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CÓRDOBA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
CUADERNILLO DE
TRABAJOS PRÁCTICOS
-PSICOLOGÍA SOCIAL-
AÑO 2021
ACERCA DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS
Los Trabajos Prácticos buscan poner en tensión conceptos teóricos con determinados materiales
empíricos que permitan un trabajo de comprensión y análisis por parte de les estudiantes, de
las teorías y conceptos principales de la Psicología Social. Entendemos que la construcción del
campo de discusión de la Psicología Social no puede darse de manera escindida de las
problemáticas sociales y políticas de los contextos que habitamos. Es por ello que cada uno de
los diseños de TP fueron pensados y trabajados como ejercicios de articulación teórico-empírica
a partir de emergentes sociales actuales que atraviesan nuestra realidad política y cultural.
Desde la Cátedra de Psicología Social se ha privilegiado el trabajo grupal como propuesta
pedagógica para los trabajos prácticos.
Objetivos:
Bibliografía:
MARTÍNEZ GUZMÁN, A. (2014) Cambiar metáforas en la psicología social de la acción pública:
de intervenir a involucrarse Athenea Digital. Revista de Pensamiento e Investigación Social, vol.
14, núm. 1, enero-abril, 2014, pp. 3-28 Universitat Autònoma de Barcelona. España
PAULÍN, H.; Arce, M.; López, C.J.; Mandrile, V.; Martinengo, V.; Rebollo, S. y Tomasini, M. (2012)
Psicología Social crítica. En H. Paulín (Comp.) Cuadernos de Investigación, Intervención,
Formación y Capacitación del Campo Psicosocial Nº 3. Córdoba: Editorial Brujas
RODIGOU NOCETTI, M. (2002). Interrogando el rol del/a psicólogo/a social y sus modos de
construcción y transmisión. En Cuadernos de Hacer-es en Psicología Social del campo psicosocial
Nº 1. Córdoba: Editorial Brujas.
Actividad:
Se realizará la conformación de grupos de 5 a 6 estudiantes. Es una condición necesaria para
poder realizar las actividades de los TP. Esto lo podrán realizar por conocimientos previos de
manera personal y/o través de la información que intercambiamos en el Foro de la Comisión
que se encuentra en el Aula Virtual (AVP).
A partir de esa conformación grupal se pondrán en comunicación y en tarea entre les
integrantes del grupo. Para esto deberán comunicarse autónomamente. Esta conformación
grupal debe sostenerse durante el año lectivo.
5 DE MAYO: ENCUENTRO VÍA MEET
Actividades:
1. Especificación del encuadre de trabajo (presentación, forma de trabajo, evaluaciones,
condiciones requeridas a les estudiantes para el cursado de los trabajos prácticos). Remitirse
a la introducción de este cuadernillo y al powerpoint disponible en AVP en la sección de TPs.
2. A partir de la reflexión grupal que realicen dejar registrado por escrito los intercambios en
relación a las siguientes preguntas:
a. ¿Qué saben y conocen del quehacer del/la psicólogo/a social?
b. ¿Qué suponen ustedes que comprende el campo de estudio de la psicología
social? ¿A qué se refiere el calificativo “social”?
c. Actualmente, ¿Cuál consideran que es el quehacer de les psicologues sociales
en torno a la pandemia?
5 AL 11 DE MAYO: Entrega de Tarea Vía AVP - Buzón
A partir de la discusión grupal que tuvieron en el encuentro por MEET del 5 de mayo,
elaboren un texto de síntesis (con las respuestas del punto 2) que deberá ser enviado por une
integrante de cada grupo a su docente de TP, vía aula virtual. La entrega debe hacerse en el
buzón llamado “Buzón de Entrega TP1 - Tarea 1”
El texto deberá tener una extensión máxima de 700 palabras y deberá contar con
los datos (nombre y apellido, DNI) de quienes participaron en la elaboración. La tarea estará
disponible para su entrega desde el 5 al 11 de mayo inclusive.
