PLAN TUTORIAL DE AULA 2022

DATOS INFORMATIVOS:
I.E N° 20432
PROFESORA ALICIA QUISPE GARCÍA .
GRADO QUINTO GRADO
LUGAR CHULUCANAS

FUNDAMENTACION
Siendo indispensable la orientación y el apoyo en nuestros(as) estudiantes en su formación,
y estar en condiciones para su efectivo aprendizaje; más aún si tienen la dificultad de
interactuar con sus compañeros y con su profesor de aula, se ha seleccionado temas que
contribuirán a corregir ciertos comportamientos inadecuados como la violencia física, verbal,
psicológica, incumplimiento de tareas, desinterés por aprender, indisciplina, malos modales,
escasa practica de valores, etc. Dichas conductas generan mala convivencia en el aula y
como consecuencia el bajo rendimiento académico.

OBJETIVO GENERAL
Promover el fortalecimiento de la unidad familiar y el desarrollo de habilidades de interacción
social en el estudiante, que sean capaces de construir y convivir en un ambiente
democrático; practicando estilos de vida saludable.

ESPECIFICOS
 Contribuir a la Unidad Familiar, asumiendo con responsabilidad su rol que le toca
desempeñar como miembro de ella.
 Identificar y practicar valores de convivencia social como la solidaridad, justicia, respeto,
ayuda mutua, etc. que fortalezcan su autoestima.
 Propiciar la práctica de hábitos de estudio, empleando estrategias y técnicas adecuadas
impartidas en Jornadas de padres.
 Practicar modos y estilos de vida saludable y educación vial.

ALCANCES Y METAS
 Educandos con buena autoestima, empáticos, asertivos, capaces de buscar el bien
común.
 Educandos capaces de adquirir estilos de vida saludable para tener un bienestar físico,
mental y social.
 Educandos respetuosos de las normas de su institución y del cuidado de su medio.
 Educandos con conocimiento de su propia cultura y aceptación de la misma.
 Tutor(a) asertivo en los conflictos que se presenta en el aula.
 Padres involucrados en la formación integral de sus hijos.

DIAGNOSTICO
PROBLEMA
CAUSAS EFECTOS
S
 Estudiantes con  Estudiantes  Actos de violencia en el aula
inadecuada provenientes de  Incumplimiento de las normas
convivencia en el hogares desintegrados  Inadecuado uso del tiempo libre
aula
 Padres  Incumplimiento de sus  Hijos con problemas de conducta
conformistas roles  Violencia familiar
indiferentes en la
formación integral
de sus hijos  Trabajos temporales  Bajo nivel de aprendizaje por falta de
 Estudiantes en con horarios extensos apoyo de sus padres
abandono  Padres permisivos  Poco respeto a las normas de
 Niños y niñas con convivencia
conductas
inadecuadas
 Sociedad  Medios de  Niños y niñas con conductas
violenta, falta de comunicación que violentas
respeto a los proyectan programas
 ORGANIZACIÓN DE TEMAS (intereses y necesidades de los
educandos)
CONTRIBUCIÓ
N DE LA SESIONES ¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR?
TUTORÍA
Que los niños y las niñas reconozcan como son
como soy
y lo que más les gusta de ellos o ellas
Si puedo hacerlo y Que los niños y las niñas reconozcan cuáles
me gusta. son sus habilidades que les permitan aprender
Que los niños y las niñas reconozcan la tristeza,
Me emociono en
la cólera, el miedo, la ansiedad y la alegría y
diferentes momentos
como expresar estas emociones
Valoramos a Que los niños y las niñas aprendan a valorar s
El desarrollo de nuestras familias. su familia.
una Que los niños y las niñas identifiquen y vivan
En equipo todo es
personalidad mejor
situaciones en la trabajar en equipo es mejor y
saludable se puede lograr mucho.
Que los y las estudiantes aprendan a calmarse
¡No puedo hacer lo
y aceptar que no siempre pueden hacer lo que
que quiero!
quieren
Enfrentemos las Que los y las estudiantes identifiquen las
situaciones que nos situaciones que nos afectan.
afectan
Respeto y valoro la Que los estudiantes aprendan a valorarse y
diversidad aceptarse
Que los estudiantes aprendan a respetarse ,sin
Dile no a la
discriminación entre ellos
discriminación
Que los y las estudiantes aprendan a cuidar su
Cuido mi
escuela y su barrio tomando conciencia
escuela ,cuido mi
El ecológica.
barrio.
establecimiento .
Que los y las estudiantes analicen las
de relaciones
Diario privado. consecuencias de acciones que recaen en otros
democráticas y compañeros o compañeras.
armónicas en el Observo con lupa Que los y las estudiantes aprendan a identificar
aula y la imaginaria. y comprender la perspectiva del otro.
escuela Que los y las estudiantes desarrollen su
Tuga y Tija. empatía a través de cuentos que presentan
emociones.
Niños y niñas Que los y las estudiantes comprendan que las
podemos hacer lo mujeres y los varones pueden realizar las
mismo. mismas actividades.
La construcción Todas las Que los y las estudiantes identifiquen
de su proyecto ocupaciones son ocupaciones y se interesen por las actividades
importantes. que se realizan en ellas.
de vida acorde
Mi meta de la Que los y las estudiantes aprendan a establecer
con sus semana. metas a corto plazo.
aspiraciones y Que los y las estudiantes identifiquen sus
características La ocupación más
opiniones y acepten que pueden ser diferentes
personales divertida.
a las opiniones de los que los rodean.
Que los y las estudiantes conozcan y respeten
La participación Camino a la
las normas de seguridad vial para prevenir
y compromiso institución educativa.
accidentes de tránsito.
 Lo que me hace Que los y las estudiantes establezcan criterios
en acciones
sentir y me ayuda a para identificar relaciones de buen trato.
dirigidas a la ser mejor.
búsqueda del Mariposa, la Que los y las estudiantes compartan con sus
bien común generosa. amigos y compañeros de clase.
Que los y las estudiantes diferencien
¿Seguro o
situaciones seguras y situaciones de posible
La adquisición peligroso?
peligro y procuren evitarlas.
de estilos de Que los y las estudiantes identifiquen a las
Mi círculo de
vida saludable, personas de confianza a quienes puede recurrir
confianza.
lo que implica en caso de necesidad
el bienestar Para relajarnos y Que los y las estudiantes conozcan y practiquen
físico, mental y sentirnos bien. ejercicios de relajación
social Aprendo a reconocer Que los y las estudiantes identifiquen
situaciones de situaciones de riesgo
riesgo.
La organización Que los y las estudiantes reflexionen acerca de
Mi educación es
y el uso la educación como un derecho, que contribuye a
importante.
adecuado del su desarrollo integral.
tiempo libre Que los y las estudiantes reflexionen sobre el
para mejorar y uso diario que hacen de la televisión e
Aprendo a ver identifiquen actividades alternativas a la Tv
optimizar su televisión.
rendimiento
escolar.
Que los y las estudiantes identifiquen sus
La importancia de
El conocimiento y derechos y opinen sobre la importancia de su
mis derechos.
valoración de la cumplimiento
propia cultura, así Reconociendo mis Que los y las estudiantes reconozcan la
como la reflexión derechos. importancia de sus derechos.
sobre temas de Que los y las estudiantes identifiquen la
Diferentes, pero
actualidad consecuencia de la discriminación y
iguales.
comprendan que existe igualdad de derechos.

