SECUENCIA DIDÁCTICA “EL MONSTRUO DE COLORES VA AL COLE”

Área: Lengua - Matemática

Docente: Pacheco, Mónica Alejandra
Destinatarios: alumnos de 2do grado
EJE: Lectura – Escritura
SABER:
 Cuento: el monstruo de colores va al cole
 APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identificar los diferentes personajes del cuento

 Acercarse a la obra literaria como una forma de expresión artística.
 Diferenciar las distintas partes de un libro
 Indagar acerca de aquello que sea de su interés, o por dudas
relacionadas al texto escuchado,
 Escribir listas de palabras completas de la red semántica de los
textos leídos.
 Avanzar en el uso de estrategias de revisión de las propias escrituras
para evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones y
realizarla.

CLASE 1: “El monstruo de colores va al cole”

 Les propondré a los niños escuchar el cuento “El monstruo de

colores va al cole”, antes de comenzar con la lectura les
preguntaré: ¿De qué creen que se va a tratar? ¿Por qué el
monstruo será de colores? ¿Se imaginan como seria tener de
compañero a un monstruo?
 se procederá a la lectura.
 después de la lectura, intercambio de preguntas: ¿Cómo se
sintieron el primer día de escuela? ¿Qué es lo que más les gusta
de ella? ¿Y lo que menos les gusta? ¿Qué cosas les gustaría traer
en la mochila? ¿Les gustó segundo grado?

EN EL CUADERNO
FECHA:
AREA:
TITULO: ESCUCHAMOS EL CUENTO “EL MONSTRUO DE
COLORES VA AL COLE” DE ANNA LLENAS.
 Dibujamos y escribimos la parte que más nos gustó.
CLASE 2
  La docente comenzará la clase proponiendo a los niños leer
nuevamente el cuento “El monstruo de colores va al cole” y
seguidamente les preguntará qué datos serán importantes para
anotarse en la escuela. Se realizarán preguntas para guiar el
intercambio, por ejemplo: ¿Será importante nuestro nombre y
apellido? ¿Por qué? ¿Necesitaremos un número de teléfono? ¿La
fecha de cumpleaños?, etc.

 se propondrá a los niños completar datos personales de su

inscripción a segundo 2024.

EN EL CUADERNO
FECHA:
AREA:
TITULO: COMPLETAMOS NUESTROS DATOS PERSONALES
 Pegar la ficha.

NOMBRE: _________________________________________________________

APELLIDO: _________________________________________________________

EDAD: ____________________________________________________________

TELÉFONO: _______________________________________________________

CLASE 3

 La docente comenzará la clase recordando lo trabajado hasta el

momento, a continuación, les propondrá completar una ficha sobre
gustos y datos personales.
Clase 4: Trabajamos con las letras móviles

¡ARMO EL TÍTULO DEL TEXTO CON LETRAS MÓVILES!

 Armo con el equipo de letras, los nombres de los compañeros del

monstruo: VALENTIN- LEO – CLOE – YUN -NUNA -LUCAS – TULA –
 DIBUJA TU MONSTRUO DE COLORES AQUÍ.

EN EL CUADERNO

FECHA:
AREA:
TITULO: TRABAJAMOS CON LAS LETRAS MOVILES
 CLASE 5

 Se comenzará la clase recordando junto a los niños los objetos que el

monstruo quería llevar a la escuela. Luego del intercambio se les
preguntará que tienen ellos en sus mochilas, y qué útiles no pueden
faltar para aprender. Además, se reflexionará junto al grupo sobre la
importancia de su cuidado y utilización todo el año.
 Escribo una lista de todos mis útiles, luego los dibujos.

EN EL CUADERNO

FECHA:
AREA:
TITULO: MI MOCHILA

CLASE 6

 Se conversará con el grupo sobre aquellas cosas que aprendieron

en primer grado y seguidamente se les preguntará qué desean
aprender en segundo grado. Para finalizar todos juntos escribimos
una lista para tener en cuenta.

 Escribimos todos juntos.

ESTE AÑO DESEO APRENDER

 ___________________________

 ____________________________

 _____________________________

 ___________________________

 ____________________________

 ___________________________

CLASE 7
  Exploramos nuestra agenda del año pasado. El monstruo de colores
está en segundo grado por la tarde y quiere saber que días tienen
materias especiales ustedes por la mañana.
 Intercambios de preguntas:
¿Qué actividades especiales tiene los martes?
• ¿Qué actividad especial tiene los lunes a la mañana?
• ¿Qué días de la semana tiene Plástica?
• ¿Qué día de la semana no tiene actividades especiales?
EN LA AGENDA
 La docente entrega la agenda personal a cada alumno para
completar con los datos.
 La seño escribe en el pizarrón los días que tienen especiales para que
completen en la agenda.
EN EL CUADERNO:
FECHA:
AREA:
TITULO: TRABAJAMOS EN LA AGENDA.