SECUENCIA DIDACTICA LA CASA DEL ARBOL

Docente: Micaela Ailen Rodriguez

Curso: 2 A
Turno: Mañana
Establecimiento: Escuela Primaria n°12 Paul Groussac
Propósitos:

 Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños y niñas en el

mundo de la cultura escrita
 Proponer una oferta equilibrada de tareas escolares para resolver tanto en grupos como
individualmente
 Organizar propuestas de enseñanza que permitan a todos los niños y niñas aprender sin
descalificar sus propios marcos de referencia , tanto familiares como culturales
Objetivos:

 Desarrollen prácticas de lectura cada vez mayor autonomía de textos breves o

fragmentos de textos que desplieguen diferentes tipos de conocimientos para acceder a
significados
 Participen de prácticas de escritura cada vez con mayor autonomía de textos breves o
fragmentos de textos y desplieguen diferentes tipos de conocimiento para adecuar sus
producciones al contexto que las puedan revisar y modificar lo que consideren
necesario
 Disfruten del ámbito de la literatura y puedan seguir itinerarios de lecturas variados
géneros discursivos literarios a partir de sus propios intereses y gustos
Contenido:

 Leer a través del docente entorno a lo literario

 Seguir la lectura de quien lee en voz alta
Modos de Conocer

 Conocer los criterios de selección de los textos (Por autor, por tema, por genero etc.)
 Escuchar leer al docente u otros lectores diversidad de textos literarios cada vez más
compleja o por periodos cada vez más prolongados sin perder el hilo argumental
 Reconocer y explorar elementos formales del libros o para textos para anticipar ideas
sobre el género , tema , trama , personajes y vincularlo con otros textos leídos

SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Clase 1: Presentamos el Libro
La docente comienza la clase presentando el cuento, se llama La casa del árbol. Miremos la
ilustración de la tapa. ¿Quién será este nene? ¿Por qué tendrá una escuadra en la mano y un
lápiz en la oreja? ¿Qué hay detrás de el? ¿Quién será la nena que se asoma por la ventana?
¿Vieron que hay un nido de hornero en el techo? ¡Cuántas cosas hay en esta historia! Después
 leeremos entre todos el cuento y la docente preguntara ¿Que les llamo la atención de esta
historia?
Registramos en el cuaderno:

FICHA DE LECTURA

Alumno:

Grado:

Título del libro:

Autor:

Ilustrador:

Reelemos la pagina 4, 13 y 26 del libro, luego respondemos:

- Escriban porque se enojó la mama de Fernando
- ¿Qué piensan de Fernando? ¿Sera la primera vez que hace travesuras?
- Armar un listado con las travesuras que pudo haber hecho Fernando
- ¿Por qué Fernando cree que no hizo una travesura y su mamá piensa que sí?

Clase 2: La travesura
La docente comienza la clase mostrando la siguiente imagen

Reescribimos esta parte del cuento por si solos, debemos tener en cuenta que están haciendo los
chicos, ¿Porque lo hacen? , ¿Querían molestar o tienen algo que ver con su proyecto? A
continuación se les pedirá a los alumnos que vuelvan a leer la página 11 y 12 para poder
completar el siguiente cuadro.
 AMIGOS ¿QUE HACE CADA UNO?
FERNANDO
MATIAS
LEANDRO
MARIANO Lleva los clavos y puede conseguir un martillo

Después dibuja los materiales que usaron para construir la casa del árbol y colócales sus
nombres
Clase 3: ¿Esta lista la casa del Árbol?
La docente comienza la clase proponiéndoles a sus alumnos que volvamos a leer el cuento por
si solos. Luego realiza la siguiente actividad:
- Hay opiniones diferentes sobre la construcción de la casa , lee estas opciones y marca la
correcta .

- Busquen en el cuento algunas partes que justifiquen su opinión y anótalas en tu

cuaderno.
Clase 4: La casita del Árbol
La docente comienza la clase diciendo: Vieron con cuánto detalle Fernando y sus amigos
planean construir la casa del árbol! Ya pensaron todo lo que va a tener y cómo lo van a
construir. Les propongo completar un cuadro anotando cuáles son las partes de la casa y cómo
piensan hacerlas. Si lo necesitan, pueden releer algunas partes del texto para encontrar la
información, (páginas 15 a 22) Piensen y anoten también qué otros elementos podrían fabricar
para la casa. ¡Manos a la obra!
 - ¿Con que otras cosas podrían construir la casa del árbol? Anótalas en tu cuaderno
Clase 5: El plan de Fernando
La docente comienza la clase diciéndoles a sus alumnos Fernando nos cuenta cómo piensa
construir la escalera, el techo, las cortinas, las camas. También nos dice que uno de sus amigos
puede hacer una mesa. ¡Pero a esta mesa le faltan sillas! Piensen y escriban cómo haría
Fernando las sillas para su casa.

MATERIALES PROCEDIMIENTO

- Escribí una nueva aventura : Se trata de imaginar y contar a partir de la imagen de

Fernando y sus amigos en la casa del árbol
Y ES DE NOCHE
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Clase 6: Mientras todos duermen

La docente comienza la clase con la siguiente actividad:
- Escribí una nueva travesura
OTRA VEZ ME MANDARON AL RINCON AYER A LA NOCHE
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- Ahora piensen ustedes y escriban: ¿Qué otras cosas pueden hacer los chicos en la casita
durante la noche? ¿A qué juegan? ¿Tienen permiso o lo hacen a escondidas? ¿Sienten
miedo? Anoten todas sus ideas sobre esta nueva travesura.

TODAVIA FALTA MUCHO

Esa noche, la mamá y el papá de Fernando le explicaron que el pino iba a tardar años en
creceraunque lo regaran mucho. El nene se entristeció, pero se fue a dormir pensando cómo
construir una casa en el fondo. Al día siguiente, a la hora de la siesta, Fernando y sus amigos
decidieron construir otra casita en el fondo. ¿Cómo la hicieron? ¿Qué materiales usaron? ¿De
qué se ocupó cada uno? ¿Qué dijeron sus familiares al verla? ¿Hicieron alguna otra travesura
mientras la construían? Vayamos anotando todas las ideas que pensamos antes de escribir.
- Registramos en el cuaderno y dibujamos la casita terminada por fuera y por dentro
(entregamos un pedazo de hoja doblada al medio para dibujar la casa por fuera y por
dentro)
Indicadores de Avance
 Siguen la lectura del docente de variados textos
 Anticipan y formulan hipótesis sobre la lectura a partir de diferentes informaciones
(ilustraciones, para textos, etc.)
 Manifiestan los que comprendieron y lo que no comprendieron de manera cada vez más
precisa y respondan a dudas de otros
Evaluación:

ASPECTOS A LOGRADO EN PROCESO A UN NO SE VEN

EVALUAR AVANCES
Participa en clase
Comprension lectora
del cuento
Resuelve las
actividades dadas
Lectura por si mismo
Nota final

Recursos:
 Libro de cuento la Casa del Árbol Iris Rivera
 Fotocopias
 Fibrones
 Pizarrón
Bibliografía:
 Diseño curricular para la escuela primaria. Dirección General de cultura y educación de
la provincia de Buenos Aires ,2018
 Libro del cuento La casa del Árbol de Iris Rivera