SESIÓN DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° : “Celebramos nuestro aniversario en un ambiente armonioso,

preparando platos típicos y cuidando nuestra institución”
TITULO DE LA SESION: Lee texto narrativo e identifica oraciones: sus partes y clases
DATOS INFORMATIVOS
I.E. Nro. 51017 Área: Comunicación Grado y Sec: 6to “B” Fecha: 29 - 11 - 23 Docente: Eva H
– M.G.

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencia Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
y capacidad -Obtiene información del texto escrito.
-Infiere e interpreta información del texto.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
Desempeño - Obtiene información explícita, relevante y complementaria, distinguiéndola de otra
cercana y semejante, e integra datos que se encuentran en distintas partes del texto en una
cartilla informativa.
- Infiere información deduciendo características de personas, personajes, objetos y lugares, el
significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, así como relaciones
lógicas y a partir de información explícita e implícita de la cartilla informativa.
- Interpreta el sentido global de la cartilla informativa, explicando el tema, propósito, puntos
de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones e hipérboles, problema
central, enseñanzas, valores, e intención del autor, clasificando y sintetizando la información, y
elaborando conclusiones.
Reflexiona y evalúa la cartilla informativa que lee, opinando acerca del contenido, la
organización textual, el sentido de diversos recursos textuales, la intención del autor, y
explicando el efecto del texto en los lectores a partir de su experiencia y de los contextos en
que se desenvuelve.

Criterio de - Lee atentamente el texto, usa el sumillado

evaluación - Reconoce que es una oración, sus partes y las clases.
Identifica las partes de una oración de la ficha
Evidencia de Ficha con preguntas sobre, el tema, y el propósito
aprendizaje
Actividad de Lee texto narrativo e identifica oraciones: sus partes y clases
aprendizaje
Propósito Hoy, Leemos un texto narrativo, identifica oraciones: sus partes y clase.

Competencias Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

transversales Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TICs
Enfoques AMBIENTAL
transversales Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?  Información sobre un texto narrativo
Recursos o materiales a utilizar  Ficha informativa y de lectura.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO
• Saludamos amablemente a nuestros estudiantes, rezamos y leemos nuestro texto por un espacio de 15
minutos
• Los estudiantes participan animosamente y la docente formularla las siguientes preguntas: ¿Qué
trabajamos la anterior sesión?
• Seguidamente se les da indicaciones para realizar una actividad llamada “En cada sobre”, consiste en
que a cada estudiante se le da una tarjeta al azar con una palabra que puede ser un verbo, sustantivo,
adjetivo o pronombre; cada estudiante deberá colocar en el sobre correspondiente de acuerdo a la palabra
que saque (anexo 1), da un tiempo prudente para que piense y al finalizar se reflexiona sobre cada tipo de
palabra.
• Al finalizar la actividad realiza las siguientes preguntas: ¿Qué palabras encontraron? ¿Son las mismas
palabras? ¿Qué necesito para formar una oración? ¿Una frase será igual que una oración? ¿Qué debe tener
mi oración para que este completo?
• La docente felicita a los estudiantes por su animosa participación y presenta el propósito de la sesión:
“Hoy identificare las partes y clases de una oración” de igual forma indica los criterios de evaluación.
• Proponen los acuerdos de convivencia para la presente sesión con el fin de desarrollar las actividades en
un ambiente de paz y armonía, recalcando que se tomará en cuenta la participación de los equipos.

DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA

• La docente entrega un texto narrativo sobre la navidad a cada estudiante (anexo 2)

• Se les pide que sólo observen el texto recomendativo.
• Luego se les plantea preguntas predictivas: ¿Qué observan? ¿Qué texto será? ¿De qué tratará? ¿Nos
brindará un mensaje?
• Expresan sus respuestas o hipótesis mediante lluvia de ideas
DURANTE LA LECTURA

 Se indica que realizarán la primera lectura del texto recomendativo es de forma individual y
silenciosa.
 Realizan la segunda lectura identificando los términos desconocidos para volver a leer y
encontrar el significado por el contexto del texto.
 Se realiza una tercera lectura, pero en voz alta.

DESPUES DE LA LECTURA

• La docente pide que parafraseen el texto recomendativo leído, explicando con sus propias palabras lo
que entendieron.
• Se acompaña la comprensión con las siguientes preguntas:
o ¿De qué trató el texto recomendativo?
o ¿Qué información contiene?
o ¿Qué aprendieron del texto recomendativo?
• Seguidamente entrega una ficha sobre la oración, sus partes y clases (anexo 3), pide que lo lean de
manera personal y que respondan a las interrogantes de la ficha y se realiza una reflexión para asegurar la
comprensión.
• Al finalizar se da la indicación a los estudiantes de que encuentren y subrayen oraciones de la ficha
entregada al inicio sobre la navidad, luego que copien en sus cuadernos identificando las partes que se trabajó
con anterioridad.
CIERRE
A nivel individual:
 Se plantea las siguientes preguntas de Meta cognición: ¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Se auto evalúa según las siguientes preguntas: ¿Participe en todo momento con mis ideas?, ¿Cumplí con el
desarrollo de las actividades propuesta?, ¿Respete los acuerdos de convivencia?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA DE VALORACIÓN
Área: Comunicación:
Competencia: Lee diversos tipos de texto:
CRITERIOS
Reconoce que es una
Lee atentamente el texto, Identifica las partes de
oración, sus partes y las
usa el sumillado una oración de la ficha
N° APELLIDOS Y NOMBRES clases.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace Lo hace No lo
hace

ALCCAIHUAMAN BECERRA, ARIANA M.

1
ANAYA MENDOZA, DAYIRO MAXIMO
2
AYCACHI ANCCO, HAROLD ANDRES
3
BACA MAYHUA, PAOLA FRANCIS
4
CAYO CACHI,MIKAELA VALENTINA
5
CCOMPI CURO, MIALU CYNTHIA
6
CHALLCO CHAVEZ, JORGE DANIEL
7
CORDOVA QUISPE, MARCELO FABIAN
8
CUSIHUAMAN CCANA, GABRIELA
9
ESCALANTE HUAYUACA, VIVIAN JASMIN
10
ESTRADA LEIVA, NICOLE ARACELI
11
FRANCO GUZMAN, LUHANA GLADYS
12
GAMARRA MESCCO, CRISS YULIANA
13
HANCCO VARA, NAYSHA INDIRA
14
HUAMAN LASTRA, ADALIZ URPI LUCERO
15
LLAVILLA QUISPE, MARYORI MICAELA
16
LIMACHI YANARICO, LUIS KALED
17
LOAYZA LAURA, PAOLO RAFAEL
18
MADUEÑO SUPA, PABLO AMILCAR
19
20 MUJICA CHAUCA, YITZEL ARELIS

PEREYRA QUISPETAIÑA, JHON G.

21
PEREZ AYME, LAYDI ALEXANDRA
22
QQUECCAÑO GONZALES, NEYMAR JERO
23
24 QUISPE PUMA, MIRIAN FERNANDA

SALAZAR ALEGRE, ERIK PAUL

25
SERRANO COLQUEHUANCA, ZENDIC A.
26
VALENCIA LLICAN, JIMMY LEONEL
27
ZUNIGA ROZAS, NILMAR ALBERTO.
28
ANEXO 2: TEXTO SOBRE LA NAVIDAD
ANEXO 3: FICHA SOBRE LA ORACIÓN