SESIÓN DE APRENDIZAJE

DIA DEL AHORRO DE ENERGIA

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competenci Desempeños Criterio de Instrum

as y evaluación ento de
Capacidades evaluaci
ón
Lee 1 grado Lista de
diversos - Identifica información explícita que es  Explica de cotejo
tipos de que trataba
claramente distinguible de otra porque la
textos la
relaciona con palabras conocidas o porque
conoce el contenido del texto. infografía
Obtiene
- Deduce características de personajes, animales, antes de
información
del texto objetos y lugares, así como relaciones lógicas de leerlo
escrito. causa-efecto que se pueden establecer  Ubica
fácilmente a partir de información explícita del información
texto. escrita en
Comunicación

Infiere e •Predice de qué tratará el texto y cuál es su la

interpreta infografía.
propósito comunicativo, a partir de algunos
información
indicios, como título, ilustraciones, palabras
del texto
conocidas o expresiones que se encuentran en  Explique
escrito.
los textos que le leen, que lee con ayuda o que porque se
lee por sí mismo. colocó
Reflexiona y - Explica la relación del texto con la ilustración imágenes en
evalúa la en textos que lee por sí mismo, que lee con la
forma, el ayuda del docente o que escucha leer. infografía.
contenido y - Opina acerca de personas, personajes y hechos
contexto del
expresando sus preferencias.
texto
-
escrito.

Evidencia Responden preguntas de comprensión de un texto.

Propósito Leer una infografía sobre el día del ahorro de energía, para conocer cómo puede impactar en el
lector, responder preguntas de comprensión y reflexionar.

Meta de
1º: Lee textos cortos de su entorno familiar con vocabulario claro y sencillo, emite su
aprendizaje:
opinión sobre lo que le gusta o disgusta, identifica información importante y deduce el
Habilidades para
tema.
la vida
 Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
bien común
Enfoque Ambiental Los docentes y estudiantes promueven la preservación del mediambiente, a favor de
cuidado de recursos naturales.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Pizarra
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Plumones
 imágenes

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 30

- Saludamos a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.

- Para comenzar las clases, muestrales la imagen (ANEXO 1)

- Pregúntales:
 ¿Qué ves en la imagen?
 ¿consideras que esta acción es responsable? ¿Por qué?
 ¿Qué debería hacer el niño?
 ¿Qué consecuencia traerá seguir con la misma acción?

- Comunica el propósito de la sesión: Leer una infografía sobre el día del ahorro
de energía, para conocer cómo puede impactar en el lector, responder
preguntas de comprensión y reflexionar.

- Les dirás también los criterios de la clase:

 Explica de que trataba la infografía antes de leerlo
 Ubica información escrita en la infografía.
 Explique porque se colocó imágenes en la infografía.

- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden.
Desarrollo Tiempo aproximado: 40

- Les presentarás su ficha de lectura, la infografía del “DIA MUNDIAL DEL

AHORRO DE ENERGIA”

Antes de la lectura

- Se les preguntará:
 ¿Cuál es la frase más resaltante?
 ¿Qué observas en las imágenes?
 ¿Cómo está estructurado el texto?
 ¿sabes qué tipo de texto podría ser?
 ¿de qué crees que trate el texto?

DIA MUNDIAL DEL AHORRO DE

ENERGIA
(21 de octubre)
Durante la lectura

 Lee junto a los niños el texto

señalando cada oración.
 Observará que todos estén prestando
atención.
 Relee con tus estudiantes partes
donde hay palabras con significado
complicado y explica que significa
para que puedan comprender
mejor la lectura

Después de la lectura

Realizará las siguientes preguntas:

 ¿De qué trata el texto?

 ¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?
 ¿Qué podemos hacer para ahorrar energía?
 ¿Por qué debemos verificar al salir que los equipos y luz estén apagados?
 ¿Cuándo se celebra el día del ahorro de energía?
 ¿Por qué debemos compartir la información?
 ¿Por qué debemos usar iluminación y ventilación natural?
 ¿para qué sirve el texto?
 ¿Para qué se habrán colocado los iconos en diferentes partes del texto?
 ¿Cómo es la estructura del texto? ¿consideras que llama la atención del
lector?
 ¿qué opinas de la infografía leída?

Luego responderán juntos la ficha de lectura.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué leímos hoy?

 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿te gusto el texto? ¿por qué?
ANEXO 1
Oct 2023

Lista de cotejo
DOCENTE

GRADO ÁREA PLAN LECTOR

FECHA

Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR

NOMBRE - Explica de - Ubica - Explique

N° que información porque se
trataba la escrita en la colocó
infografía infografía. imágenes en
antes de la infografía.
leerlo

LOGRADO

PROCESO
LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
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