12 DE MAYO: ENCUENTRO VÍA MEET
1) Leer la bibliografía obligatoria indicada para este Trabajo Práctico y también la experiencia de
intervención que se explicita en el siguiente cuadro:
Comisión Intervención
AIMAR, V., PUCHE, I. (2013). Sistematización de
Informe Final de Beca de Extensión "Mujeres al
Javier López (Com. 1)
teatro". El teatro como dispositivo de intervención
Ivana Puche (Com. 6)
psicosocial con mujeres de sectores vulnerables
Guido García Bastán (Com. 8)
desde una perspectiva de género. (Disponible en
Aula Virtual).
CASTAGNO, Mariel (2012) Cap. 8: “Producción
Mariel Castagno (Com. 2) simbólica y grupal a través del arte con adolescentes
Rafael Carreras (Com. 3) privados de libertad” en Paulín, H. (Comp.) Sección
José Páez (Com. 4) 2, de Cuadernos de Investigación, Intervención,
Santiago Rebollo (Com. 5) Formación y Capacitación del Campo Psicosocial Nº
Malena Previtali (Com. 7) 3. Córdoba: Editorial Brujas.
Importante: La realización de esta actividad constituye el insumo grupal para la discusión que se
llevará adelante en el encuentro MEET del 12 de mayo. No debe ser subida a ningún buzón de
entrega en el AVP. No obstante, su realización es relevante para la dinámica de la clase y para la
tarea que deberán resolver en el siguiente encuentro.
12 DE MAYO AL 02 DE JUNIO: ENTREGA DE TAREA VÍA AVP - FORO
En cada foro de comisión se habilitará un “hilo” en el cual deberán responder las preguntas que se
presentan a continuación. Éstas constituyen la 2da tarea que deben entregar. Cada grupo, deberá
responder las preguntas dentro del hilo destinado a tal fin, para poder realizar el acompañamiento
correspondiente y que sus intervenciones no se pierdan.
De realización grupal
1) Recuperando las críticas conceptuales que Maite Rodigou efectúa a la noción de Rol para
pensar las intervenciones en Psicología Social, respondan ¿Qué dimensiones de la intervención
analizada permiten pensar el trabajo realizado por les psicólogues sociales como un “quehacer”
psicosocial?
Elaboren un texto con las respuestas que deberá ser publicado en el foro de comisión. Solo une de les
integrantes del grupo deberá hacer la publicación.
La entrega debe hacerse en el hilo llamado “Entrega TP1 - Tarea 2”
El texto deberá tener una extensión máxima de 700 palabras y deberá contar con los datos (nombre y
apellido, DNI) de quienes participaron en la elaboración. La tarea estará disponible para
su entrega desde el 12 de Mayo al 02 de Junio inclusive.
Se realizará una devolución del proceso de este TP el día 16 de junio, vía MEET.
TRABAJO PRÁCTICO N°2
SOCIALIZACIÓN Y CONSTRUCCIÓN
IDENTITARIA
Objetivos:
● Aproximar a les estudiantes a una comprensión de las prácticas sociales contemplando las
relaciones entre procesos de socialización y constitución identitaria.
● Identificar conceptos y categorías relevantes desde el interaccionismo simbólico atendiendo
a la socialización como proceso de inducción social.
● Reconocer el proceso de socialización como un interjuego inducción/imposición y a la vez de
apropiación/recreación para la construcción de la subjetividad.
Bibliografía:
En los horarios correspondientes a las comisiones de trabajos prácticos, se realizará un encuentro por
la plataforma MEET destinado a compartir los esquemas conceptuales presentados, como así también
dar precisiones que permitan facilitar la articulación con el material empírico (entrevistas) que deben
analizar en la consigna evaluativa. Es fundamental la participación activa de estudiantes en esta
instancia, pues las discusiones propuestas facilitarán la tarea de análisis de las entrevistas. A su vez,
conforman parte del proceso de evaluación cualitativa del dispositivo grupal en la virtualidad.
