

 Se define Propuesta de acciones

 Leen en forma voluntaria y parafrasean el contenido leído.

 Se recuerda el propósito de la sesión: Revisar nuestro cartel de actividades y fichas bibliográficas

para reajustar las actividades y temas que desarrollaremos para elaborar cartilla de
recomendaciones que permitan prevenir daños a la salud por la ola de calor.

 Se presenta, leen y copian el Título de la sesión:

Revisamos nuestro cartel de actividades y fichas bibliográficas

 Se aborda el Enfoque de Orientación al bien común: Responsabilidad, respondiendo:

 ¿Por qué es importante proponer acciones para elaborar cartilla de recomendaciones que
permitan prevenir daños a la salud por la ola de calor?

 ¿Qué debemos hacer para elaborar cartilla de recomendaciones que permitan prevenir daños a la
salud por la ola de calor?

 Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la participación de todos.

 Se enfatiza en la idea de que debemos mejorar el cartel de actividades y las fichas bibliográficas para
para elaborar cartilla de recomendaciones que permitan prevenir daños a la salud por la ola de calor
de manera responsable, porque esa Cartilla de recomendaciones la daremos a conocer a las familias,
 para juntos de manera colaborativa prevenir estos efectos perjudiciales para la salud.

Durante el diálogo
 En grupos clase responden a la siguiente pregunta:

 ¿Las actividades propuestas me ayudarán a elaborar cartilla de recomendaciones para

prevenir daños a la salud por la ola de calor? ¿Por qué?
 ¿Qué otras actividades podemos incorporar en nuestro cartel?

 Se asignan turnos de participación para que un representante de cada grupo, lea una actividad y
expresen si la actividad mencionada me va a ayudar para elaborar cartilla de recomendaciones que
permitan prevenir daños a la salud por la ola de calor. Según la participación de los estudiantes se
valida o se anula la actividad propuesta.

 En grupos pequeños, proponen actividades diferentes a las del cartel revisado. Se asignan turnos de
participación al interior del grupo. El secretario anota las propuestas de los estudiantes

 Se da un tiempo para el diálogo y se acompaña en esta actividad. De ser el caso se puede entregar
carteles con actividades para que en los grupos pequeños evalúen si son pertinentes o no. Por ejm:
o Escribir Afiches para cuidar la salud ante la ola de calor.
o Elaborar carteles.
o Charlas de sensibilización con los padres de familia.
o Elaborar viseras o gorritos.
o Comprar bidón de agua para el aula.

 Un representante de cada grupo expone las nuevas actividades que proponen.

 Se recuerdan los
criterios de evaluación:

 En el cartel de actividades, se irá completando con los nuevos aportes y/o propuestas de los
estudiantes.

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“Prevenimos efectos del Niño Global mediante una propuesta de acciones”
TIEMPO APROXIMADO DE DURACION: 3 SEMANAS
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué ¿Qué producto
necesitamos? obtendremos?

 Luego se revisa los contenidos de las fichas bibliográficas y se verifica si las páginas contienen
información relacionada a la Unidad de aprendizaje.

Después del diálogo

CIERRE  La docente lee las nuevas actividades propuestas en la asamblea y conjuntamente con el grupo
grande se proponen formas de cómo realizarlas y los materiales a utilizar en de cada una de las
actividades, completando así el cartel de actividades.

 Los estudiantes ubican un lugar del aula para exhibir su cartel de planificación.

EVALUACIÓN
 Con los criterios de evaluación se autoevalúan:

LO ESTOY NECESITO
LO LOGRÉ
INTENTANDO APOYO
CRITERIOS
 Revisé el Cartel de actividades y realicé cambios
necesarios para poder elaborar cartilla de
recomendaciones que permitan prevenir daños a la
salud por la ola de calor..
 Revisé las fichas bibliográficas y realicé cambios
necesarios para elaborar cartilla de recomendaciones
que permitan prevenir daños a la salud por la ola de
calor.
 Participé en la asamblea como hablante y como oyente, y
realicé comentarios relacionados con la propuesta de
acciones para elaborar cartilla de recomendaciones que
permitan prevenir daños a la salud por la ola de calor.

 Se motiva a los estudiantes a reflexionar respondiendo a las siguientes preguntas:

  ¿Qué aprendieron hoy?
 ¿Por qué será importante revisar estas actividades para nuestra experiencia de aprendizaje?

 Se valora el trabajo realizado durante la actividad, mediante frases motivadoras: ¡Buen trabajo!
¡Felicitaciones por el trabajo realizado el día de hoy!

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?

_________________________________ __________________________________
V°B° DE DIRECCIÓN DOCENTE DE AULA
 LISTA DE COTEJO
Área: COMUNICACIÓN Grado y Sección:
Actividad:
Fecha:
Nº 1. Se expresa oralmente en su lengua materna.
EVIDENCIA:
Revisamos el cartel de actividades sobre propuesta de acciones para
elaborar cartilla de recomendaciones que permitan prevenir daños a
la salud por la ola de calor y fichas bibliográficas participando en La
asamblea al-ternando roles de hablante y oyente, haciendo
comentarios relacionados con el tema y realizando cambios, para
lograr los resultados previstos y socializa con sus familiares
CRITERIOS
 Revisa el  Revisa las  Participa en la
Cartel de fichas asamblea como
actividades y bibliográficas y hablante y como
realiza cam- realiza cam- oyente, y haciendo
ESTUDIANTES bios, si es bios, si es comentarios
necesario, necesario, relacionados con el
para elaborar para elaborar tema: Propuesta de
cartilla de cartilla de acciones para
recomendacio recomendacion elaborar cartilla de
nes que es que recomendaciones
permitan permitan que permitan
prevenir prevenir daños prevenir daños a la
daños a la a la salud por salud por la ola de
salud por la la ola de calor. calor
ola de calor.

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