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Propósito Lee una historieta deduciendo el significado de las palabras nuevas para
obtener la información completa y su estructura.
Orientación al bien El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e intercambien ideas y
común experiencias respetando a los demás.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones, cinta,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a todos. fichas, portafolio.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se realiza la actividad socioemocional de 10 minutos de actividad física.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Lee una historieta deduciendo el significado de las palabras nuevas para obtener la
información completa y su estructura.
- Los estudiantes proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo
y favorable.
Tener sus materiales educativos.
Seguir las indicaciones de la maestra(o).
Respetar los acuerdos.
ANTES/DURANTE/DESPUES DE
LA LECTURA(PROCESO
DIDACTICO)
- Los procesos didácticos están enmarcados por equipo.
- Equipo 1:
Equipo 2:
CRITERIOS A EVALUAR
2. Responde en tu cuaderno
a. ¿Dónde vivía la familia de ardillas?
b. - ¿Cómo se prepararon las ardillas para la temporada de frío?
c. - ¿Qué era el gran ruido que escucharon las ardillas?
d. - ¿Qué decidieron hacer las ardillas para ayudar a los otros animales?
e. - ¿Qué has aprendido con este cuento?
f. - ¿Qué más te ha gustado de este cuento?
3. Lee el texto Antushca y el misterio del AUQUI
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5. ¿Te parece que Antushca actuó bien al ayudar a beber al anciano? SI ( ) NO ( )
¿Por qué?
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