Consigna Evaluativa:
A partir del análisis realizado elaboren un escrito reconociendo los procesos de socialización
primaria y secundaria en los relatos biográficos. En el mismo den cuenta de la dimensión afectiva
implicada en estos procesos, la presencia de los otros significativos y los submundos institucionales
que aparecen. El texto elaborado deberá ser enviado a través del AVP en la tarea titulada “TP 2 -
Tarea 2 Evaluativa”, con una extensión máxima de 700 palabras. Une integrante lo sube y en el
nombre del archivo consigna el nombre del grupo y dentro a quienes participaron del trabajo.
La tarea estará disponible para su presentación desde el 23 de junio hasta el 2 de julio inclusive
30 DE JUNIO: ENCUENTRO VÍA MEET – Análisis de relatos biográficos.
Objetivos:
Bibliografía:
Consigna:
1. A partir de la pregunta ¿qué es el matrimonio? ¿por qué se casan las personas? ¿para qué se
casan? Cada grupo deberá discutir y poner en común sentidos diversos acerca de la institución
matrimonial. Para promover la discusión les proponemos que miren el material “video de
casamiento” disponible en la sección de TP del AVP. ¿Qué emblemas, símbolos, rituales,
pueden identificar allí?
Elaboren un texto con las respuestas que deberá ser publicado en el foro de comisión. Solo une de
les integrantes del grupo deberá hacer la publicación. La entrega debe hacerse en el hilo llamado
“Entrega TP3 - Tarea 1”. El texto deberá tener una extensión máxima de 700 palabras y deberá
contar con los datos (nombre y apellido, DNI) de quienes participaron en la elaboración. La tarea
estará disponible para su entrega desde el 18 al 24 de agosto inclusive.
1 DE SEPTIEMBRE: ENCUENTRO VÍA
MEET
En el presente encuentro se trabajará sobre el "dispositivo de poder". Para ello, resulta fundamental
que lean los textos de Marí (1988) y Fernández (1993), identificando en ellos los conceptos centrales
acerca del dispositivo de poder y los elementos que lo componen.
Luego, lean la fórmula que es leída en el acto de matrimonio civil y discutan grupalmente:
● ¿A qué elemento del dispositivo de poder corresponde la fórmula leída?
● ¿Cuál es el papel que posee el matrimonio en la preservación de la sociedad?
● ¿Qué deberes y qué derechos tienen las/os cónyuges?
Hoy ustedes asumen un compromiso que va a crear entre ustedes dos un vínculo que ambos y juntos deberán
cimentar con respeto, tolerancia y comprensión mutua. Deben ser conscientes también de que hoy asumen una
gran responsabilidad, y que no debemos olvidarnos de los deberes y derechos que están consagrados en el artículo
431 de nuestro código civil y comercial que a continuación y textualmente, les voy a leer a ustedes.
(Lee textual)
Derechos y deberes de los cónyuges. Artículo 431. “Los esposos se comprometen a desarrollar un proyecto de vida
en común basado en la cooperación, la convivencia y el deber moral de fidelidad. Ambos deben prestarse asistencia
mutua …”
(Corta la lectura y pregunta a la pareja)
“¿están de acuerdo, ustedes los novios, con lo que establece el código civil?”
“Como están de acuerdo, voy a pedirles a ustedes los novios y a los testigos que se pongan de pie para tomarle el
consentimiento a los novios”
(todes de pie)
“Señor…. (apellido y nombre) … quiere usted unirse en legítimo matrimonio con la señorita (apellido y nombre)”
Si, quiero (debe usarse la palabra si en la respuesta, el novio dice otro tipo de respuesta y le piden que use la palabra
si)
“Señorita…. (apellido y nombre) … quiere usted unirse en legítimo matrimonio con el señor (apellido y nombre)”
Si, quiero.
