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ACTIVIDAD FINAL

Presenta la Rúbrica de evaluación que incorporaste en la experiencia de aprendizaje que vienes


desarrollando para ello considera: las competencias, el propósito de aprendizaje, los criterios de
evaluación y la evidencia prevista.

EXP. DE APRENDIZAJE 8: xxxxxx

ACTIVIDAD : xxxxxx

GRADO/SECC : 1° y 2°

COMPETENCIA : Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres


vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

PROPÓSITO : xxxxxxxxx

EVIDENCIA : xxxxxxxxxxx, utilizando el Smart Office

RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO
Progresión Describe en el texto Explica en el texto • Explico en el texto Explico en el texto, o
de los el efecto o audio el efecto o audio el efecto video, con base en
invernadero y invernadero y invernadero y cómo conocimientos
aprendizajes menciono los gases cómo ocasiona el el incremento del científicos, cómo el
que lo originan, calentamiento dióxido de carbono y incremento del
basándome en global, basándome otros gases dióxido de carbono y
conocimientos en conocimientos ocasionan el otros gases provoca
científicos. científicos. calentamiento el incremento del
• Describo mis global, basándome calentamiento
opiniones respecto en conocimientos global, influyendo en
al impacto de la científicos. el cambio climático.
ciencia y la • Fundamento mis • Fundamento mis
tecnología en el opiniones con opiniones con
calentamiento razones respecto al información válida.
global impacto de la ciencia respecto al impacto
y la tecnología en el de la ciencia y la
calentamiento tecnología en el
global. calentamiento
global, y cómo esta
impacta en el
cambio climático en
el mundo.
Uso de No hace uso de Utiliza una Incorpora el uso de Incorpora el uso de
aplicaciones herramientas y/o herramienta y/o dos o más dos o más
recursos digitales recurso digital herramientas y herramientas y/o
de la Tableta disponibles en las disponible en las recursos digitales recursos digitales
tabletas, para el tabletas para el disponibles en las de la tableta, para el
desarrollo de su desarrollo de su tabletas, para el desarrollo de su
evidencia evidencia desarrollo de su evidencia.
evidencia Comparte su
evidencia en Medios
sociales para su
difusión.
Relación con La evidencia No La evidencia La evidencia guarda La evidencia guarda
los guarda relación con guarda relación relación con la relación con la
la competencia con el propósito y competencia, el competencia
componente prevista, propósito competencias. propósito y criterios prevista, con el
s de EdA o criterios de de evaluación propósito de la EdA,
evaluación. y los criterios
previamente
establecidos. Así
mismo, con las
competencias
transversales y la
Gestión en entornos
digitales.

¿Qué podemos
Si No
Criterios para valorar los aprendizajes evaluación mejorar?
Selecciona una herramienta digital
USO DE HERRAMIENTA para diseñar una rúbrica de evaluación
DIGITAL: para el recojo, análisis y
retroalimentación de los aprendizajes
de las y los estudiantes.

1 La rúbrica de evaluación guarda


relación con la competencia prevista.
COHERENCIA CON LOS
La rúbrica de evaluación guarda
COMPONENTES DE LA
relación con el propósito de la EdA.
EdA
La rúbrica de evaluación guarda
relación con la evidencia de
aprendizaje.
La rúbrica de evaluación diseñada
Progresión de los considera niveles de desarrollo de la
aprendizajes competencia a partir de los estándares
de aprendizajes y sus desempeños.

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