“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

LEEMOS UN CARTEL DE NUESTRAS

RESPONSABILIDADES

 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : P.N.P. 2001 SANTA ROSA DE LIMA
GRADO : PRIMERO
SECCIÓN : A-B
ÁREA : COMUNICACIÓN
DURACIÓN: 01/04/2024
DOCENTE : CASTRO BURGOS MARCELA

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, Desempeños Criterios

competencias y de
capacidades evaluación
COMUNICACIÓN 1ª grado •Explica de
Lee diversos tipos que trataba
- Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra
de textos el texto
porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el contenido del
- Obtiene antes de
texto y que se encuentra en lugares evidentes como el título, subtítulo, inicio,
información leerlo
final, etc., en textos con ilustraciones. Establece la secuencia de los textos
del texto •Ubica
que lee (instrucciones, historias, noticias). información
escrito.
- Deduce características de personajes, animales, objetos y lugares, así como escrita en
- Infiere e
relaciones lógicas de causa-efecto que se pueden establecer fácilmente a el texto.
interpreta
partir de información explícita del texto. •Opiné
información
- Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a partir sobre
del texto
de algunos indicios, como título, ilustraciones, palabras conocidas o información
escrito.
expresiones que se encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda o que se
- Reflexiona y encontraba
que lee por sí mismo.
evalúa la en el texto.
- Explica la relación del texto con la ilustración en textos que lee por sí mismo,
forma, el
que lee con ayuda del docente o que escucha leer.
contenido y
- Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus preferencias.
contexto del
Elige o recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e
texto
intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee o escucha leer
escrito.
Propósito Hoy leeremos un cartel sobre las responsabilidades en el aula y responderemos preguntas de
comprensión.
Evidencia Responden preguntas de comprensión de un texto
Instrumento de
ESCALA DE VALORACION
evaluación
 Meta
“Añodedel 1°: Lee textos
Bicentenario, cortos de su entorno
de la consolidación familiar
de nuestra con vocabulario
Independencia, claro y sencillo,
y de la conmemoración
aprendizaje:
de las heroicas
emite su opinión sóbrelobatallas
que ledegusta
Junín yo Ayacucho”
disgusta, identifica información
Habilidades para importante y deduce el tema.
Enfoque
la vidatransversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
orientación al bien eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e
común inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
adaptación al cambio climático.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
aprendizaje de recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

Se saluda amablemente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan
gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.

Les realizamos las siguientes preguntas:

o ¿Qué observas en la imagen?
o ¿Dónde están los niños?
o ¿Qué hacen?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy leeremos cartel sobre las responsabilidades en el aula y responderemos preguntas de

comprensión.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Explica de que trataba el texto antes de leerlo

 Ubica información escrita en el texto.
 Opiné sobre información que se encontraba en el texto.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

ANTES DE LA LECTURA ------------------------------------------------

Se les presentara el título del cartel ”COMPARTIMOS RESPONSABILIDADES”
Se les pedirá ver el título y las imágenes se les realizará las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es el título del texto?
 ¿Has visto un texto parecido?
 ¿para qué crees que lo leerás?
 ¿sabes qué tipo de texto podría ser?
 ¿De qué creen que tratará el texto?
DURANTE LA LECTURA -------------------------------------------------

Lee junto a los niños el texto señalando cada oración.

Observará que todos estén prestando atención.
Oriéntalos para que observen que se encuentra organizado en filas y columnas y que para
leerlo deben hacer coincidir una fila con una columna, tal como señala la niña.

DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------

Realizaremos las siguientes preguntas:

 ¿Qué les ha parecido el texto?
 ¿Qué tipo de texto es?
 ¿De qué nos habla?
 ¿Cuántos grupos hay?
 ¿Cómo se llama el grupo 1?
 ¿Cómo se llama el grupo 4?
 ¿Cuántas responsabilidades hay en el
aula?
 ¿Qué grupo tiene la responsabilidad
de barrer?
 ¿El grupo 3 que responsabilidad tiene?
 ¿El grupo 4 que responsabilidad tiene?
 ¿El barrer que grupo debe realizarlo?
 ¿Para qué sirve el texto?
 ¿Recomendarías el texto? ¿Por qué?
Luego si tienen dificultad para responder indícales que pueden volver a releer el texto
responderán juntos la ficha de lectura .

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

Una vez terminada de responder las preguntas de

comprensión

- Responden a preguntas de metacognición

 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

• ¿Qué leímos hoy?

• ¿Qué aprendieron?
• ¿Qué dificultades tuve?
• ¿Cómo lo supere?
• ¿te gusto el texto? ¿por qué?

ESCALA DE VALORACION
CASTRO BURGOS GRADO Y
DOCENTE FECHA 01/04/2024 1° “B”
MARCELA SECCIÓN

ÁREA comunicación COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS
Explica de que Ubica información Opiné sobre
trataba el texto escrita en el texto. información que se
antes de leerlo encontraba en el
texto..
ESTUDIANTES
En proceso

En proceso

En proceso
dificultad

dificultad

dificultad
Lo logro

Lo logro

Lo logro
1. AGUILAR LOZANO Isabella Sophia
2. ANTICONA CANCINO Amira Yasumi
3. BENAVIDES ALIAGA Mathias
4. BLAS COLLANTES Liz Zoe
5. CHAVEZ LUDEÑA Dorian Santino
6. DEL CARPIO QUISPE Ghael Gabriel
7. DIAZ MEDINA Jose Matheo
8. ESPINO PRIETO Marco Antonio
9. GOYTENDIA DAVALOS Mateo S.
10. GUTIERREZ GONZALES, Gael Oscar
11. JANAMPA VEGA Jair Kaled
12. MANCO VERASTEGUI Karol Romina
13. MEJIA GALVAN Luna Dariana
14. MITTEENN BARROZO Zoe
15. MORE LIVIA Ainhoa Solange
16. OCAS CHAVEZ Edu Adriano
17. PAREDES SANTIAGO Rodrigo Rafael
18. POLO VILLAR Axel Gael
19. POMA BRAVO Illary Melody
20. RAMIREZ HURTADO Enzo Andre
21. REGALADO QUISPE Yetzi Nihal
22. RIVAS COTRINA Yebel Amir
23. ROMERO LOZANO Jissel Cataleya
24. VARGAS VILLALOBOS Ozlem Bruna
25.
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 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

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FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

Anexo 1