“Habiendo recibido el consentimiento de ustedes y en presencia de los testigos que ustedes han presentado ahora
vamos a proceder a firmar el acta de matrimonio que es el instrumento legal que de ahora y en adelante va a
acreditar el vínculo matrimonial entre ustedes”
(todes se sientan para firmar el acta, alternando después de firmar el ponerse alcohol en gel en las manos como
parte el protocolo acordado previamente con el registro civil. Todes con barbijo).
(Luego de firmar, les pide solo a “los novios” que se pongan de pie)
“Antes de continuar con la ceremonia, al margen de que a mí me toca la parte jurídica en este acto no quiero dejar
de desearles muchísima felicidad. Por lo que escuché, vienen transitando un camino juntos hace muchos años. No
importa el tiempo ni el lugar, pero si estoy segura que la vida se encargó de unir los caminos de ustedes, se
conocieron y empezaron a compartir cosas juntos y también decidir cosas juntos. Decisión que yo conozco de ustedes
es la de hoy, de estar aquí afianzando este vínculo ante la ley. Vínculo que ante ustedes mismos ya está más que
afianzado. Así que solo me resta desearles muchas felicidades y que cada día que se despierten se sigan eligiendo
para seguir transitando la vida juntos. Y recuerdan cuando leí el artículo del código civil, mencioné la palabra
`proyecto`. Mi deseo es que todos los proyectos que tengan en común les permitan ser felices en esta nueva etapa,
porque es una nueva etapa que a partir de hoy comienza y es la del matrimonio. Dentro de las decisiones que
tomaron, las de unirse en matrimonio, y también hacer intercambio de alianzas. Las alianzas son símbolo de unión
en la pareja. En este intercambio de alianzas les voy a pedir que se miren entre ustedes, tomen el micrófono, y estoy
segura que en este día tan especial tienen algo para decirse entre ustedes.”
Intercambio de alianzas y de palabras elegidas por cada integrante de la pareja.
“Este acto solemne, realizado en el ejercicio del mandato que la ley me inviste resulta trascendental para ustedes,
pero también para nuestro Estado que ve en la familia legítima la base de nuestra sociedad. Habiendo cumplido
con todas las formalidades legales y principalmente recibiendo el consentimiento de ustedes, yo, oficial público del
registro civil de la ciudad de Córdoba y en nombre de la ley los declaro unidos en legítimo matrimonio. Pueden
saludarse chicos”.
1
Este fragmento es una transcripción textual de las elocuciones de una ceremonia civil celebrada en 2020.
Vamos a dar por finalizada la ceremonia haciendo entrega de la libreta de familia
IMPORTANTE: Al finalizar este encuentro quedará disponible en AVP la consigna evaluativa para
su entrega en la sección de trabajos prácticos correspondiente.
8 DE SEPTIEMBRE: ENCUENTRO VÍA
MEET
En esta fecha se realizará un encuentro a través de la plataforma MEET a los fines de trabajar dudas
que hayan aparecido en los grupos respecto de la tarea evaluativa y su resolución. A tal fin, resulta
fundamental que puedan traer dudas e interrogantes al encuentro a partir de la lectura de las
entrevistas y del material teórico.
Después de una lectura detenida de la bibliografía, ver el teórico correspondiente y leer las entrevistas
del Anexo, elaboren un texto argumentativo explicando de qué modo el deseo de casarse, expresado
en las expectativas, emociones e intereses de las personas entrevistadas respecto del matrimonio, se
ajusta a las significaciones imaginarias referidas a la institución matrimonial.
Para ello tengan en cuenta las significaciones imaginarias instituidas socialmente respecto al
matrimonio y los pasajes de las entrevistas que refieran a deseos, emociones, expectativas,
enunciados por les entrevistades, así como sus formas de aceptación y re significación de dichas
significaciones instituidas respecto al matrimonio.
