2- En este momento de la clase, además de reconstruir la historia leída, se

promueve el desarrollo de la oralidad. Responder las siguientes consignas:

a- Enumerar las diferentes formas de andamiajes que realiza la docente para
ayudar a recuperar el relato narrado. Señale ejemplos donde aparecen
reflejados.

 Brinda información sobre la historia y de los participantes los ubica en

el tiempo el espacio. Intercambio de ideas. Apela a los conocimientos
previos.
Ejemplo: en la primera parte del video los alumnos intercambian
opiniones y la docente los ubica en las páginas del libro, mostrando las
ilustraciones.

 Brinda información de los eventos centrales del relato guiándolos, da

tiempo para hablar, los escucha.
Ejemplo; permite que sus alumnos expongan sus ideas contando las
diferencias entre los personajes. Permite que los niños puedan
expresarse (en una parte del video en donde una niña cuenta que la
niña del relato tenía miedo a la oscuridad. Todos los niños interceden y
la docente interrumpe recordando que nos tenemos que escuchar).

 Proporcionar descripciones detalladas de los personajes, escenarios,

lugar ayuda a los lectores (hace diferencia de los personajes del cuento,
descripciones por parte de los alumnos de las habitaciones de los
personajes)

 Hacer preguntas retoricas invita a los niños a reflexionar sobre la

historia y a formar sus propias interpretaciones. (En una parte dice que
no se llevaban bien)

 La docente utiliza conectores como “entonces”, “después” etc. Ayuda a

establecer una secuencia lógica de eventos y facilita la compresión de la
historia. La docente interviene para establecer una secuencia (primero
la figura era piedra el bosque estaba oscuro, y luego la figura se
transformó en colores lindos porque el bosque empieza a florecer) …
porque los hermanos se abrazaron

b- Textos como hilo conductor. Ejemplos

 Hansel y Gretel. De los Hermanos Grimm.
  Monstruo bajo la cama. Autora Paola Artmann.
 Cuento de terror para Franco. Mitoire Hugo Daniel
a-1- Se los presentaría explicando, indagando… si alguna vez escucharon o
leyeron cuentos de miedo. ¿que sintieron? - Miedo emoción.
Exactamente lo que son cuentos de miedo. Son historias que nos hacen sentir
un poco de miedo, pero de manera segura y emocionante.
Mostrando algunos personajes o escenas del cuento hasta poder introducir el
tema.

a- 2- Los textos seleccionados se los ofrecería a 3er grado. (primer ciclo)