OTROS TEMAS SOBRE LOS VALORES

Temas Presentación Desarrollo Cierre
- Escuchan con - Se les proporciona un texto - Halla palabras
atención la lectura: sobre la sabiduría como valor. contrarias a la
“Los dos valientes” - Elaboran un cuadro semántico sabiduría.
sobre a sabiduría y los valores
que si interaccionan.
La sabiduría.
- Completa en un cuadro
acciones negativas que atentan
con la sabiduría.
- Elaboran con compromiso en
donde dicen que van a ser
responsables en todo momento.
- Escuchan la - Leen la lectura: Los amigos de - Ordenan y
narración de un doña coneja. escriben una
Una buena amistad
hecho. - Escriben nombres de sus historia a partir
siempre triunfa.
- Responden amigos. de viñetas.
interrogantes. - Leen cualidades que han
escrito.
 - Participan en la - Leen la lectura: El cumpleaños - Dibuja a un niño
actividad: El de la tortuga. con autoestima
tesoro. - Responden a interrogantes elevada y otro
Yo me valoro
- Reflexionan sobre situaciones diarias donde con baja
acerca de lo aprecia el valor de la autoestima.
observado. autoestima.

- Narran un hecho - Leen el texto “La puerta y el - Escribe “SI”.

observado de falta lápiz”
de respeto - Completan crucigrama de
El respeto ocurrido en el acuerdo a la lectura.
aula. - Leen oraciones y colorean
- Reflexionan sobre significado de palabras.
la actitud de
algunas personas.
METODOLOGÍA:
 GRUPAL:
- Desarrollo de Jornadas para conocimiento de estrategias que contribuyan en la
disminución del bajo rendimiento de los estudiantes.
- Desarrollo de Encuentros con padres de familia para desarrollar la parte afectiva,
Diálogo, entrevista, debates, etc. Ficha de observación de la reflexión vivencial.
-
 INDIVIDUAL: Participación, monitoreo en el cumplimiento de compromisos.
 RECURSOS
- MATERIALES: Papelógrafo, plumones, material didáctico, material de impresión,
revistas, periódicos, TV, DVD, proyector multimedia, laptop, videos, etc.
- HUMANOS: Alumnos, Docente, Padres de Familia, Profesionales.
-
 EVALUACIÓN La evaluación se realizará Bimestralmente .

 BIBLIOGRAFÍA Guía de Tutoría de 5º grado, Cuadernillo de las de Sesiones de

Tutoría,otros

N° ESTUDIANTES 22 HOMBRES ……17…………..MUJERES ……05…………..

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ALICIA QUISPE GARCÍA
DOCENTE TUTORA