15 AL 22 DE SEPTIEMBRE: ENTREGA DE TAREA VÍA AVP – BUZÓN
Consigna Evaluativa a entregar por AVP:
A partir de las discusiones y de las entrevistas disponibles como material anexo de este TP respondan:
¿Cómo se configura el deseo, en este caso el deseo de casarse a través de la institución matrimonial?
Para ello recuperen la especificidad tanto del discurso del orden, en su apelación a la racionalidad,
como del imaginario social en tanto prácticas extra-discursivas que interpelan al deseo y las
emociones.
El texto elaborado deberá ser enviado a través del AVP en la tarea titulada “TP3 - Tarea 2
Evaluativa”, con una extensión máxima de 700 palabras. Une integrante lo sube y en el nombre del
archivo consigna el nombre del grupo y dentro a quienes participaron del trabajo. La tarea estará
disponible para su presentación desde el 15 hasta el 22 de septiembre inclusive
TRABAJO PRÁCTICO N° 4
CONOCIMIENTO SOCIAL: REPRESENTACIONES SOCIALES
Objetivos:
Bibliografía:
De realización grupal
1. Realizar una lectura analítica del material bibliográfico propuesto para este trabajo práctico.
Spots institucionales
● Gobierno nacional: cuidarte es cuidarnos. Quédate en casa:
https://www.youtube.com/watch?v=6Sauxg_Vk1g
● Gobierno de la Municipalidad de Córdoba: quédate en casa.
https://www.youtube.com/watch?v=XYsdXjjSnx8
Artículos periodísticos:
● https://www.infobae.com/salud/2020/08/17/150-dias-de-cuarentena-en- argentina-la-
vision-de-los-infectologos-sobre-los-5-meses-de-aislamiento/
● https://www.infobae.com/politica/2020/09/01/la-prensa-europea-aseguro- que-la-
extensa-cuarentena-argentina-es-un-desastre/
● https://www.buenosaires.gob.ar/justiciayseguridad/noticias/santilli-destaco- la-
importancia-de-la-cuarentena-el-aislamiento-permite
● https://diariosanrafael.com.ar/la-dura-carta-de-una-medica-avergonzada- por-las-
falsedades-en-torno-a-la-pandemia-287413/
● https://laopinionaustral.com.ar/argentina/nacio-una-nueva-grieta-los- anticuarentena-
191280.html
● https://www.pagina12.com.ar/285762-anticuarentena-una-marcha-anti- todo-con-
consignas-furibundas
● https://www.parati.com.ar/fatiga-cognitiva-el-nuevo-sindrome-de-la- cuarentena/
En este encuentro se trabajarán aspectos conceptuales, en articulación con las consignas que
entregaron, en las que analizaron los recursos mediáticos. A su vez, se presentará la consigna
de la última tarea correspondiente a los trabajos prácticos, dándose precisiones para su
resolución.
Esta última tarea, quedará disponible para su entrega a partir de este día, en el buzón
titulado “TP Nº4 - Tarea 3”. Encontrarán la consigna en cuestión en la siguiente página.
13 AL 27 DE OCTUBRE: ENTREGA DE TAREA VÍA AVP – BUZÓN
El texto elaborado deberá ser enviado a través del AVP en la tarea titulada “TP Nº4 - Tarea 3”,
con una extensión máxima de 700 palabras. Une integrante lo sube y en el nombre del archivo
consigna el nombre del grupo y, a su vez, dentro del archivo les integrantes que participaron del
trabajo. La tarea estará disponible para su entrega desde el 13 al 27 de octubre inclusive.
3 DE NOVIEMBRE: ENCUENTRO VÍA MEET – CIERRE
En este encuentro:
● Socializaremos las respuestas a las consignas presentadas en la entrega 3 del TP4;
● Realizaremos un balance del año transitado donde pondremos en común inquietudes
respecto a la modalidad virtual de cursada, los procesos grupales y relaciones entre
equipo docente y alumnes, entre otras que puedan proponerse;
● Brindaremos información respecto de la instancia de recuperatorio de TPs, para quienes
necesiten de esa instancia para la regularización de la materia.